人力資源的開發(fā)與管理
該課程曾被清華大學、中國人民大學MBA系列教材，及自編課程收錄。課程內(nèi)容：職務說明、招聘、培訓、績效考核、人才素質(zhì)測評、職業(yè)生涯規(guī)劃等等。該課程被譽為實戰(zhàn)性極強的HR課程。 本課程共分十部分： 一、《人才招聘》課程介紹 二、《工作/職務分析》課程介紹 三、《績效管理和考核操作實務》課程介紹 四、《員工的職業(yè)生涯管理》課程介紹 五、《人才素質(zhì)測評》課程介紹 六、《人力資源規(guī)劃和制度建設》課程介紹 七、《薪酬和福利管理》課程介紹 八、《員工培訓開發(fā)》課程介紹 九、《勞動關系管理》課程介紹 十、《塑造優(yōu)秀的培訓師（即TTT）》課程介紹

人力資源的開發(fā)與管理

主講:成國良

課程簡介：

該課程曾被清華大學、中國人民大學MBA系列教材，及自編課程收錄。課程內(nèi)容：職務說明、招聘、培訓、績效考核、人才素質(zhì)測評、職業(yè)生涯規(guī)劃等等。該課程被譽為實戰(zhàn)性極強的HR課程。

本課程共分十部分：

一、《人才招聘》課程介紹

二、《工作/職務分析》課程介紹

三、《績效管理和考核操作實務》課程介紹

四、《員工的職業(yè)生涯管理》課程介紹

五、《人才素質(zhì)測評》課程介紹

六、《人力資源規(guī)劃和制度建設》課程介紹

七、《薪酬和福利管理》課程介紹

八、《員工培訓開發(fā)》課程介紹

九、《勞動關系管理》課程介紹

十、《塑造優(yōu)秀的培訓師（即TTT）》課程介紹

注：

1、培訓實施時將根據(jù)客戶的實際情況和要求更新。

2、培訓內(nèi)容將會調(diào)整、增加一些最新的信息和技巧方法。

3、所列內(nèi)容都是單獨課程，如需要幾個課程同時授課，重疊部分將進行調(diào)整。

4、客戶可根據(jù)本單位實際需要選擇其中的幾個課程。

5、時間：根據(jù)客戶要求安排。

一、《人才招聘》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分    員工招聘

一、招聘概述

二、招聘計劃與策略

三、招聘渠道與選擇

四、面試的準備工作

五、面試中的影響因素

第二部分    面試的選拔方法與技巧

一、面試節(jié)奏的掌握

二、面試題的設計(逆向思維)

三、面試題的創(chuàng)新

第三部分    面試測試工具

一、人才測評概述

二、企業(yè)各類人才的素質(zhì)特征

三、人才測試工具案例

第四部分    人才流動

一、留住人才的措施

二、員工辭職的應對

三、辭退員工的技巧

二、授課方式：講解、道具操作、圖片、漫畫訓練、案例研討等互動方法相結(jié)合。

三、預期效果：可掌握招聘的全過程，啟發(fā)并獲得面試創(chuàng)新的方法，給予幾種類型的人才測試工具，避免招聘中的誤區(qū)。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，非HR部門的主管，自愿學習者。

五、課時：6小時。

二、《工作/職務分析》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分  工作/職務分析概述

一、什么是工作/職務分析

二、工作/職務分析的意義

三、工作/職務分析的作用

第二部分  工作/職務分析的過程

一、工作/職務分析的流程

二、制定工作/職務分析的計劃

三、培訓工作/職務分析的實施人員

四、制定工作/職務分析的具體方案

五、實施工作/職務分析（其結(jié)果要編寫出《工作/職務說明書》）

六、如何應用《工作/職務說明書》

第三部分  工作/職務分析的方法及其比較

一、工作實踐法及其優(yōu)缺點

二、訪談法及其優(yōu)缺點

三、工作日記法及其優(yōu)缺點

四、觀察法及其優(yōu)缺點

五、問卷法及其優(yōu)缺點

第四部分  編寫工作/職務說明書

一、分析、歸納信息

二、實施編寫

三、專家、領導審核、歸檔

四、案例研討（提供樣本）訓練：編寫某一崗位說明書

二、授課方式：講解、案例介紹。

三、預期效果：掌握工作/職務分析的全過程，學會編寫工作/職務說明書。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，非HR部門的主管，自愿學習者。

五、課時：1小時。

三、《績效管理和考核操作實務》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分   績效考核與績效管理

一、績效管理中的幾個概念

1、績效

2、績效考核

3、績效管理

4、績效考核與績效管理的區(qū)別

二、績效管理的組織機構(gòu)及職責

三、績效管理的應用

第二部分   績效考核與管理的基礎——工作分析

一、什么是工作分析

二、工作分析的程序

三、工作分析的五種方法

四、工作說明書的編寫方法

       （工作說明書案例）

第三部分   績效考核的類型

一、特征性指標及其適用性

二、行為性指標及其適用性

三、結(jié)果性指標及其適用性

四、三種考核類型的比較

第四部分   績效考核的方法與選擇

一、設計考核項目及其方法

1、設計考核項目的原則

2、設計考核項目的方法

3、三類考核項目（業(yè)績、能力、態(tài)度）的元素及要求描述

二、績效考核標準的制定方法

三、行為基礎型/導向型主觀考核法

1、配對法/倆倆比較法

2、正態(tài)分布法/強制分配法

四、行為基礎型/導向型客觀考核法

1、行為錨定等級考核法

2、行為觀察量表考核法

3、關鍵事件考核法

五、結(jié)果基礎型/導向型考核法

1、目標管理考核法

2、直接指標考核法

六、綜合考核法

（美國波音飛機公司考核法案例）

七、團隊考核方法

1、部門考核方法

2、項目團隊考核方法

第五部分   績效考核的實施

一、全員培訓

二、績效管理的日常工作

三、考核的進行

四、考核的偏差與預防

1、考核者的自我診斷

2、考核者的偏差

3、被考核者的問題

五、考核的反饋、面談要求

六、考核的總結(jié)、改進

第六部分   案例研討

一、獵人如何考核獵狗

二、本單位績效考核方案

二、授課方式：講授，幾種考核方法介紹（提供表格、工具），結(jié)合企業(yè)或機構(gòu)實際研討，案例研討等。

三、預期效果：掌握績效管理的全過程，提供績效考核的表格、工具，研討出本單位績效考核方案。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，非HR部門的主管，自愿學習者。

五、課時：6小時。

四、《員工的職業(yè)生涯管理》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分  概述

一、        生涯管理產(chǎn)生的時代背景

二、        職業(yè)生涯管理的要素（意義、任務、內(nèi)容）

第二部分   職業(yè)生涯管理的階段和方法

三、        職業(yè)生涯階段的劃分及周期

四、        職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

第三部分   員工職業(yè)生涯規(guī)劃的準備工作

五、        自我測評（價值觀、個性、生涯錨、職業(yè)傾向、氣質(zhì)類型、能力等）

六、        組織環(huán)境評估（發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)文化、崗位供給、人員配置等）

第四部分   職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施

七、        咨詢討論

八、        職業(yè)生涯目標的設定

九、        職業(yè)生涯規(guī)劃的宣講

第五部分   職業(yè)生涯發(fā)展的管理

十、        職業(yè)生涯發(fā)展中的常見問題及對策

十一、職業(yè)生涯的發(fā)展的評估

十二、生涯的早、中、后期的管理

二、授課方式：講解、案例、介紹測試工具等幾種方法相結(jié)合。

三、預期效果：了解職業(yè)生涯規(guī)劃管理的全過程，掌握進行職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個步驟，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫方法。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，非HR部門的主管，自愿學習者。

五、課時：6小時。

五、《人才素質(zhì)測評》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分  人才測評概述

第一節(jié)   人才測評的歷史沿革

一、我國人才測評的古今溯源

二、西方人才測評的發(fā)展

第二節(jié)   人才測評的技術原理

一、人才測量與評價

二、信度與效度

三、工作/職務分析的產(chǎn)生

第二部分   人才測評的理論依據(jù)

第一節(jié)   馬克思主義的人性理論

一、人的心理實質(zhì)

二、心理現(xiàn)象是可知的

第二節(jié)   關于“人”的假說

一、經(jīng)濟人假設

二、社會人假設

三、自我實現(xiàn)人假設

四、復雜人假設

第三部分   人才測評方法

第一節(jié)   人才測評常用方法

一、直觀鑒定法

二、模糊鑒定法

三、現(xiàn)場測評法

四、隱蔽意圖測評法

五、情景模擬鑒定法

六、角色扮演鑒定法

第二節(jié)  人才測評的影響因素

一、被測評對象的心理干擾

二、測評人員的心理干擾

三、預防干擾的措施

第四部分   人才的幾種素質(zhì)測評

第一節(jié)   能力的分類

第二節(jié)   幾種素質(zhì)的測評工具

一、氣質(zhì)測評

二、性格測評

三、人品/道德測評

四、職業(yè)傾向測評

五、思維能力測評

六、管理能力測評

七、創(chuàng)造能力測評

八、反應能力測評

九、適應能力測評

十、領導能力測評

第五部分   招聘中的測評

第一節(jié)   招聘測評種類

第二節(jié)   面試測評的創(chuàng)新

第六部分   績效考核中的測評

第一節(jié)   行為導向型主觀測評法

第二節(jié)   行為導向型客觀測評法

第三節(jié)   結(jié)果導向型測評法

第四節(jié)   綜合測評法（目標、職業(yè)規(guī)劃、加權(quán)、量化等結(jié)合）

二、授課方式：講解、道具操作、圖片、漫畫訓練、模擬測試、案例研討等互動方法相結(jié)合。

三、預期效果：了解測試原理、原則，掌握測試工具和方法，避免測評的失誤。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，非HR部門的主管，自愿學習者。

五、課時：6小時。

六、《人力資源規(guī)劃和制度建設》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分   制定人力資源規(guī)劃的依據(jù)

一、內(nèi)部因素   

二、外部因素   

第二部分   人力資源需求預測方法

一、判斷法

二、比率分析法

三、德爾菲法

四、趨勢分析法

第三部分   人力資源管理制度的建設

一、制定人力資源管理制度的初衷

二、人力資源管理制度的組成體系

三、人力資源管理制度的實施

二、授課方式：講解、案例結(jié)合。

三、預期效果：掌握制定人力資源規(guī)劃和人力資源管理制度的原則和方法。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，非HR部門的主管，自愿學習者。

五、課時：1小時。

七、《薪酬和福利管理》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分   薪酬管理

   一、崗位評價與薪酬等級

二、薪酬調(diào)查

三、薪酬計劃

四、薪酬結(jié)構(gòu)

五、薪酬制度的制定與調(diào)整

第二部分   薪酬管理策略

   一、薪酬管理的影響因素

二、合適的薪酬策略的特征

三、薪酬策略的內(nèi)容

四、獎金的設計

第三部分   員工福利

一、員工福利的重要性

二、影響福利的因素

三、福利的類型與福利設計

四、法定福利與員工保險

五、企業(yè)福利與激勵

二、授課方式：講解、案例、研討相結(jié)合。

三、預期效果：了解和設計薪酬、福利、獎金的原則，掌握幾種薪酬結(jié)構(gòu)。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，非HR部門的主管，自愿學習者。

五、課時：3小時。

八、《員工培訓開發(fā)》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分   培訓與開發(fā)的新趨勢

   一、培訓與開發(fā)的目的

二、培訓與開發(fā)的新趨勢

第二部分   企業(yè)培訓規(guī)劃的制定

一、培訓規(guī)劃制定的依據(jù)

二、培訓規(guī)劃制定的內(nèi)容

第三部分   培訓需求調(diào)查、分析的程序

一、必要性

二、培訓有哪些需求

三、培訓需求調(diào)查、分析的程序

第四部分   培訓與開發(fā)系統(tǒng)

一、培訓與開發(fā)系統(tǒng)設計的依據(jù)

二、培訓與開發(fā)系統(tǒng)的管理工作

第五部分   培訓與開發(fā)的模式

一、學習型組織的培訓模式

二、主管晉升培訓模式

第六部分   培訓與開發(fā)的方法

一、視頻、看圖教學法

二、故事教學法

三、情景模擬/角色扮演法

四、操作訓練法

五、課堂講授法

六、案例研討法

七、分組討論法

八、創(chuàng)造力訓練法

九、拓展訓練法

十、企業(yè)教練法

十一、游戲教學法

游戲案例實踐：《爭取最大贏利》

第七部分   企業(yè)培訓流程

一、培訓流程圖

二、培訓項目的設置

三、培訓課程的開發(fā)及程序

第八部分   培訓效果的四級評估方法

一、反映評估

二、學習評估

三、行為評估

四、結(jié)果評估

第九部分   培訓的管理

一、培訓是企業(yè)管理的一個子系統(tǒng)

二、怎么做培訓的預算

三、個人年度培訓計劃

四、培訓師的培養(yǎng)和選擇

二、授課方式：講解、道具操作、圖片、漫畫訓練、案例研討等互動方法相結(jié)合。

三、預期效果：掌握培訓工作的全過程，掌握培訓項目的設置，課程的開發(fā)方法，

以及培訓的多種方法。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，培訓管理者，培訓師，非HR部門的

主管，自愿學習者。

五、課時：9小時。

九、《勞動關系管理》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分   勞動關系中的相關知識

一、勞動關系涉及的范圍

二、勞動關系的基本內(nèi)容

三、勞動關系的有關法律和法規(guī)

四、新實施的《勞動合同法》

第二節(jié)   勞動合同管理

一、法定條款的含義

二、法定條款的內(nèi)容

三、約定條款的內(nèi)容

四、《勞動合同法》的新規(guī)定

第三節(jié)   勞動合同的續(xù)訂、變更、終止和解除

一、勞動合同的續(xù)訂

二、勞動合同的變更

三、勞動合同的終止

四、勞動合同的解除

五、《勞動合同法》的新規(guī)定

第四節(jié)   集體合同的協(xié)商和履行

一、集體合同應包括的內(nèi)容

二、集體合同的形式與期限

三、簽定集體合同的程序和原則

四、《勞動合同法》的新規(guī)定

第五節(jié)   員工滿意度調(diào)查

一、涉及內(nèi)容

二、調(diào)查問卷案例

第六節(jié)   勞動爭議的處理

一、勞動爭議處理的原則

二、勞動爭議處理的程序

三、調(diào)解程序

四、仲裁

五、《勞動合同法》的新規(guī)定

第七節(jié)   職業(yè)安全管理

一、國家規(guī)定的職業(yè)安全衛(wèi)生標準

二、執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生管理制度

二、授課方式：講解和案例、研討相結(jié)合。

三、預期效果：掌握《勞動合同法》的新規(guī)定，避免勞動合同糾紛。

四、服務對象：單位各級領導，HR管理者，培訓管理者，培訓師，非HR部門的

主管，自愿學習者。

五、課時：3小時。

十、《塑造優(yōu)秀的培訓師（即TTT）》課程介紹

一、主要內(nèi)容：

第一部分   設計新穎的開場

開場：情景模擬：

設計新穎的開場的意義

一、開場的幾種類型

1、講故事     案例

2、提問/設問     案例

3、提綱契領引出下文     案例

4、借題發(fā)揮     案例

5、制造懸念     案例

6、展示實物、圖片     案例

7、引用名言     案例

訓練：小組研討/個人準備，角色扮演

點評

第二部分   成人學習規(guī)律與教學要求

一、            成人學習規(guī)律一：我要學                 討論：教學要求

二、            成人學習規(guī)律二：學以致用               討論：教學要求

三、            成人學習規(guī)律三：理解力強、記憶力弱     討論：教學要求

四、            成人學習規(guī)律四：知識、能力、認知參差不齊    討論：教學要求

五、            成人學習規(guī)律五：事多易分心             討論：教學要求

第三部分   各類培訓方法及其比較

一、視頻、看圖教學法

二、故事教學法

三、情景模擬/角色扮演法

四、操作訓練法

五、課堂講授法

六、案例研討法

七、分組討論法

八、創(chuàng)造力訓練法

九、拓展訓練法

十、企業(yè)教練法

十一、游戲教學法

游戲案例實踐：《爭取最大贏利》

第四部分   課堂授課技巧

一、第一印象的塑造

二、眼睛：視線，眼神    

訓練游戲：你看到每個人了嗎？  

點評

三、語言中幾種元素的應用     案例幾則    

訓練：如何應用這幾種元素

四、肢體語言的表達    

訓練：如何應用肢體語言    

點評

五、提問與應答

1、提問的作用

2、提問的時間

3、提問的方式

4、聆聽與反饋

訓練：（情景模擬上課中）提問

六、調(diào)控節(jié)奏與氣氛的方法    

訓練：

七、調(diào)適緊張情緒的方法

八、教具的準備與操作

九、培訓時間的掌握方法（附資料）

十、點評需要掌握的原則

十一、處理刁難與突發(fā)事件方法

十二、日常培訓資料的收集

十三、課程結(jié)尾的方法     案例幾則

第五部分   幻燈片設計

一、總體構(gòu)思

二、版面總體設計

三、字體

四、配畫

五、色彩

六、幻燈選擇

訓練：制作幾張幻燈片

第六部分   如何結(jié)尾

一、結(jié)尾的意義

二、結(jié)尾的方法

1、自然結(jié)束

2、總結(jié)：案例

3、提問（雙向）

4、測試：做作業(yè)檢查

5、故事、寓言、格言、詩詞等：案例

6、啟迪：案例

7、留下懸念：案例

8、歌聲：

9、鼓舞：案例

10、祝愿，激勵：案例

11、名人名言：案例

第七部分   實戰(zhàn)演練

每個學員講課20分鐘

點評

結(jié)尾：引吭高歌

二、授課方式：視頻、故事、圖片、、講授、研討（結(jié)合企業(yè)實際）、游戲、情景

模擬、角色扮演、道具演練、書面、口頭練習等多種互動方法相結(jié)合。

三、預期效果：掌握現(xiàn)場培訓的全過程，掌握培訓方法，培訓的評估方法，以及課堂培訓的技巧。

四、服務對象：單位各級領導，需要上課的人員，HR管理者，培訓管理者，培訓

師，自愿學習者。

五、課時：12小時+實戰(zhàn)演練（根據(jù)學員人數(shù)而定）

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