敏捷實踐訓練營

《敏捷實踐訓練營》大綱
概述
敏捷源于人們?yōu)榱俗屲浖邪l(fā)組織應對其外部市場挑戰(zhàn)所進行的探索，敏捷方法通過調整軟件研發(fā)組織的文化、組織、流程和工具使得自身具備快速工作，響應變化的能力，目前，敏捷已經成為業(yè)界主流，應用于大部分的頂級軟件企業(yè)。
敏捷方法的開放性和鮮明的實踐特征使其成為一個不斷演進的體系，經過幾十年的發(fā)展，敏捷的影響已經遠遠超越了軟件研發(fā)領域，廣泛的應用于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、市場營銷、項目管理、人力資源等諸多領域，已經成為企業(yè)適應當下VUCA（Volatility易變性、Uncertainty不確定性、Complexity復雜性、Ambiguity模糊性）時代的市場挑戰(zhàn)的利器。正如敏捷大師Jim Highsmith所說：“敏捷是適應并響應變化，從而在動蕩的商業(yè)環(huán)境中獲取利潤的能力?！?br /> 但是敏捷方法知易行難，很多企業(yè)采用不恰當?shù)姆绞綄嵺`敏捷，常常適得其反。本課程將結合老師十多年敏捷實踐經驗透徹的詮釋敏捷核心思想、實踐與工具，并分享多家企業(yè)的實踐案例，以幫助各位學員將敏捷應用在工作實踐中，提升工作績效。
通過參加《敏捷實踐訓練營》培訓，幫助參培學員：
理解敏捷是為了解決哪些問題而存在的？
深入理解敏捷的價值取向和原則。
通過沉浸式的敏捷項目全過程練習獲得關于敏捷實踐的感性體驗。
掌握一批經典的敏捷實踐工具及方法。
理解敏捷方法如何幫助企業(yè)從工具、流程、實踐、組織和文化層面應對內外部挑戰(zhàn)？
掌握領導一個敏捷型團隊的要點。
理解開展敏捷實踐對組織意味著什么？理解開展敏捷實踐個人意味著什么？
掌握在一個組織中開展敏捷轉型的行動策略。
學習豐富的企業(yè)敏捷實戰(zhàn)案例。
培訓對象：CTO、研發(fā)總監(jiān)、技術經理、敏捷教練、團隊Leader、產品經理、項目經理、質量工程師、設計師、架構師、程序員、測試工程師。
培訓時間：2天。
培訓方式：老師集中當面授課，課后答疑，包括講解和討論。
培訓人數(shù)：30人
培訓內容
第一章：開場
破冰小游戲：自組織
課程簡介
敏捷簡介
通過破冰小游戲開場，導入“自組織”概念，幫助學員初步感受敏捷的不同之處，同時也與學員就兩天課程開展方式的達成一些約定。
第二章：Scrum全程沙盤演練
團隊組建
各小組成員相互認識，并用TBC工具提取大家對團隊建設目標的初步共識。
設定模擬項目背景
各小組隨機抽取課程提供的項目背景材料。
建立產品愿景
引導各小組為尚未開發(fā)的產品策劃將來的產品發(fā)布會，并通過PVC工具抽取產品愿景，從而幫助各小組凝聚關于產品團隊的共識，以終為始開展工作，并激發(fā)團隊的參與熱情。
用戶角色建模
引導各團隊采用Persona工具明確產品的目標客群，并對典型目標客戶建模，啟發(fā)同理心，強化敏捷的用戶價值導向。
梳理用戶需求
引導各團隊采用USM工具一步步梳理產品需求，拆分大需求，理清需求之間的邏輯關系，并劃分MVP，建立初版發(fā)布計劃。
制定迭代計劃
引導各團隊對計劃的工作量進行估計，確定下一迭代的工作目標，并將工作目標分解成更細的工作任務。并使用STB工具可視化的呈現(xiàn)迭代計劃的內容。
迭代開發(fā)
引導各團隊以自組織的方式進行產品開發(fā)（原型）。
天使用戶反饋
引導各團隊請?zhí)焓褂脩羰褂卯a品，并用恰當?shù)姆绞綇奶焓褂脩臬@取高價值的反饋，從而不斷改進產品。
迭代回顧
引導團隊回顧前一階段的工作，提煉團隊值得保留的好的實踐，發(fā)現(xiàn)不足，制定計劃調整計劃，并使用TBC工具提煉大家的共識，可視化的呈現(xiàn)團隊的進化過程。
在本章中，老師將采用經典項目沙盤演練的方式，帶領學員采用Scrum方式進行軟件開發(fā)（非IT技術類員工也能無障礙全程參與并同樣受益），學員將在實戰(zhàn)過程中體會Scrum敏捷軟件開發(fā)的精髓，獲得關于敏捷開發(fā)的感性認識，并能夠將實戰(zhàn)演練過程中學到的方法，工具直接運用到工作中。
在演練的每一個環(huán)節(jié)，老師都會采用經典實例先介紹方法和工具，再由各小組在指定的時間盒（Time-box）內以小組自組織的方式完成工作，各小組工作過程中，老師會觀察各團隊的工作情況，必要的情況下會進行干預指導。每一個環(huán)節(jié)結束之后，老師都會對前一環(huán)節(jié)的工作情況進行反饋，并引導大家提煉大家在前一環(huán)節(jié)的收獲和實踐要點（how/why）。
第三章：理解敏捷
敏捷開發(fā)宣言與原則
敏捷的主要流派
敏捷的優(yōu)勢領域分析
授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、案例分享、答疑
第四章：需求管理
如何用用戶故事表達和溝通工作目標？
如何用驗收標準界定工作中范圍？
用戶故事拆分
影響地圖工具
授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、課堂練習、案例分享、答疑
第五章：Scrum角色與職責
Product Owner角色與職責
Scrum Master角色與職責
ScrumMaster常見工作場景分析
團隊結構及職責
敏捷團隊管理與傳統(tǒng)的團隊管理的異同
團隊工作空間
團隊間協(xié)作機制
授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、場景分析練習、案例分享、答疑
第六章：Scrum的過程
迭代的基本原理
需求梳理
敏捷的多層計劃體系
每日站立會議
迭代評審會議
迭代回顧
什么叫真正的“完成”？
任務板
燃盡圖
授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、游戲及引導提煉、案例分享、答疑
第七章：總結&答疑
敏捷的本質
敏捷的擴展應用領域
答疑
授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導、案例分享、答疑
講師簡介
楊鋒鏑是一位有著十余年從業(yè)經驗的軟件工程專家、資深技術管理者、培訓師、咨詢師。
他先后在UTStarcom、華為等企業(yè)從事過軟件研發(fā)過程中涉及的大部分崗位：需求、設計、開發(fā)、測試、實施、維護、項目管理、團隊管理、敏捷教練、人力資源管理，同時還是多項技術專利的發(fā)明人。豐富的職業(yè)跨界經歷使他深刻體會各崗位的痛點，能貼合客戶需求提供務實的咨詢服務。
近年來，他研發(fā)了敏捷軟件開發(fā)、從技術到管理等系列課程，曾為三星電子、CISCO、博世、廣發(fā)銀行、招商信諾、風行網、中興通訊、三諾生物、拓維信息等企業(yè)提供咨詢服務，輔導客戶實施敏捷組織轉型，并曾為順豐航空、國航、廈門航空、中國移動、Oracle、東軟集團、大智慧、南車集團、新大陸集團、建發(fā)集團、普華永道等數(shù)十家企業(yè)提供培訓服務。
此外，他還受邀擔任中國過程改進大會、敏捷中國大會、Scrum Gathering等大會的評委和主持人，并經常在全球軟件案例研究峰會、亞太軟件研發(fā)管理峰會、中國軟件工程大會、中國軟件技術大會、中國過程改進大會、CSDN CTO俱樂部、QClub、敏捷之旅等發(fā)表演講。
課程特點
針對性強，抓住國內多數(shù)軟件企業(yè)面臨的主要痛點，深入剖析，提供解決方案。
實戰(zhàn)性強，將在課堂中穿插分享咨詢實戰(zhàn)中積累的豐富的案例，并輔以演練、研討，讓學員親身體會敏捷方法的精要。
參與性強，通過讓學員參與幾個模擬項目，親身體會敏捷的精髓，以及敏捷帶來的價值。
不拘一格，不囿于某一特定的敏捷流派，而是針對實際問題，結合了Scrum，極限編程（XP）和精益（Lean）等多個敏捷流派的精華。
講師經驗豐富，曾在大型企業(yè)中從事過軟件研發(fā)領域中涉及的大部分角色，對各個崗位的痛點有著深刻的體會，能夠從多個視角將敏捷知識立體的呈現(xiàn)給學員。
客戶反饋
在培訓中，楊老師不僅系統(tǒng)的傳授了敏捷知識，還把IT從業(yè)十多年來積累的豐富經驗呈現(xiàn)給了我們，特別研發(fā)團隊管理過程中對“灰度”的把握，很有啟發(fā)。
某互聯(lián)網公司CTO
大量生動的案例，大家積極的研討，老師精彩的點評，是這次培訓中最大的亮點，我收獲很多。
某電信設備供應商研發(fā)經理
楊老師對各基層技術崗位的痛點把握得很準，給我們提了很多具體的建議，大部分可以馬上在工作中運用。
某軟件公司研發(fā)總監(jiān)
楊老師從企業(yè)經營的角度解讀敏捷，跳出敏捷看敏捷，跳出研發(fā)看研發(fā)，給我很大的啟發(fā)。
某軟件公司質量經理
The best agile training I've ever attended so far, well structured lecture is presented and fun to participate as well.
某游戲公司開發(fā)經理

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