《行動學習工作坊》【引導團隊解決實際問題，促進組織高效學習】主講：王金成課程背景：您是否感受過“培訓時激動，培訓后感動，工作中一動不動”的尷尬？您是否困惑過，為什么搞了那么多的培訓就是不見明顯的效果？每次遇到問題，請專家做咨詢吧，動輒幾十、上百萬，還不知道效果如何；請名師做培訓吧，當時也許管用，但效果卻不能夠持續(xù)！到底該怎么辦呢？我們都知道，績效改進是個系統(tǒng)的工程，它既需要行為模式的改變，也需要心智模式的改變，而只要是改變就需要長期、科學地持續(xù)干預。傳統(tǒng)咨詢所能夠提供的大多是行為層面的問題解決方法，而大部分的培訓則僅僅只是提供了知識、經驗和工具而已，一旦回到工作，學員就會發(fā)現離實際存在很大的距

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《行動學習之戰(zhàn)略落地工作坊》主講：王金成課程背景：你的組織或團隊是否經歷過如下情況？戰(zhàn)略制定得天衣無縫，但就是執(zhí)行不下去很多員工都抱怨戰(zhàn)略太深奧，績效考核太復雜員工看似都很努力，卻總不能高效地達成組織目標……關于如何正確地制定戰(zhàn)略、貫徹戰(zhàn)略，如何讓員工理解戰(zhàn)略、執(zhí)行戰(zhàn)略，是每個組織必須關注和重視的問題，然而很多企業(yè)管理者，因為嫌麻煩或沒有相應的工具和流程，而僅僅靠直覺在做戰(zhàn)略。雷軍說，不要用戰(zhàn)術上勤奮掩蓋戰(zhàn)略的懶惰。一個卓越的戰(zhàn)略系統(tǒng)，可以為企業(yè)和團隊帶來事半功倍的效果。在“戰(zhàn)略落地工作坊”里， 你將以真正實戰(zhàn)地、系統(tǒng)地方式學習和演練，如何將戰(zhàn)略落地！課程對象：高層、部門管理者、核心骨干課程時

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《教練式輔導》主講：王金成課程背景：提升管理者的覺察力，令其能夠敏銳地感知員工績效狀態(tài)，洞察員工績效潛能。并訓練管理者恰當運用教練技術，以促使員工自發(fā)改變，使其獲得滿意的績效成果和職業(yè)成就感。課程導入1、情景思考、分析與探索教練技術萃取教練式輔導七步模型教練式輔導的原理1、傳統(tǒng)輔導與教練式輔導的對比分析2、教練式輔導的原理和概念3、教練技術的大腦科學教練的價值教練式輔導的核心技術1、共創(chuàng)式教練關系2、建立親和的三個技術3、教練式輔導核心技術總覽4、核心技術一：提問技術現場演練5、核心技術二：聆聽技術現場演練教練式輔導模型及演練教練式輔導七步流程解讀觀察評估現狀——喚醒愿景目標——探索各種可能—

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《教練式關鍵對話》主講：王金成課程背景：《關鍵對話》將從人性本質的角度來解讀產生溝通障礙的根源，提煉矛盾沖突的模型，并通過有效操作步驟來化解矛盾，使溝通雙方最終達到共贏的目的。同時，課程也將大量結合學員自身案例，進行剖析和練習，使學員真正做到學以致用！課程目的：把握關鍵對話的本質，讓溝通無往不利課程時間：2天課程大綱擊節(jié)者實驗1、擊節(jié)者實驗（現場演練）2、分組頭腦風暴3、傻瓜式選擇4、第三種選擇關鍵對話七步流程1、第一步：從“心”開始2、第二步：敏銳覺察3、第三步：保證安全4、第四步：控制想法5、第五步：陳述觀點6、第六步：了解動機7、第七步：開始行動三、三種關鍵對話能力1、覺察力2、傾聽力3

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《“王牌商業(yè)模式“創(chuàng)新工作坊》【透析商業(yè)的本質、規(guī)律及核心要素，打造企業(yè)商戰(zhàn)新藍?！恐髦v：王金成課程背景：“王牌商業(yè)模式”模型結合了東西方商業(yè)模式的前沿研究和最佳實踐，按照東方人的邏輯思維、理解方式，以“王”字結構為模型精心設計而成，既有理論的高度和系統(tǒng)性，又有可操作的實戰(zhàn)性。本次工作坊將以企業(yè)的核心技術和優(yōu)勢為依托，以行動學習法的引導技術和教練技術為導引，借助微私董會的形勢進行結構化研討，最終形成企業(yè)自己的“王牌商業(yè)模式“。工作坊期間將有大量的、精彩的商業(yè)模式創(chuàng)新案例分享和嚴謹的理論講解，令私董們在系統(tǒng)思維的框架下進行創(chuàng)新創(chuàng)意。工作坊整體邏輯嚴謹，深入淺出，張弛有道。成員對象：微私董、公司決

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《執(zhí)行力的本質》主講：王金成課程背景：本課程將深度挖掘執(zhí)行力的本質，幫助學員理解并掌握驅動一個人執(zhí)行的最核心的手段。本課程的最大特色就是結合學員自身的案例進行貫穿始終的體驗式教學。課程目的：【掌握人性本質，打造可持續(xù)的高效執(zhí)行力】課程時間：2天課程大綱執(zhí)行力的本質1、課程導入（頭腦風暴）2、高效執(zhí)行力構建模型高效執(zhí)行力的內在因素1、價值觀執(zhí)行力的原始力量價值觀力場分析課堂練習智慧樹2、責任感責任感的價值承諾和一致原理課堂練習3、自控力軟糖實驗自控力法則如何保持課堂練習冥想三、高效執(zhí)行力的外在因素1、激勵機制激勵機制原則激勵經典理論課堂練習2、戰(zhàn)術分解目標與里程碑事件WBS工作分解結構APT行動

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