李朝（Li Zhao） 學習項目研發(fā)專家 職業(yè)培訓師 課程設計專家 專業(yè)領域： ? 學習心理與教學技術研究 ? 組織學習力與人才賦能 ? 課程研發(fā)與引導式教學實踐 ? 知識建模與經(jīng)驗提煉 ? 兒童學習力研究 ? 大學生職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化成長 一、教育背景/職業(yè)資歷： 北京大學 心理學碩士 IFVP（國際視覺引導協(xié)會） 注冊視覺引導師 PTT國際職業(yè)培訓師 人才測評師 二、資歷與專業(yè)優(yōu)勢： 16 年組織人才開發(fā)、職業(yè)培訓、課程研發(fā)與教學設計相關工作經(jīng)驗。專注于學習心理在課程設計、教學實踐中的應用，將學習心理學與成人、組織、兒童教學實踐相結(jié)合，提煉符合實際需要的學習系統(tǒng)模型，并不斷迭代、優(yōu)化，進一步融合了視覺化、集體共創(chuàng)等前沿引導技術，充分實現(xiàn)預期學習效果，以及持續(xù)關注培訓效果向現(xiàn)實執(zhí)行力的轉(zhuǎn)化。 擅長整合型學習項目的策劃、設計與實施運營，在需求分析與診斷、結(jié)構(gòu)化的知識邏輯搭建、教學活動設計、學習效果評價與遷移、應用導向的行為改進與經(jīng)驗復盤等專業(yè)環(huán)節(jié)，有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)歷和心得提煉。在授課過程中，專注于對學習對象思路的導引，充分運用引導技術實現(xiàn)“學練”、“反思共創(chuàng)”的相輔相成。 近年來，結(jié)合學...詳細>>

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