馬亮老 師—— 沙盤課程引導(dǎo)師講師資歷?“職場模擬器”首席產(chǎn)品官?沙盤產(chǎn)品設(shè)計師?沙盤設(shè)計師研習(xí)營導(dǎo)師?游戲化思維倡導(dǎo)者?《精進計劃》公益組織發(fā)起人?20款版權(quán)沙盤設(shè)計師培訓(xùn)經(jīng)驗 15年管理、培訓(xùn)經(jīng)驗，潛心研究《組織健康》《游戲化思維》《反脆弱》《學(xué)習(xí)型組織》，將過往管理、培訓(xùn)經(jīng)驗融入課程開發(fā)中，以“組織健康”為切入點，通過課程講授、實戰(zhàn)演練、沙盤模擬等方式，賦能組織完成績效提升的目標(biāo)。主講課程 《打破部門的壁壘》管理能力提升《高績效團隊建設(shè)》組織精健化沙盤《商海奇謀》創(chuàng)新主題沙盤《幸福職場》新人入職打造幸福力沙盤《披荊斬棘》創(chuàng)業(yè)者避“坑”實戰(zhàn)演練《VUCA時代的企業(yè)運營管理實戰(zhàn)演練》戰(zhàn)略落地實戰(zhàn)演練《光榮使命》黨建主題沙盤模擬《紅色引擎》學(xué)習(xí)貫徹二十大精神《從技術(shù)走向管理》中層管理能力提升《繼往開來問題分析與解決》沙盤課授課風(fēng)格 設(shè)計驅(qū)動：通過標(biāo)準的設(shè)計開發(fā)過程，將培訓(xùn)需求融入沙盤設(shè)計開發(fā)的六個階段，讓參與者在推演過程中的現(xiàn)象與培訓(xùn)預(yù)期的效果緊緊結(jié)合。注重引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)員將沙盤推演中的現(xiàn)象，與商業(yè)活動及實際工作相結(jié)合，從而達到沙盤推演的效果?？鞓敷w驗：幽默的語言表達，歡快的課堂氣氛，讓...詳細>>

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