張學(xué)民 教授
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張學(xué)民老師的內(nèi)訓(xùn)課程
張學(xué)民：《班組安全心理學(xué)及安全管理》課程分類：生產(chǎn)管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程模塊單元內(nèi)容課程時間第一部分零事故安全生產(chǎn)管理的價值1.???觸目驚心的數(shù)字2.???安全事故所產(chǎn)生的損失：直接與間接3.???安全事故冰山理論4.???誰從安全中獲益？5.???管理人員的責(zé)任6.???班組安全管理的特點一天上午9：0012：00下午2：305：30第二部分安全生產(chǎn)4大要素1.???安全事故的特點2.???安全之河3.???安全多米諾骨牌效應(yīng)4.???安全生產(chǎn)管理3E原則1)????工程控制2)????管理控制3)????安全健康教育與培訓(xùn)5.???管理層承諾與員工參與6.???工作現(xiàn)場分析
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張學(xué)民：《班組長從技術(shù)走向管理》課程分類：生產(chǎn)管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：1天??《班組長從技術(shù)走向管理》（6小時）前言鷹雁團隊精神?1.??鷹雁團隊認知導(dǎo)入2.??學(xué)習(xí)鷹的特質(zhì)與精神讓我們成長3.??學(xué)習(xí)雁的特質(zhì)與精神讓我們超越課程互動：鷹雁團隊責(zé)任與執(zhí)行力的意義第一模塊班組長角色轉(zhuǎn)換?1、?班組的管理原則—管理無小事2、?班組長對自己職責(zé)應(yīng)有的認知3、?班組長的工作內(nèi)容綜述4、?班組管理的五項工作5、?班組長享有的權(quán)力6、?區(qū)分職位權(quán)利和個人權(quán)利7、?班組長面對三個階層人員的不同立場8、?班組長角色的七大變化9、?班組長角色應(yīng)消除12個自身隱形缺點10、解讀班組長的責(zé)任11、解讀自己：我在
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張學(xué)民：《安全文化建設(shè)與現(xiàn)場安全管理》課程分類：生產(chǎn)管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天《安全文化建設(shè)與現(xiàn)場安全管理》課程模塊單元內(nèi)容課程時間前言打造：鷹雁安全責(zé)任團隊?1.??鷹雁團隊—責(zé)任認知導(dǎo)入2.??學(xué)習(xí)鷹的特質(zhì)與精神讓我們成長3.??學(xué)習(xí)雁的特質(zhì)與精神讓我們超越4.??鷹雁團隊安全與責(zé)任的意義5.??現(xiàn)階段員工普遍存在的問題淺析課程互動：鷹雁團隊安全與責(zé)任的意義二天上午9：0012：00下午2：305：30第一模塊解讀安全與責(zé)任文化?1．在成長中體悟責(zé)任，在卓越中升華責(zé)任2．責(zé)任是安全工作的基礎(chǔ)3．責(zé)任心：驅(qū)動自我的內(nèi)動力4．對工作負責(zé)就是對自己負責(zé)5．責(zé)任促使基業(yè)常青6．全力以赴，用1