查智華老師的內訓課程
《團隊核能激發(fā)》【課程背景】 管理者往往由于思維模式與管理技能的原因，在團隊各個時期遭遇不同的瓶頸與困難；透過精心設計的體驗活動，幫助管理者改變焦點、提升領導技能。團隊管理者需要解決以下一些問題：【課程特色】 在體驗中學習（Learning byDoing）：有別于靜態(tài)講演教育訓練模式。提供「做中學」體驗式訓練，強調深度引導，重實踐的團隊訓練課程。運用課程之具體活動設計，幫助培養(yǎng)對于團隊工作動力的認知與了解，增強自身參與團隊工作
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《引導力——讓領導力變成領導藝術的能力》【課程背景】 關于引導（Facilitation），在組織與團隊協(xié)作的過程中，利益相關者的直接參與已成為必然的趨勢。團隊引導即是促進眾人參與的一門技術。它運用參與式的方法，讓眾人能夠自發(fā)自愿的互動討論、交流思想、獲得學習與達成共識，并且激發(fā)熱情與改變的動力；它通過不同的團隊交互技術設計客戶化的活動流程，幫助團隊發(fā)現(xiàn)、整合已有的經(jīng)驗和智慧，解決團隊面對的各種挑戰(zhàn)。 引導技術正快速成為各領域的領導者、管理者、企業(yè)教練、團體咨詢師以及教育工作者等所必須的技能。它能幫助你開發(fā)個人的觀點、熱情與智慧。這些不只是組
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行動學習系列 《群策群力》 （WorkOut）【課程背景】 面對日益競爭激烈的商業(yè)環(huán)境，同質化的產(chǎn)品、低價的競爭、競爭對手的涌現(xiàn)，組織就像一個有待解決問題的復雜的集合體，經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)在于不確定的情形下，如何迅速凝聚共識，解決組織出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，并能夠獨立的具備系統(tǒng)的解決問題，組織未來可以擁有一套結構化的方法來因應復雜的問題。 群策群力是一種具有結構化、系統(tǒng)性的方法論，通過有效的設計流程、多維度運用分析問題的工具和流程，鏈接組織內部各種資源，形成清晰可執(zhí)
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《如何正確引導與管理80/90后》【課程背景】 在企業(yè)日常管理實踐中，企業(yè)期望忠誠、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工，但在現(xiàn)實工作中越來越多的管理層意識到一個共同的問題，那就是與其他年齡段的人相比，上世紀80年代后出生的年輕人盡管在職場已經(jīng)好幾年了，而且大多數(shù)在工作崗位上承擔起了管理者與監(jiān)督者的角色，面對“80后”，他們在溝通方面有些手足無措。 當“90后”的員工漸漸大量走入企業(yè)，然后又過客匆匆，離開企業(yè)，居高不下的“流失率”，企業(yè)又將如何應對？ 僅僅是一句話員工沒有責任心定論嗎？或亦是80、90后的員工職業(yè)素養(yǎng)不良？在信息時代，在選擇機會越
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《跨部門溝通與協(xié)作》【課程背景】 在團隊工作的方式中，體驗成員之間、團隊成員與團隊之間以及團隊與團隊之間的一對多、多對多的溝通，體驗團隊溝通的技巧，譬如積極聆聽、準確表達等技巧。促進團隊成員間相互了解，進行自我覺察，看到彼此的差異，通過換位思考，建立信任關系。了解團隊合作技巧，最重要的是在合作中感受換位思考和心態(tài)調整所帶來的意外收獲通過團隊溝通，充分利用“集體智慧”，并從中產(chǎn)生最佳的決策?！菊n程介紹】 團隊建立系列課程內容包含：1、TeamworkSkill（團隊工作技能）+Consultant顧問（團隊任務、團隊障礙）+C