高伯任老師的內訓課程
課程大綱：模塊1：情商EQ與領導力案例導入：高EQ者的普遍特點情商（EQ）的緣起領導者管理失敗的原因分析；案例分析：換一種方式？管理情商將直接影響領導績效體驗互動：測一測你的工作EQ指數；模塊2：高EQ領導者的影響力sup2;問題討論：員工喜歡什么樣的領導？sup2;領導者多重角色再認知；sup2;領導者管理有效性的障礙sup2;不良管理心態(tài)的不良后果剖析現場討論：績效與人本的沖突模塊3：企業(yè)變革與領導者的管理智慧sup2;并購拆分，隨時發(fā)生……sup2;打破秩序，重建效益……sup2;個人越學習，組織越落后……sup2;從“四項修煉”開始：第五項修煉很難發(fā)生……sup2;從“自我超越”到“共
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模塊1：軟權力與組織效能sup2;企業(yè)管理的現狀：假如你可以選擇……sup2;案例：千手佛與無形掌sup2;領導力三看：看人，看編制，看團隊sup2;案例：“該做的”與“想做的”sup2;團隊化管理勢在必行結論：軟權力是管理升級的突破口模塊2：從“軟權力”到“軟實力”sup2;管理升級的四個版本sup2;科學管理五句話sup2;量化思維改變了企業(yè)sup2;簡單的工具改變了世界sup2;生產線的沒落與工作臺的興旺sup2;績效與人本的沖突sup2;跨界學習與組織創(chuàng)新結論：軟權力提升企業(yè)軟實力模塊3：軟權力與學習型組織（LearningOrganization）sup2;并購拆分，隨時發(fā)生……su
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單元：理論篇——重塑時間觀念一、時間是什么二、時間管理=自我管理[生命由片段組成]三、時間管理=選擇管理[永遠掌控選擇權]四、時間管理=人生管理[人生成功的秘訣]第二單元、方法工具篇l用指南針管理效能1.看準一個方向2.區(qū)分兩種任務3.明確三種角色排列優(yōu)先順序4.鎖定四個象限5.掌握五個自然法則l用鐘表管理效率1.善用佳時間2.整理文件3.減少打擾4.有效授權5.抵制拖延l用目標管理人生1.清晰你的人生目標2.規(guī)劃你的人生路徑3.時間管理，在每個當下開始4.自我暗示斷言第三單元、行為訓練篇一、三種行為偏好二、識別有效行為與無效行為三、四種行為訓練模型：催促：運用意愿的力量說服：運用思維的力量調
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《界定結果的工作委派》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 從任務到目標1. 學習目標與內容介紹2. 活動:CEO的特別任務令3. 沒有目標意識的危害4. 從任務意識到目標意識第二單元 如何有效地承接上級任務1. 案例研討:為什么干活認真卻總受批評2. 與上級溝通確定任務目標的三個核心步驟3. 案例練習:如何與上級溝通4. 與上級溝通的六個要點第三單元 有效委派的重要性1. 為什么經理要有效委派工作2. 委派與授權與區(qū)別第四單元 如何有效委派工作1. 委派前準備與思考2. 角色扮演：你如何委派這個任務？3. 錄像研討:這個經理委派做得如何4. 任務委派的五個核心步驟5. 小組練習：向小張派活6
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《管理者的情境領導方略》課程大綱主講老師：高伯任老師培訓目標：1. 開發(fā)管理者的勝任力2. 確保目標實現和任務完成的關鍵方法3. 確定員工能力和意愿水平的診斷技巧4. 提高某個情境下的領導風格的應用能力5. 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言6. 學習客觀地處理績效問題的有效方法7. 增加對人與人之間差異的尊重8. 加速人才的開發(fā)和保持培訓大綱：情境領導已經成為40年來世界上最流行的領導力模型。即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調動所有人的積極性，這是為什么？這正是本課程需要回答的問題。管理者與領導者有什么不同？課程將解決學員心中的這種疑慮。通過學習，學員將明白管理者只有向領導者轉型，才
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《問題分析解決》課程大綱主講講師：高伯任老師第一單元 問題分析概論與模型1. 什么是問題？2. 解決問題模型mdash;mdash;六步法模型3. 六步法模型4. 解決問題的關鍵mdash;mdash;態(tài)度是關鍵第二單元 問題解決第一步，界定問題1. 引子：員工流失率問題2. 任務1一分鐘1：確定問題的主題3. 任務1一分鐘2：運用結構樹找出關鍵問題4. 任務1一分鐘3：定義問題5. 單元綜合練習：餐廳客戶滿意度mdash;界定問題6. 單元要點小結第三單元 問題解決第二步，診斷主因1. 活動：我家的草坪怎么了2. 任務2一分鐘1：列出所有可能的原因（影響因素）a) 案例分析：樓道燈泡壞了b)