第一篇 示范性學校教育與辦學特色
第一章 示范性學校教育與培養(yǎng)目標
第二章 示范性學校教育與學生的整體發(fā)展
第三章 示范性學校教育與實施途徑
第四章 示范性學校教育與課堂教學改革
第五章 彈性教育——素質(zhì)教育新模式的探索
第六章 校園文化與素質(zhì)教育
第七章 素質(zhì)教育與美育

第二篇 示范性學校教師師隊伍建設(shè)
第一章 未來教師的素質(zhì)
第二章 構(gòu)建“教師隊伍整體優(yōu)化工程”
第三章 教師成長發(fā)展規(guī)律
第四章 教師教育科研能力的培養(yǎng)

第三篇 示范性學校管理現(xiàn)代化
第一章 學校管理思想現(xiàn)代化
第二章 學校內(nèi)部管理體制現(xiàn)代化
第三章 學校管理方法和管理手段現(xiàn)代化
第四章 學校管理環(huán)境現(xiàn)代化學校教學管理現(xiàn)代化
第五章 學?，F(xiàn)代化的實施策略
第六章 建立學校文化
第七章 課程規(guī)劃與發(fā)展
第八章 評估模式
第九章 學校商務(wù)系統(tǒng)管理

第四篇 建立學習型學校
第一章 學習型學校設(shè)計：學校設(shè)計描述
第二章 五項修煉的應(yīng)用
第三章 學習型學校：校長領(lǐng)導(dǎo)課程規(guī)劃和發(fā)展

第五篇 建設(shè)卓越學校
第一章 學校的重新規(guī)劃
第二章 高效率組織系統(tǒng)和人力資本管理
第三章 成功學校的特點
第四章 學校與社區(qū)

第六篇 校長領(lǐng)導(dǎo)與培養(yǎng)
第一章 校長職位
第二章 校長領(lǐng)導(dǎo)行為
第三章 選拔、培養(yǎng)校長

第七篇 學校核心能力建設(shè)
第一章 學校屬性、學校分類與學校發(fā)展需求
第二章 優(yōu)秀學校與學校競爭優(yōu)勢
第三章 學校核心能力體系及構(gòu)建戰(zhàn)略
第四章 創(chuàng)新規(guī)律與創(chuàng)新能力
第五章 學習型組織與學習和改進能力
第六章 資源整合優(yōu)化與戰(zhàn)略執(zhí)行能力
第七章 對政府和社會的感知與環(huán)境適應(yīng)能力
第八章 校長與學校核心能力建設(shè)

第八篇 學校全面工作管理制度
第一章 學校行政領(lǐng)導(dǎo)工作制度
第二章 學校組織機構(gòu)管理制度
第三章 學校Cls管理制度

第九篇 學校教學工作管理制度
第一章 學校教學工作通用管理制度
第二章 學校教學質(zhì)量管理制度
第三章 學校素質(zhì)教育管理制度
第四章 教學職能科室管理制度

第十篇 學校師生員工管理制度
第一章 教師管理制度
第二章 學生管理制度
第三章 班級工作管理制度
第四章 非教職員工管理制度

第十一篇 學校行政工作管理制度
第一章 學校行政管理制度
第二章 學校檔案管理制度
第三章 學校安全保衛(wèi)制度
第四章 學校圖書館管理制度

第十二篇 學校后勤工作管理制度
第一章 學校財務(wù)管理制度
第二章 學校校車管理制度
第三章 學校食堂管理制度
第四章 學校住宅、宿舍管理制度
第五章 學校環(huán)境衛(wèi)生管理制度
第六章 學校財產(chǎn)、設(shè)施管理制度
第七章 學校醫(yī)務(wù)保健管理制度

第十三篇 學校工作督導(dǎo)達標制度
第一章 教育教學工作督導(dǎo)評估制度
第二章 教學質(zhì)量評估達標制度
第三章 教職員工工作評估達標制度

第十四篇 教學文書寫作范本
第一章 教學管理類文書寫作范本
第二章 教學教育文書寫作范本
第三章 學術(shù)論文寫作范本

第十五篇 示范性學校建設(shè)經(jīng)典案例分析
第一章 示范高中建設(shè)方案案例
第二章 示范性職業(yè)技術(shù)學院的建設(shè)與案例
第三章 高職高專教育示范性學校建設(shè)研究與案例

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