職業(yè)道德與職業(yè)責任課程背景：“道”是萬物萬法之源，創(chuàng)造一切的力量；德是為順應自然、社會和人類客觀需要去做事的行為，不違背自然發(fā)展規(guī)律，去發(fā)展自然、發(fā)展社會，提升自己的踐行方式。道是在承載一切；德是在昭示道的一切。罪莫大于無道，怨莫大于無德?，F代社會職業(yè)人由于受到社會陋習的影響，價值觀扭曲，造成職場中出現不良行為。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現。是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責任等的總稱，屬于自律范圍，它通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。本課程結合當下時事與職業(yè)發(fā)展規(guī)律，全方位為職業(yè)人塑造正確的職業(yè)心態(tài)

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職業(yè)化理念建立課程背景： ???態(tài)度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。要想改變自己的命運，就要從改變自己的態(tài)度開始。 一個人的視角，決定著一個人的認知。認知又決定著思維，思維決定行為以及工作方法。調整視角是塑造職業(yè)人的第一步。 理念也是一個人的思維模式，如果一個人的思維與動機是錯誤的，不僅僅影響心理還會影響工作的積極度與對待工作的認知，還會影響一個人的職業(yè)發(fā)展與生活質量。建立正確的理念是塑造職業(yè)人的重要起始點，缺少了這個起始點，那么人們就不知道為什么去做，為什么要做好等一系列問題就會接踵而至。?本課程通過對自我發(fā)展

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“職業(yè)化心態(tài)建立”培訓方案課程背景??????????????????? 英國作家約瑟夫說：我不喜歡工作――沒有人喜歡工作。但是我喜歡在所從事的工作中得找到發(fā)現自己的機會?，F代企業(yè)在員工忠誠度認知和員工職業(yè)態(tài)度的打造上，總是缺失正確的方式，人有兩大心理需求：1、受人重視的感覺；2、快樂感。而這兩大需求很少有人自己能夠關注到，所以在對職業(yè)人的心態(tài)打造上總是忽略這一點，大多數員工缺失工作動機的引導，而工作動機和工作價值觀是可以改變員工行為的基礎。本課程從一個人的思維、價值觀、心態(tài)、情緒等諸多方面幫助職業(yè)人重新認知工作的意義、幸福的概念、職業(yè)發(fā)

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職業(yè)化形象的全面塑造課程背景：　禮儀是傳統(tǒng)文化，也是社會交往文化，更是人生文化。禮儀屬于道德規(guī)范，是在人際交往中約定俗成的程序方式，達到律己敬人的目的。對一個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現。對社會來說，禮儀是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。通過禮儀文化研討，可以形成更多共識，提升企業(yè)員工的整體素質，強化規(guī)則意識，暢通工作與生活道路，為事業(yè)發(fā)展添彩加分。　　禮儀就是交往的規(guī)則。沒有規(guī)矩難成方圓，沒有禮儀難成大器。禮儀是一個系統(tǒng)工程，包括一系列環(huán)節(jié)、過程、步驟，必須加強學習。根據傳統(tǒng)的解釋，“禮”字和“儀”字指的都

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新生代員工管理技巧授課對象：企業(yè)管理者授課目的：加強對現代員工的管理、找到有效方法、打開現代員工的內心世界、提高員工的工作績效、培育職場主力軍80/90后員工授課時間：6小時授課方式：理論60、案例20、游戲5、互動討論15授課內容：一、新生代新型人才特質 1、透過管理發(fā)展史看員工管理 A、古典階段的管理重點 B、現代階段的管理重點 C、當代階段的管理重點 D、管理重點轉移特點 2、當代職場的主要矛盾分析 A、管理矛盾 B、認知矛盾 C、協作矛盾 D、資源矛盾 3、新生代員工的職業(yè)觀分析 A、

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有效的授權與激勵課程背景：人力資源是現代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關鍵的因素，而激勵是人力資源的重要內容。企業(yè)要吸引優(yōu)秀人才的加入，要激勵自己的員工更加努力地工作，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力，提高企業(yè)的經濟效益，就需要靈活有效地運用激勵理論，以各激勵的科學與否，直接關系到人力資源運用的好壞。很多企業(yè)都有人才外流現象，留不住人才已經成為制約企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。有效的激勵正是解決這個問題的關鍵。在企業(yè)管理工作中,把企業(yè)目標變成每個員工自己的需要,把集體利益與滿足員工個人需要巧妙地結合起來,使他們積極自愿地工作,這是企業(yè)管理和管理者一項重要任務。正確地運用激

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