孫源哲老師的內訓課程
新員工積極成就自我課程背景： 隨著新生代員工進入職場，管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵手段往往效力減弱，新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質，比如他們好奇、個性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時，也有一些新員工有抗壓能力差、責任心較差、“任性”等特點，當這些特質需要與強調紀律、規(guī)范、權責的組織融合時，往往又會產(chǎn)生不適應狀態(tài)，新員工往往缺少成熟的應對能力，而是選擇“一言不合就離職”等所謂的“個性”方式，從職業(yè)生涯角度看，這種方式往往浪費了職場新人大量的時間成本，也難以建立成熟的能力資本。 本課程通過幫助新生代員工，理清職場不適應狀態(tài)，幫助他們主動接納
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新員工價值三觀成就人生課程背景： 隨著新生代員工進入職場，管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵手段往往效力減弱，新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質，比如他們好奇、個性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時，也有一些新員工有抗壓能力差、責任心較差、“任性”等特點，當這些特質需要與強調紀律、規(guī)范、權責的組織融合時，往往又會產(chǎn)生不適應狀態(tài)，新員工往往缺少成熟的應對能力，而是選擇“一言不合就離職”等所謂的“個性”方式，從職業(yè)生涯角度看，這種方式往往浪費了職場新人大量的時間成本，也難以建立成熟的能力資本。課程收益：1. 幫助學員培養(yǎng)自己堅韌不拔的毅力、不斷進取的精神等，；2
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新員工團隊意識與行為塑造 課程目標 認識團隊職業(yè)化的重要性，了解職業(yè)化的核心要素，掌握團隊職業(yè)化提升的方法，現(xiàn) 場訓練提升團隊職業(yè)化。授課方式 激情講授+案例研討+情境模擬+角色扮演+提問互動+分組討論+視頻教學+游戲體驗課程特點 案例豐富，通過視頻教學、案例研討與分享，引導學員主動思維，幫助學員自我探索與提升。 氣氛活躍，通過課堂提問、情境模擬、角色扮演、小組討論、體驗游戲等多種互動方式，加深學員對知識的理解，強化學員對實操技能的掌握，突出課程的趣味性和實用性。授課時間:標準版2天（12H），可根據(jù)企業(yè)需求調整參訓
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職業(yè)素養(yǎng)的價值與提升一、職業(yè)素養(yǎng)成就職業(yè)人案例：小王的職業(yè)生涯問題是什么？1. 職業(yè)素養(yǎng)的定義2. 職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德3. 職業(yè)素養(yǎng)的五大基本價值4. 職業(yè)時代，企業(yè)對人才的職業(yè)化要求案例：工作年年總結，職業(yè)化總結年年；5. 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)人才6. 職業(yè)素養(yǎng)與四類人研討：您的職業(yè)素養(yǎng)如何？二、如何提高職業(yè)素養(yǎng)案例：十年之后，我們來相會1. 職業(yè)素養(yǎng)的三大基本原則 a) 術業(yè)有專攻 b) 處事有追求 c) 舉止有方寸2. 一流員工的十大職業(yè)素養(yǎng) ◆ 敬業(yè)、主動 ◆ 責任、執(zhí)行 ◆ 品格、績效 ◆ 協(xié)作、智慧
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新員工職業(yè)責任與職業(yè)素養(yǎng)課程背景：職業(yè)化，指專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)能力等與職業(yè)直接相關的基礎能力和綜合素質。每個勞動者，不管是新生代員工還是90后，也無論從事何種職業(yè)，都必須具備一定的思想道德素質、科學文化素質、生理素質和心理素質等，才能順應知識經(jīng)濟時代社會競爭激烈、人際交往頻繁、工作壓力大等特點的要求。職業(yè)化是一個人的內在修養(yǎng)，它決定了一個人在職場上的人生高度。職業(yè)化體現(xiàn)了新生代員工的學習能力、人際交往能力，團隊合作能力，專業(yè)知識運用能力等。本課程通過幫助新生代員工，理清職場不適應狀態(tài)，幫助他們主動接納和處理自己的信念，以積極的狀態(tài)投入職場，通過成為一個合格的職業(yè)人，減少生涯資源的浪費，幫