馮雅瓊老師的內訓課程
上接需求，下接績效——課程設計與開發(fā)訓練課程背景：在這個快速變化的新時代，于企業(yè)或個人而言，培訓作為一種學習方式越來越受到企業(yè)及個人的重視；培訓最大的價值體現，是根據客戶需求，設計出上接需求、下接績效的培訓課程，讓學員在訓后產生意識或行為上的改變，最大程度地幫助企業(yè)或個人解決實際問題，提升效能。本課程屬于內部講師進階課程。本課程是以ISPI（國際績效改進協(xié)會amp;美國培訓雜志）的課程設計標準化理論為基礎，提供給您一個實用的一步接一步的課程設計流程。同時提供給您大量的練習，讓您在課后即可按部就班地設計出高質量的培訓課程。也許已經有人設計完成了一套課程材料，或者在您的手頭上已經有了現成的教材了，
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培訓師之劍——課堂清晰講解、演繹生動與啟發(fā)引導課程背景：如何讓員工喜歡聽課，甚至愛上培訓？如何變說教式培訓，為互動啟發(fā)式，呈倍數提升企業(yè)學習效率？如果你希望你的兼職培訓師進一步提高講課技能，超越簡單無誤地陳述內容的階段，逐步向專業(yè)培訓師看齊，更加自如流暢地呈現，通過與學員產生互動從而更有效地傳遞知識…… 這門課程幫助兼職培訓師準確把握學員進度，在雙向互動中展開課程內容；不僅有條理地進行課程，更能生動地保持學習熱情；有序控場，循循善誘，從容應對問題。課程收益：課程結束時，學員將能夠：● 完成從講演者向培訓師的轉變● 能夠理解和運用適當的方法確保學員在課堂上的收獲 ● 能夠鑒別不同性質的培訓目標，
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從入門到精通——培訓師綜合能力提升訓練課程背景： 通過書本,課堂只能覆蓋“學”的過程，而無法保證學員“時習之”。這也是傳統(tǒng)培訓見效不直接.效率不高的本質原因。如何讓員工喜歡聽課，甚至愛上培訓？如何變說教式培訓，為互動啟發(fā)式，呈倍數提升企業(yè)學習效率？如果你希望你的兼職培訓師進一步提高講課技能，超越簡單無誤地陳述內容的階段，逐步向專業(yè)培訓師看齊，更加自如流暢地呈現，通過與學員產生互動從而更有效地傳遞知識。 這門課程幫助兼職培訓師準確把握學員進度，在雙向互動中展開課程內容；不僅有條理地進行課程，更能生動地保持學習熱情；有序控場，循循善誘，從容應對問題。
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瀟灑走上臺——培訓師的精彩課堂呈現課程背景： 在競爭激烈的現代市場環(huán)境中，為了實現企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內部培訓師隊伍，讓這些了解企業(yè).在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實現“梳理最佳經驗，復制優(yōu)秀基因”的重要使命。 但是眾所周知，企業(yè)中管理者.行業(yè)專家要走向三尺講臺，并非一日之功。內訓師的培養(yǎng)關鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)要點正如古人云，需要“學而時習之”。通過書本.課堂只能覆蓋“學”的過程，而無法保證
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思考清晰、表達有力——結構化思維及表達實戰(zhàn)訓練課程背景：你有沒有這樣的困惑？ 比如說：同樣一件事情，有的人三句話就能說清楚，而你可能說了30分鐘也說不到核心；同樣是做匯報，有的人用5頁PPT就能說服對方，還能得到領導的賞識。但是你辛辛苦苦寫了二十多頁，還要被人家反問說，你到底想表達什么；同樣是完成任務，有的人一天時間就能夠庖丁解牛，確定好解決方案，還安排得井井有條。你用了一個星期的時間冥思苦想，反復修改，卻怎么也完不成。在聽我這堂精品課之前，你可能覺得：說話不清楚是表達能力有問題；PPT做不好是寫作能力有問題；任務完不成是工作能力有問題。其實未必。最根本的