TTT3.0-塔思課精品課程設(shè)計與開發(fā)工作坊
【培訓(xùn)日期】北京，2022年11月25-26日；杭州，2022年12月16-17日
【培訓(xùn)地點】北京、杭州
【培訓(xùn)對象】
有授課任務(wù)的業(yè)務(wù)專家/技術(shù)骨干、一線經(jīng)理人及內(nèi)部兼職培訓(xùn)師；
需要針對自己公司實際需要設(shè)計課程的培訓(xùn)師；
需要針對自己公司實際需要設(shè)計課程的培訓(xùn)師；
希望用自己的經(jīng)驗教育下屬或者希望把自己的經(jīng)驗整理成教學(xué)課件的培訓(xùn)師；
希望把外來的課程改造得適合公司需要的培訓(xùn)師。

【課程背景】
傳統(tǒng)的TTT1.0重演繹、TTT2.0基礎(chǔ)課程開發(fā)，TTT3.0升級到以價值導(dǎo)向為核心企業(yè)知識沉淀與課程體系搭建?！走x品牌塔思課?TTT進階系統(tǒng)
《精品課程設(shè)計與開發(fā)工作坊》以《首要教學(xué)原理》及四元八步?教學(xué)模型精進而成，課程通過三條主線（Tell—Show—Do）進行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)過程中以工作坊的方式進行，以體驗式學(xué)習(xí)、講師引導(dǎo)為主，同時充分利用案例、角色扮演、小組討論、實戰(zhàn)演練等多種培訓(xùn)方式來調(diào)動學(xué)員的參訓(xùn)熱情與投入程度。塔思課? TTT進階系統(tǒng)之課程開發(fā)依據(jù)“課程設(shè)計有套路、內(nèi)容開發(fā)配工具、五步流程促精品”的特色，幫助學(xué)員在短時間內(nèi)快速掌握課程設(shè)計與開發(fā)技術(shù)，并隨堂產(chǎn)出達成業(yè)務(wù)需求的課堂成果。

【課程特色】
1個精品課程模型、
1套精品課程開發(fā)工具箱模板，確保高效落地。
特色項 
內(nèi)容說明 
實際應(yīng)用
課程模型 
1個課程模型、5項重點任務(wù) 
精品課程開發(fā)標準
配套工具 
1套課程模板、6個標準模塊、24個工具表單
精品課程開發(fā)與迭代工具

【培訓(xùn)目標】
（項目結(jié)束后，內(nèi)訓(xùn)師能夠……）
■理解課程講授與開發(fā)背后的成人心理學(xué)
■根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇對應(yīng)的教學(xué)活動
■掌握課題選擇、需求分析及確定培訓(xùn)目標的方法
■掌握專家經(jīng)驗萃取流程及關(guān)鍵方法，輸出課題知識要點
■運用《塔思課?精品課程開發(fā)工具箱》快速開發(fā)或迭代課程
■所有課題小組現(xiàn)場輸出一個課件，依課程進度及學(xué)員情況評估質(zhì)量

【授課方式】
講授式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、各類測評分析、案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)實操演練、情景模擬、演示教學(xué)、游戲教學(xué)、促動技術(shù)、世界咖啡等多種體驗式教學(xué)活動融合。

【課程大綱】
教學(xué)目標 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動
1.導(dǎo)言?成人是如何學(xué)習(xí)的（第一天上午，09:00-10:30）
1.了解成人學(xué)員規(guī)律及課程開發(fā)基本原則
2.課程開發(fā)團隊構(gòu)建與角色分工 
■視頻導(dǎo)入：《好課程是設(shè)計出來》
■成人是如何學(xué)習(xí)
1)基于經(jīng)驗
2)邏輯記憶
3)歸類模塊化
■課程開發(fā)的基本原則（模塊化、故事化、經(jīng)驗性……） 
活動1：《好課程是設(shè)計出來》
活動2：《課程開發(fā)大師》
2.第一項?聚焦業(yè)務(wù)問題（第一天上午，10:30-12:00）
1.掌握培訓(xùn)需求分析方法，聚焦待開發(fā)課題需求澄清實踐
2.通過測試了解成人學(xué)習(xí)風(fēng)格
3.確定課程開發(fā)主題，完成課題需要解決的問題痛點 
1.課題選擇自己我分析矩陣
2.培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵方法
理想目標
實際情況
關(guān)鍵問題原因分析
案例分析：《某某企業(yè)新員工商務(wù)禮儀培訓(xùn)》
3.培訓(xùn)對象/學(xué)員三大分析
1.基本信息
2.先前經(jīng)驗/知識
3.學(xué)習(xí)風(fēng)格測試
4.實戰(zhàn)訓(xùn)練：第1張持圖-《課程開發(fā)之“業(yè)務(wù)需求配套定位表”》（輔導(dǎo)完成第1步） 
活動3：學(xué)習(xí)風(fēng)格測試
活動4：《目標學(xué)員畫像》
活動5：點贊互評交流大會
3.第二項?設(shè)定培訓(xùn)目標（第一天下午，13:30-15:00）
1.掌握撰寫學(xué)習(xí)目標的ABCD法則
2.熟練制定并編寫主題課程的學(xué)習(xí)目標及制定培訓(xùn)效果的測試方法 1.從需求到目標-學(xué)習(xí)目標編寫
■學(xué)習(xí)目標三要素（條件、行為、標準）
■目標編寫ABCD法則
■目標分類六層級及測試方法
■案例分析：某公司學(xué)習(xí)目標表述
2.從目標到主題-精品課程起名法
課程起名“三步式”法
主副課程題目構(gòu)建形式
■案例分析：主題名稱修改前后對比
3.實戰(zhàn)訓(xùn)練：第1張持圖-《課程開發(fā)之“業(yè)務(wù)需求配套定位表”》（輔導(dǎo)完成第2步） 
活動6：學(xué)習(xí)效果描述與測試活動
?活動7：課程開發(fā)案例復(fù)盤與設(shè)計
4.第三項?萃取專家經(jīng)驗（第一天下午，15:00-17:00）
3.學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗萃取與迭代的方法
4.掌握基于課程開發(fā)的專家經(jīng)驗萃取流程
5.完成知識要點分類及整體、局部的建模成果輸出 
1．專家經(jīng)驗的迭代邏輯（總結(jié)、復(fù)盤、萃取、迭代）
2．專家經(jīng)驗萃取三步法
a)第一步、主題目標
b)第二步、知識要點-KSA分解法
■工具：思維導(dǎo)圖（電腦軟件或手繪思維導(dǎo)圖）
c)第三步、關(guān)鍵內(nèi)容-KSA學(xué)習(xí)要點梳理
■工具：ABCDE梳理法
案例分析：《導(dǎo)師之劍-導(dǎo)師經(jīng)驗萃取與輔導(dǎo)技術(shù)》
3．建立教學(xué)單元結(jié)構(gòu)
■任務(wù)節(jié)點
■查漏補缺
■教學(xué)結(jié)構(gòu)
4．實戰(zhàn)訓(xùn)練：第2張持圖-《課程開發(fā)之“教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計矩陣”》（輔導(dǎo)完成） 
活動8：頭腦風(fēng)暴式專家經(jīng)驗萃取
活動9：課程知識要點分類與建模探討
第一天晚上作業(yè)內(nèi)容（自行完成，當晚提交）
將課堂練習(xí)材料傳化為成果 
學(xué)員作業(yè)：將白天練習(xí)內(nèi)容各組轉(zhuǎn)化成課件（V1.0版） 提供配套工具模板
5.第四項?設(shè)計教學(xué)流程（第二天上午，09:00-12:00）
掌握《首要教學(xué)原理》設(shè)計理論
應(yīng)用教學(xué)設(shè)計方法，完成各教學(xué)單元設(shè)計與呈現(xiàn)制作 
分析《首要教學(xué)原理》
?單一結(jié)構(gòu)教學(xué)流程
1.四元八步?教學(xué)設(shè)計流程
?Why-激發(fā)動機
a)創(chuàng)建體驗式開場的4種活動
b)引導(dǎo)學(xué)員反思的4種活動
?What-講解新知
a)讓學(xué)員形成心理圖像的5種方法
b)講解新知4種教學(xué)傳遞策略及3種教學(xué)活動
?How-體驗操練
■創(chuàng)設(shè)學(xué)員練習(xí)的5種策略
■幫助學(xué)員內(nèi)化知識的4種方式
?If What-轉(zhuǎn)化應(yīng)用
1)設(shè)計4種策略促進學(xué)員學(xué)以致用
2)設(shè)計行動計劃，促進學(xué)員融會貫通
2.案例分析：《緩解緊張情緒技巧》教學(xué)單元設(shè)計分析
?多重結(jié)構(gòu)教學(xué)流程
■方法一、二級配套結(jié)構(gòu)流程
■方法二、四級配套結(jié)構(gòu)流程
■案例分析：《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)》多重結(jié)構(gòu)設(shè)計分析
實戰(zhàn)訓(xùn)練：第3張持圖-《課程開發(fā)之“教學(xué)流程設(shè)計腳本”》（輔導(dǎo)完成） 
活動10：左右腦分工理論體驗游戲
活動11：教學(xué)單元設(shè)計方案探討
活動12：從設(shè)計到制作的分工協(xié)作
■第五項?開發(fā)精品教材（第二天下午，15:00-17:00）
6.理解精品課程開發(fā)要求及制定各課程的成果輸出標準
7.掌握PPT課件制作輔導(dǎo)工具使用方法
8.了解從課程開發(fā)成果到講臺呈現(xiàn)的自訓(xùn)流程 
■精品教材開發(fā)六件套（重點套件講解以企業(yè)要求為主）
■一件：課程大綱（產(chǎn)品說明書）
■二件：PPT課件（教學(xué)思路展示工具）
■三件：講師手冊（內(nèi)容秘方）
■四件：課堂手冊（課堂輔助材料）
■五件：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（從學(xué)習(xí)到結(jié)果的承載工具）
■六件：學(xué)員手冊（承載教學(xué)效果保證工具）
■案例分析：塔思課?TTT輔導(dǎo)開發(fā)案例展示（不少于5個專業(yè)課程案例）
■精品課程開發(fā)持續(xù)迭代流程
1.課程試講
2.評估分析
3.課程修訂 ?活動13：《我眼中的精品課程》交流活動
活動14：講師版PPT課件及講師手冊設(shè)計比賽
訓(xùn)后行動計劃
1.根據(jù)《塔思課?精品課程開發(fā)工具箱》模板及企業(yè)要求，完成后續(xù)任務(wù)

【講師介紹】
    陳老師

TTT3.0-塔思課?TTT定制品牌創(chuàng)始人；課程設(shè)計與開發(fā)領(lǐng)域資深專家、導(dǎo)師；IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會TTT認證 授權(quán)導(dǎo)師；近800天TTT專項培訓(xùn)與大型項目實操經(jīng)驗；美國NASA-4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認證培訓(xùn)導(dǎo)師、教練；
18年企業(yè)一線實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。先后服務(wù)于達能集團、三胞集團及LDK集團知名企業(yè)，從事生產(chǎn)與技術(shù)管理、零售與銷售管理、人力資源與企業(yè)商學(xué)院管理層工作。
授課風(fēng)格；
邏輯性強，風(fēng)趣幽默，有親和力。
課程體系化，逐步進階，版權(quán)化標準工具輔導(dǎo)及行動式工作坊落地培訓(xùn)效果。
多年生產(chǎn)與技術(shù)管理、零售與銷售管理經(jīng)驗，深入業(yè)務(wù)實踐，擅長與業(yè)務(wù)專家深入溝通。
實操經(jīng)驗：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)項目12年實操經(jīng)驗，TTT3.0技術(shù)引領(lǐng)者。
1）十年磨一課，獨創(chuàng)TTT3.0-“塔思課?TTT進階體系”。
2）“塔思課?TTT進階系列”在過去十多年的時間里不斷升級，且通過首都國際機場、恒大地產(chǎn)集團、中建五局/七局、中國工商銀行、國家電網(wǎng)、中電國際、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、索尼（中國）等上百家集團級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目的肯定，其中，中國移動DICT(集團級) 綜合實訓(xùn)基地已連續(xù)三年（2018-2020）輔導(dǎo)開發(fā)關(guān)于5G、大數(shù)據(jù)、云網(wǎng)等30多門專業(yè)精品課。
3）曾任三胞集團（含地產(chǎn)/金融/互聯(lián)網(wǎng)/商貿(mào)/醫(yī)藥/制造等產(chǎn)業(yè)，多元化千億級跨國企業(yè)）管理學(xué)院培訓(xùn)團隊負責(zé)人，帶領(lǐng)團隊策劃并實施“三胞好講師”體系搭建及講師培養(yǎng)、“三胞文化大使”系列課程開發(fā)及大使培養(yǎng)、“三胞集團體系新干部培養(yǎng)”項目策劃及落地等多個重點項目。
4）從1998-2018年在企業(yè)一線，先后服務(wù)于達能集團、三胞集團及LDK集團等知名企業(yè)，從事生產(chǎn)與技術(shù)管理、零售與銷售管理、人力資源與企業(yè)商學(xué)院管理層工作?！?/p>

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