如何做好班組精細化管理
如何做好班組精細化管理詳細內(nèi)容
時間地點:2011年6月25-26日 青島
培訓(xùn)費用:2200元/人(含授課費、資料費、會務(wù)費、午餐費)
適用對象:生產(chǎn)主管、班組長、隊長、工段長等一線生產(chǎn)管理人員
課程背景
精細化管理著眼于宏觀市場、落實于班組,是消除浪費和創(chuàng)造價值的有機結(jié)合,細化到消除每一個員工動作的浪費及每一滴水的管理。它能使班組在企業(yè)中發(fā)揮出最大化的效能,實現(xiàn)企業(yè)制度及目標(biāo)的有效執(zhí)行和落實。
課程目標(biāo)
1.培養(yǎng)班組管理人員精細化管理意識,激發(fā)員工實施精細化管理的熱情;
2.掌握精細化管理方法的運用要領(lǐng),提高數(shù)量化分析能力;
3.掌握精細化管理的實戰(zhàn)技巧,提高員工解決問題的能力;
4.感悟成功企業(yè)精細化管理的實施案例,提高班組的執(zhí)行能力。
課程對象 班組長及其他一線管理人員。
培訓(xùn)形式 講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等
課程大綱
一、實施班組精細化管理的必要性
1.什么是班組精細化管理
2.班組精細化管理的內(nèi)容是什么
3.精細化管理的實施步驟
4.班組精細化管理中常見的誤區(qū)
5.班組是企業(yè)實施精細化管理的落腳點
情景模擬:破冰活動
二、班組人員精細化管理
1.班組崗位優(yōu)化管理
2.班組精確的目標(biāo)管理(SMART/KPI)
3.班組精細化管理的指標(biāo)(P/Q/C/D/S/M)
4.業(yè)績的評比與激勵
5.員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理
6.有效溝通的要點
7.班組管理中的精確的溝通方法
8.開展班組精細化管理競賽和考評活動
案例分析:世界500強的細節(jié)管理
三、班組設(shè)備精細化管理
1.設(shè)備的有效管理
2.設(shè)備管理的誤區(qū)
3.設(shè)備故障的原因
4.處理設(shè)備故障的基本步聚
5.全面生產(chǎn)維護(TPM)
6.設(shè)備管理中的分工與配合
7.設(shè)備管理與質(zhì)量、成本、安全的關(guān)系。
案例研討: 設(shè)備事故
四、班組安全精細化管理
1.班組安全管理制度制定
2.班組安全管理的目標(biāo)
3.實施安全管理制度
4.策劃和參與安全活動
5.安全管理實戰(zhàn)技巧
案例分析:安全管理中的“愚巧法”
五、班組成本精細化管理
1.杜絕班組管理中的浪費
2.浪費的數(shù)據(jù)收集與分析
3.消除浪費的方法(PDCA-SDCA)
4.分解成本指標(biāo)到班組、員工
5.制定控制成本的流程和方法
6.制定、落實與產(chǎn)量、質(zhì)量、薪酬相掛鉤的成本考核辦法
案例研討:本企業(yè)中的浪費現(xiàn)象
六、班組作業(yè)精細管理
1.作業(yè)優(yōu)化與改善
2.班組作業(yè)計劃編制
3.班組作業(yè)計劃執(zhí)行
4.班組作業(yè)計劃的調(diào)整
5.作業(yè)中的目視管理
6.作業(yè)中的看板管理
案例分析:計劃看板展示
七、班組質(zhì)量精細化管理
1.班組質(zhì)量的內(nèi)容
2.質(zhì)量數(shù)據(jù)的收集方法
3.質(zhì)量分析的技巧
4.質(zhì)量管理改進
課堂體驗:質(zhì)量分析的技巧訓(xùn)練
八、班組現(xiàn)場精細管理
1.走動式管理
2.日清日高管理法
3.6S管理法
4.6S日常管理內(nèi)容
5.工業(yè)工程(IE)技術(shù)在精細化改善中的運用要點
6.價值工程技術(shù)在精細化改善中的運用要點
7.精細化業(yè)績改善中的跨部門合作
案例研討:不同的員工產(chǎn)生不同的工作結(jié)果
九、班組長的精細管理中具備的必要技能
1.了解你的員工
2.評估員工在不同發(fā)展階段的能力水平
3.四種類型的領(lǐng)導(dǎo)行為
4.兩種督導(dǎo)結(jié)果
5.三種重要的管理手段:輔導(dǎo)、授權(quán)、激勵
案例研討:誰是位好班長(士兵突擊)
十、提升員工在精細化管理中的執(zhí)行力
1.精細化工作方式的建立
2.技能專業(yè)化
3.操作流程化
4.目標(biāo)數(shù)據(jù)化
5.結(jié)果考核化
6.有效對策標(biāo)準(zhǔn)化
課堂體驗:精細化管理意識訓(xùn)練
十一、精細化管理的評估、改進
1. 精細化管理實施要點
2. 定期診斷、評估
3. 持續(xù)改善
備注:
1.標(biāo)藍處為互動研討和操作訓(xùn)練環(huán)節(jié);
2.課程內(nèi)容及時間可以根椐企業(yè)實際需求進行調(diào)整。
專家簡介
陸君偉 實戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家、中國職業(yè)經(jīng)理人認證實戰(zhàn)導(dǎo)師、清華大學(xué)特聘教授、中國最具影響力的培訓(xùn)師之一。
先后在企業(yè)中擔(dān)任過廠長、項目經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、總經(jīng)理等高級管理職務(wù),從事研發(fā)、生產(chǎn)、行政等管理工作,積累了豐富的企業(yè)實際管理經(jīng)驗,陸老師從事企業(yè)管理培訓(xùn)咨詢工作多年,先后在全國各地講授過上千場次管理培訓(xùn)課程,為數(shù)千家企業(yè)的約6萬名中高層、基層管理人員舉行過企業(yè)管理系列講座。出版管理專著5本。
陸老師講課深入淺出,生動活潑,互動性強。采用大量自己在企業(yè)咨詢過程中的實際案例,鼓勵并善于現(xiàn)場解答學(xué)員提問,特別是在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)及咨詢過程中,善于根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀結(jié)合自己豐富的管理知識和經(jīng)驗解決具體問題,先后為多家央企、外企、國企、民企等作過管理咨詢或培訓(xùn),效果明顯,深受好評。
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