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徐保強老師
徐保強 老師
  • 關注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 廣東 中山
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:安全生產(chǎn) EHS
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
徐保強老師培訓聯(lián)系微信

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徐保強

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徐保強

徐保強老師的內(nèi)訓課程

KYT危險預知訓練課程大綱課程目的:危險預知訓練(KYT)是日本企業(yè)安全生產(chǎn)管理中提升員工安全意識,增強員工危險感知度的管理方法之一,是減少或避免事故發(fā)生的很好的工具,也是日本企業(yè)安全文化中的一種體現(xiàn)方式。本節(jié)課設計思路,就是讓學員對KYT有一個深刻的認,以及如何有效的應用于日常的工作中,以盡可能的規(guī)避安全生產(chǎn)風險,起到減少或避免事故的發(fā)生,確保員工在安全的工作氛圍中安心生產(chǎn),更進一步提升企業(yè)安全形象,獲得更優(yōu)質(zhì)的客戶,使企業(yè)達到持續(xù)經(jīng)營的目的。課程收益:● 會:辨識危險因素控制崗位風險查找崗位隱患治理崗位隱患● 能:專業(yè)知識增加安全意識提

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  一、有效培訓的觀念與培訓課程設計  1. 培訓的目的  2. 使培訓有效的關鍵  3. 成人學習的原則和方法  4. 培訓任務的二維模型  二、 培訓設計與課程目標的設定  1. 分析學員背景及需求  2. 分析學員及培訓目標  3. 課程目標的設定  4. 終極目標極其應用  5. 促進信息向知識的轉變  三、 培訓課程的架構  1. 好的教材應具備的條件  2. 建立層次結構(PPS結構)  3. 培訓內(nèi)容的組織  4. 結構和內(nèi)容練習  四、 培訓教材的設計與完善  1. 教案的要素  2. 培訓教材的多樣性  3. 培訓中的引導技術  4. 具象 – 概念 – 應用  5. 如何組

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