《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐》

Creative Thinking & Innovation Practice

深圳 2024年11月22-23日

費用：4980元/人

“可持續(xù)競爭的惟一優(yōu)勢來自于超過競爭對手的創(chuàng)新能力?！?/p>

——著名領(lǐng)導(dǎo)力大師 詹姆斯·莫爾斯

通過本次課程，我們將研討和解決如下問題：

學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力

了解思維創(chuàng)新的理論與方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力

掌握設(shè)計思維（Designing Thinking）的流程和方法

實際演練設(shè)計思維（Designing Thinking），解決問題

拓寬分析與解決問題的思路，形成新的思維模式并影響行為和習(xí)慣的變化

辨識并克服“創(chuàng)意殺手”

建立整體觀的思維模式

學(xué)會邏輯性地思考問題

培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性

認(rèn)識令卓越的領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的12項特質(zhì)。

借助“在框架外思考”培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意特質(zhì)。

學(xué)會通過有效的思考工具，不斷激發(fā)團隊的創(chuàng)造力，

研討如何帶好自己的團隊、激發(fā)團隊創(chuàng)新思維，打造高績效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團隊

【課程大綱】

一、創(chuàng)新產(chǎn)生企業(yè)的績效，激發(fā)團隊成長

企業(yè)生存與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

創(chuàng)新的思維突破：“要么創(chuàng)新，要么死亡”

案例分析：他們是怎么死亡的？

為什么我們的員工不愿提出新想法

運用討論：我們是這樣做到的

創(chuàng)新的文化

創(chuàng)新的團隊特質(zhì)和氛圍

團隊創(chuàng)新思維規(guī)則

創(chuàng)新第一

以量求質(zhì)

拒絕批評

保護異端

快速輪轉(zhuǎn)

實用轉(zhuǎn)化

案例分析：IDEO與蘋果是如何成功的？

二、打破傳統(tǒng)局限，建立創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力

創(chuàng)新無處不在，首要在于思維和意識突破

創(chuàng)新是管理者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

個人創(chuàng)新與集體創(chuàng)新

游戲：考驗?zāi)愕膭?chuàng)新思維

觀念創(chuàng)新

能力本位的新理念

領(lǐng)導(dǎo)觀念的新變化

機制創(chuàng)新

三、創(chuàng)新方法與技巧

掌握設(shè)計思維（Designing Thinking）的流程和方法

Empathize——體驗，移情（設(shè)身處地地去感受用戶需求）

Define——下定義。

Ideate——設(shè)想/腦暴：Go for Volume（盡可能多）/Go for Variety（盡可能多樣）

Prototype——原型

Test——測試

實際演練設(shè)計思維（Designing Thinking），解決問題

其他創(chuàng)新方法

創(chuàng)新思維方法

“紅綠燈”創(chuàng)新思維法

“1/3+1”尋求最好的集體策略

案例與實踐：突破的難題——運營中的創(chuàng)新

三、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的運用

企業(yè)經(jīng)營管理創(chuàng)新系統(tǒng)解析

企業(yè)創(chuàng)新的戰(zhàn)略定位

產(chǎn)品創(chuàng)新定位

企業(yè)文化創(chuàng)新

營銷的模式創(chuàng)新

創(chuàng)新與新技術(shù)、新觀念和新思維的有機結(jié)合

管理創(chuàng)新（實踐案例）

服務(wù)創(chuàng)新（實踐演練）

技術(shù)創(chuàng)新（實踐案例）

激勵創(chuàng)新（實踐運用）

應(yīng)用研討：行動計劃

四、管理者的管理創(chuàng)新與實踐

辨識并克服“創(chuàng)意殺手”

導(dǎo)致創(chuàng)新失敗的八個特征

令卓越的領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的12項特質(zhì)

借助“在框架外思考”培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意特質(zhì)，做個有變化的人

企業(yè)創(chuàng)新管理的八個法則

法則1：長期的創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)

法則2：新的管理思想

法則3：一開始就把創(chuàng)新因子嵌入員工日常工作流程中

法則4：要有一個創(chuàng)新實用化的全面考慮

……

案例分享

五、德魯克的創(chuàng)新實踐與創(chuàng)新管理

德魯克定義創(chuàng)新

機遇的七個來源

來源一：意外之事

來源二：不協(xié)調(diào)

來源三：程序需要

來源四：產(chǎn)業(yè)和市場結(jié)構(gòu)

……

創(chuàng)業(yè)型管理

創(chuàng)新的原則

創(chuàng)新的禁忌

六、創(chuàng)新案例與故事分享

德魯克：西爾斯公司的案例

通用電器（GE）的創(chuàng)新之路

德魯克的11種產(chǎn)品分類

肖老師簡介

德魯克學(xué)院（中國）認(rèn)證講師

國際教練協(xié)會認(rèn)證教練

《行動金牌經(jīng)理人》系列領(lǐng)導(dǎo)力項目研發(fā)和版權(quán)所有者

阿里巴巴、富士康、知學(xué)云等企業(yè)和機構(gòu)的特聘管理和領(lǐng)導(dǎo)力講師

曾就職于BP石油、IBM、當(dāng)納利（RRD）、利華集團等世界500強和國內(nèi)外公司，擁有十五年以上中高層管理工作經(jīng)驗，離開管理崗位后，長期從事管理和領(lǐng)導(dǎo)力的研究并為眾多國內(nèi)外企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)，對領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)管理有著深入且系統(tǒng)的領(lǐng)悟，尤其是在中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面有著深厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗加理論沉淀。肖鳳德老師被評為中國百強講師，是阿里巴巴認(rèn)證的管理和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師，富士康集團授權(quán)認(rèn)證顧問。需要了解更多課程資訊，可以搜索“中國百強講師”。

教育背景：中國石油大學(xué)地球物理學(xué)士、浙江大學(xué)管理科學(xué)與工程碩士、新西蘭國立梅西大學(xué)EMBA。

工作經(jīng)歷：

曾就職于BP石油、IBM、RR DONNELLEY等世界500強公司，擔(dān)任過多年高層管理工作，并長期為眾多國內(nèi)外企業(yè)提供管理咨詢工作，肖老師是中國百強講師，資深管理和領(lǐng)導(dǎo)力專家，對領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)管理有著廣泛而系統(tǒng)的研究，尤其是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與管理人員的培訓(xùn)與開發(fā)方面，有著深厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗加理論沉淀。

現(xiàn)職：

 德魯克學(xué)院（中國）認(rèn)證講師

 行思企業(yè)管理顧問公司首席管理顧問

 美國IBL《行動金牌經(jīng)理人》認(rèn)證講師

 深圳大學(xué)客座教授

 天成集團企業(yè)大學(xué)特聘教授

 富士康集團認(rèn)證特聘講師

 智聯(lián)招聘特約講師

 知學(xué)云教育機構(gòu)特聘講師

服務(wù)過的部分客戶：

中國移動（深圳）、富士康科技集團、3M、IBM、Cisco、可口可樂、聯(lián)邦快遞、豐田汽車、麥當(dāng)勞、深國商集團、海南農(nóng)墾、TCL集團、建設(shè)集團、建設(shè)銀行、聯(lián)想信息、中航地產(chǎn)、萬科、中海油、上海高知特信息、綜合信興物流、沃爾瑪、喜來登酒店、捷普科技、翡翠航空、杜邦中國、環(huán)勝電子、當(dāng)納利印刷、遠望谷信息技術(shù)、利華集團、中航集團、英威騰電氣、東風(fēng)南方實業(yè)集團、太平財險、萬科集團、中興通訊、贏家服飾、天誠集團、紅門科技、珠江啤酒等……

認(rèn)證品牌課程：

1) 美國太平洋研究院PX2課程的輔導(dǎo)員輔導(dǎo)師（Trainer for Training Facilitator）；

2) 美國太平洋研究院(TPI)（中國）分公司《對卓越的投資》認(rèn)證講師；

3) 美國Crestcom《防彈?經(jīng)理人》系列；

4) IBL《行動金牌經(jīng)理人》系列；

5) MTP中層領(lǐng)導(dǎo)管理技能訓(xùn)練項目；

6) 企業(yè)高管教練藝術(shù)（Executive Coaching）；

7) 《情境領(lǐng)導(dǎo)》；

8) 《7 Habits》等。

參與對象：

? 中高層管理者

? 團隊管理人員

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