金牌班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)【課程提綱】 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知 1. 班組長(zhǎng)是個(gè)什么“官” 2. 當(dāng)好班組長(zhǎng)要具備哪些能力 班組長(zhǎng)自我定位 1. 班組長(zhǎng)和企業(yè)共命運(yùn) 2. 他適合當(dāng)班長(zhǎng)還是當(dāng)技師 3. 積極心態(tài)的特點(diǎn)是什么 4. 如何塑造積極的心態(tài) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 1. 你有好點(diǎn)子嗎

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職場(chǎng)第一競(jìng)爭(zhēng)力——職業(yè)化【標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間】612課時(shí)【參訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中層以下員工【課程目標(biāo)】1、讓員工了解和認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，提高工作責(zé)任感。2、讓員工理解職業(yè)與職業(yè)化的真實(shí)含義。3、讓員工明確工作目標(biāo)，激發(fā)工作動(dòng)力。4、增強(qiáng)員工團(tuán)隊(duì)凝聚力和提高執(zhí)行力。5、讓員工擁有良好的職業(yè)心態(tài)，養(yǎng)成良好工作習(xí)慣。6、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，主動(dòng)提高知識(shí)技能,與企業(yè)共同成長(zhǎng)?！九嘤?xùn)方式】 課堂講授+案例分析+互動(dòng)體驗(yàn)【課程提綱】第一講、我是誰(shuí)？1、認(rèn)識(shí)自我： 能力、個(gè)性、價(jià)值觀念。2、認(rèn)識(shí)企業(yè)：企業(yè)對(duì)社會(huì)的發(fā)展的影響、企業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。3、認(rèn)識(shí)職業(yè)角色 ：角色

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 ——撥開人力資源管理的迷霧，讓中高層都成為人力資源經(jīng)理【課程背景】 人力資源管理是企業(yè)綜合管理的核心內(nèi)容，但不只是人力資源部的事情，而是從總理到基層員工共同的事情。中層干部在企業(yè)管理結(jié)構(gòu)上承上啟下，承擔(dān)著企業(yè)人力資源管理的重要責(zé)任。本課程站在經(jīng)理人的角度，從戰(zhàn)略到具體操作，在全面理解的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)剖析人力資源管理的主要模塊，以及作為非人力資源背景的經(jīng)理如何做好人力資源管理工作，解決常見(jiàn)的人力資源問(wèn)題，從而提升企業(yè)綜合管理水平。【適合對(duì)象】部門經(jīng)理、部門主管及其他團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人?！菊n程時(shí)間】一天【課程目標(biāo)】1、

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《非培訓(xùn)經(jīng)理的培訓(xùn)管理》 1. 課程前言 對(duì)于培訓(xùn)：高層不重視？中層不配合？培訓(xùn)部不用心？員工不認(rèn)同？老師不專業(yè)？課程不匹配？ 隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來(lái)越重要的地位和作用。但是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)要取得良好的效果并不容易,因?yàn)榕嘤?xùn)往往不是直接產(chǎn)生銷售收入。在培訓(xùn)主管部門組織培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)管理者常常是在唱獨(dú)角戲，學(xué)員不愿意參加培訓(xùn)，直線部門不支持配合培訓(xùn)，高層領(lǐng)導(dǎo)不肯定培訓(xùn)，培訓(xùn)管理部門吃力不討好，有苦勞沒(méi)功勞。造成這種局面原因，有培訓(xùn)管理者的不夠?qū)I(yè)的原因，還有是各部門中高層管理人員和企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)管理沒(méi)

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（一）、培訓(xùn)概述11、培訓(xùn)的含義與意義12、培訓(xùn)與教育的區(qū)別13、培訓(xùn)內(nèi)容層次14、培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)流程15、員工培訓(xùn)的基本方法16、企業(yè)培訓(xùn)體系17、培訓(xùn)管理（二）、培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略21、企業(yè)戰(zhàn)略的四個(gè)層次22、培訓(xùn)提高員工業(yè)績(jī)的原理23個(gè)人業(yè)績(jī)與戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系24、人力資源管理與開發(fā)（三）、培訓(xùn)管理組織31、結(jié)構(gòu)決定功能32、培訓(xùn)管理方陣33、培訓(xùn)管理方陣的實(shí)際應(yīng)用（四）、培訓(xùn)管理者41、專業(yè)培訓(xùn)管理者素質(zhì)模型42、專業(yè)培訓(xùn)管理者的職責(zé)43、非專業(yè)培訓(xùn)管理者的職責(zé)（五）、培訓(xùn)需求分析51、培訓(xùn)需求分析的三層面：組織、個(gè)人、任務(wù)52、主要方法：觀察法、問(wèn)卷法、面談法、業(yè)績(jī)分析法（六）、培訓(xùn)計(jì)劃制定6

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講、我是誰(shuí)？1、認(rèn)識(shí)自我：能力、個(gè)性、價(jià)值觀念。2、認(rèn)識(shí)企業(yè)：企業(yè)對(duì)社會(huì)的發(fā)展的影響、企業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。3、認(rèn)識(shí)職業(yè)角色：角色、社會(huì)角色、職業(yè)角色的定位分類。第二講、職業(yè)與職業(yè)化1、職業(yè)創(chuàng)造價(jià)值：有崗才有業(yè)、崗位創(chuàng)造價(jià)值、不做自私自利之人。2、職業(yè)化——21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)力：知識(shí)、技能、態(tài)度的綜合體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造。3、職業(yè)化的五個(gè)誤區(qū)：服裝、資歷、職位、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷。第三講、職業(yè)化塑造與自我成長(zhǎng)1、心態(tài)決定狀態(tài)，素養(yǎng)決定結(jié)果；2、目標(biāo)是動(dòng)力，計(jì)劃是達(dá)到目標(biāo)的路徑；3、時(shí)間就是生命，習(xí)慣是生命質(zhì)量的保證；4、及時(shí)溝通，向執(zhí)行要結(jié)果；5、終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新；6、有理走遍天下，里外兼修塑造職

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