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在當前社會，人們對優(yōu)質教育的需要越來越迫，對教育需求越來越多，對學校教學質量的要求越來越高，更多的家庭希望孩了能上所好的學校，能碰到好的老師，使孩子能接受優(yōu)良的教育；而另—方面，由于我國原有的教育基礎比較薄弱，教育社會經濟的發(fā)展相比還不太適應，優(yōu)質教育的資源相對不足，還不能滿足廣大市民對優(yōu)質教育的需求，前學校的發(fā)展不能滿足：更要注重質量的提高，要發(fā)展成為優(yōu)質教育、特色教育，每所學校都要辦到特色，辦個自己個性來。
本書內容：
隨著社會主義市場經濟體制的確定，面對日益激烈的社會競爭和未來手L會對人才素質的需求，大多數(shù)學校部在考慮—個問題： “如何選擇學校特色，探索新的教育模式。在林林總總的學校，脫穎而山，突出特點，培養(yǎng)全面發(fā)展而又有特長個性的高素質人才 ”已成為廣大學校的內在要求，本書以聯(lián)系案例，詳細的介紹為什么要辦特色學校，特色學校的品位設施和建設，發(fā)展和特色學校的教師，教學，經營的模式等，本書應有盡有，是教育領導者的得力助手。
詳細目錄：
第一編特色學校創(chuàng)辦總論
第一章 特色學校創(chuàng)辦的現(xiàn)實意義
第二章 特色學校創(chuàng)辦的理論基礎
第三章 特色學校的內涵與本源
第四章 特色學校的結構與功能
第五章 我國學校特色辦學模式

第二編 特色學校的定位與設計
第一章 特色學校的類型
第二章 特色學校的品位
第三章 特色學校的設計

第三編 特色學校的營建
第一章 特色學校形成的過程與模式
第二章 特色學校建設的內容與原則
第三章 特色，中校形成的原因
第四章 特色學校建設的若干影響因素
第五章 特色學校建設的過程和管理

第四編 特色學校的學校發(fā)展規(guī)劃
第一章 特色學校發(fā)展規(guī)劃概述
第二章 特色學校發(fā)展規(guī)劃的結構與內容
第三章 特色學校發(fā)展規(guī)劃的制定

第五編 特色學校的教師管理模式
第一章 教師管理模式概述
第二章 教師職責和任職條件
第三章 學校編制管理模式
第四章 教師職任模式
第五章 教師工資待遇模式
第六章 教師培訓模式
第七章 教師考核評價模式
第八章 學校管理模式典型案例

第六編 特色學校的教學創(chuàng)新管理
第一章 創(chuàng)新教育總論
第二章 創(chuàng)新教育教學設計
第三章 創(chuàng)新教育教育藝術
第四章 創(chuàng)新教育教學實踐原則
第五章 創(chuàng)新教育創(chuàng)造型教師及其培養(yǎng)
第六章 創(chuàng)新教育教育評價
第七章 創(chuàng)新教育典型案例

第七編 特色學校素質教育模式
第一章 特色學校素質教育觀
第二章 特色學校素質教育辦學模式
第三章 特色學校素質教育課堂教學模式
第四章 特色學校素質教育學習模式
第五章 特色學校素質教育管理模式
第六章 特色學校素質教育模式典型案例

第八編 特色學校內部管理模式
第一章 特色學校內部領導管理體制模式
第二章 特色學校內部行政管理模式
第三章 薄弱學校改造的內部管理模式

第九編特色學校經營模式
第一章 特色學校教育資金籌集模式
第二章 特色學校國有資產經營管理
第三章 特色學校流動資產經營管理
第四章 特色學校固定資產經營管理
第五章 特色學校無形資產經營管理
第六章 特色學校對外投資經營管理
第七章 特色學校經營模式典型案例

第十編 學校特色的評估與推廣
第一章 學校特色的評估
第二章 學校特色的宣傳和推廣

第十一篇 各類學校特色辦學模式
第一章 城市學校辦學模式
第二章 農村學校辦學模式
第三章 單位子弟學校辦學模式
第四章 社區(qū)學校辦學模式
第五章 私立和民辦學校辦學模式
第六章 遠程教育辦學模式
第七章 職業(yè)教育辦學模式

第十二編 特色學校規(guī)章制度建設
第一章 綜合類規(guī)章制度
第二章 行政管理制度
第三章 教師管理制度
第四章 學生管理制度
第五章 教學管理制度

第十三編 相關法律法規(guī)

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