TTT-培訓(xùn)師綜合提升班(精華版)
主講人：藍(lán).F 職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)教練 8月6-7日 

【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】3000元/人（含午餐費(fèi)、資料費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等），年卡客戶按照權(quán)益消費(fèi)（見(jiàn)附表）
【參會(huì)對(duì)象】各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓(xùn)與演講技能的專業(yè)人士等相關(guān)人員參加。
（一） 課程概述
這不是只教你如何表達(dá)和講授的課程
這也不只教你如何制造氣氛和與學(xué)員互動(dòng)的課程
這是一個(gè)教你成功復(fù)制自己和超越自己的課程
精華版課程將講師的理性思考與感性表達(dá)、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)和課程的標(biāo)準(zhǔn)化與講師手冊(cè)編寫(xiě)這三部分內(nèi)容的精華集中在一起，對(duì)于想快速全方面提升講師的綜合素質(zhì)；或者是有一定的授課經(jīng)驗(yàn)，并缺乏講師的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，想快速提升自己的講師，是有很大的幫助和啟發(fā)的。

（二） 課程對(duì)象
◎需要向公眾流利表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的人;
◎需要向他人傳遞知識(shí)和理念的人;
◎需要向他人傳授技能和培育他人的人.
◎需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和成功整理和歸納出來(lái)的人
◎需要將自己的成就無(wú)限復(fù)制的人

（三） 授課的關(guān)鍵詞;行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法；樁子和支架；圖像;需求分析
授課的教學(xué)工具：結(jié)構(gòu)化表達(dá)；圖像化表達(dá)；形象化聲音；講授七步法;腦圖;魚(yú)骨圖;找通挖坑法;雙線類比法

（四） 課程內(nèi)容與大綱，2天
一、 大腦學(xué)習(xí)的奧秘
1、 成人的左腦與右腦
2、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中左腦與右腦的分工
3、 心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格
4、 根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和不足
5、 根據(jù)自己的心智風(fēng)格了解自己成為講師的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
6、 在課堂上運(yùn)用心智風(fēng)格
7、 運(yùn)用大腦的認(rèn)知習(xí)慣解決教學(xué)難題

二、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING
1、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基本原理
1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過(guò)程?
2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)
2、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法
1） 培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
2） 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)
3) 啟發(fā)與開(kāi)悟

三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
1． 結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分
2． 從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架
3． 樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁
4． 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5． 以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

四. 以問(wèn)題為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)
1．課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示范案例：如何打廣東麻將
2．使用‘腦圖’軟件設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原則
3．確定課程目的
4．確定課程目標(biāo)
5．確定課程分解次目標(biāo)和授課知識(shí)點(diǎn)
6． 課程設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)定課程的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
練習(xí)：每個(gè)學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程結(jié)構(gòu)腦圖

五.培訓(xùn)需求分析和問(wèn)卷設(shè)計(jì)
1、 學(xué)習(xí)需求分析-課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.1 課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)：內(nèi)容導(dǎo)向還是問(wèn)題導(dǎo)向
2.1短板分析法
3、學(xué)習(xí)者分析-課程設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)
3.1 ABC分析法
3.2 菜單式培訓(xùn)需求分析表的設(shè)計(jì)
4、教學(xué)內(nèi)容分析-課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4.1 關(guān)鍵因子分析
4.2 干擾因子分析
4.3 前置和后置因素分析
4.2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),編制學(xué)習(xí)地圖
課堂練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查分析表和學(xué)習(xí)地圖

六、講授的七種方法和素材編輯
1、 圖像表達(dá)法
2、 講授七步法
3、 雙線類比法
4、 找痛挖坑法
5、 問(wèn)答教學(xué)法
6、 案例教學(xué)法
7、 活動(dòng)示范法

七. 課堂教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
1. 課堂教學(xué)目標(biāo)的種類和層次
2. 概念性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
3. 程序性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
4. 綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
5. 練習(xí):不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)練習(xí)
藍(lán).F 專家
 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)體系建設(shè)第一人、培訓(xùn)師導(dǎo)師
 培訓(xùn)管理解決方案專家
 創(chuàng)建中國(guó)首個(gè)講師能力素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
 資深咨詢顧問(wèn)
工程碩士學(xué)位和新加坡國(guó)立大學(xué)工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型 集團(tuán)公司，經(jīng)歷了市場(chǎng)和銷售、人力資源管理、培訓(xùn)管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國(guó)）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)嘉里糧油集團(tuán)的培訓(xùn)管理工作，建立嘉里糧油培訓(xùn)中心。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)師培訓(xùn)，在長(zhǎng)期的工作中，通過(guò)對(duì)企業(yè)的多年探索以及多年培訓(xùn)咨詢的積累，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的人力資源管理理念，探索一套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和企業(yè)內(nèi)部知識(shí)管理思想，開(kāi)發(fā)了‘3P以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應(yīng)用和推廣，被業(yè)界稱為中國(guó)培訓(xùn)管理體系建設(shè)第一人。獨(dú)創(chuàng)“1：1：1培訓(xùn)黃金法則”：授課、練習(xí)、輔導(dǎo)相結(jié)合，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。 “用、選、育、評(píng)”四步建立完善的內(nèi)部講師體系已在多個(gè)企業(yè)得到成功實(shí)施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
專長(zhǎng)：培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)管理、人力資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
主講的課程： 培訓(xùn)師培訓(xùn)、如何講授專業(yè)技術(shù)型課程、培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操
藍(lán)老師授課風(fēng)格：藍(lán)老師是在企業(yè)中成長(zhǎng)的咨詢顧問(wèn)和講師，授課知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)方法靈活而且互動(dòng)性強(qiáng)，藍(lán)老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍(lán)老師授課語(yǔ)言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說(shuō)明復(fù)雜深?yuàn)W的道理，深受不同年層和崗位學(xué)員的喜愛(ài)。
創(chuàng)作研發(fā)：創(chuàng)建中國(guó)首個(gè)講師能力素質(zhì)模型：4個(gè)講師能力緯度、128項(xiàng)講師能力評(píng)價(jià)指標(biāo)、500門(mén)企業(yè)內(nèi)部教材課程庫(kù)。講師能力素質(zhì)模型的建立，建立了全國(guó)首套內(nèi)部講師標(biāo)桿參照體系，幫助企業(yè)更好地選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)那些能為成為企業(yè)核心知識(shí)體系做出貢獻(xiàn)的內(nèi)部講師。
服務(wù)案例
在內(nèi)部講師、培訓(xùn)管理方面的管理咨詢與培訓(xùn)的部分服務(wù)企業(yè)：
中國(guó)電信、甘肅電信、西安電信、廣東電信、廣西電信、中國(guó)移動(dòng)、廣州移動(dòng)、甘肅移動(dòng)、韶關(guān)移動(dòng)、東莞移動(dòng)、江蘇移動(dòng)、惠州移動(dòng)、全一通信、云浮移動(dòng)、中信銀行、建設(shè)銀行、湖北招商銀行、佛山農(nóng)村信用社、江蘇銀行、中國(guó)銀行、東莞中國(guó)銀行、清遠(yuǎn)中國(guó)銀行、蘇州中國(guó)銀行、廣發(fā)證券、廣弘資產(chǎn)、南方電網(wǎng)、三峽電廠、黃河水利、正泰電工、廣西電力、寧波三門(mén)核電、美時(shí)集團(tuán)、佛山利樂(lè)包裝、德美化工、信利電器、萬(wàn)信電子、生力啤酒、青島啤酒、大長(zhǎng)江摩托、羊城晚報(bào)、南方日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、圣象地板、嘉里建設(shè)、僑鑫集團(tuán)、寶安集團(tuán)、特發(fā)信息股份、惠州TCL電器、華南橡膠輪胎、自由鳥(niǎo)服裝、廣東無(wú)線電集團(tuán)、珠海格力空調(diào)、 廣東立信集團(tuán)、完美（中國(guó)）、廣州金發(fā)科技、美的集團(tuán)、廣東新南方集團(tuán)、賽格日立、保利地產(chǎn)、虎彩集團(tuán)、嘉里糧油、富力地產(chǎn)、安利（中國(guó)）、金發(fā)科技、生益科技、生益電子、寶供物流、五羊本田、東風(fēng)日產(chǎn)、金域檢驗(yàn)、邁瑞醫(yī)療、朗能集團(tuán)、白象食品、新中源集團(tuán)、 華信郵電咨詢?cè)O(shè)計(jì)研究院、廣電運(yùn)通、南方路機(jī)、東莞步步高、廣電總局、湖北宜昌三峽旅游、東莞蘇泊爾、正崴集團(tuán)富港電子、肇慶風(fēng)華高科、正略鈞策、愛(ài)慕內(nèi)衣、深圳機(jī)場(chǎng)、碧辟化工、廣東郵電、中山諾而達(dá)、江蘇新日電動(dòng)、上海巨人網(wǎng)絡(luò)、中國(guó)煙草廣東分公司、上海英業(yè)達(dá)、廣州立信、南京燃?xì)?、伊利集團(tuán)、佛山美的
人力資源管理咨詢和培訓(xùn)管理咨詢客戶
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