1+1＞2：團(tuán)隊(duì)融合與高效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作【課程背景】我們正處在VUCA的時(shí)代。企業(yè)戰(zhàn)略與組織需要不斷變化以適應(yīng)時(shí)代的變化，這就必然導(dǎo)致組織與團(tuán)隊(duì)的持續(xù)調(diào)整。由此，加速團(tuán)隊(duì)融合，解決團(tuán)隊(duì)沖突，形成團(tuán)隊(duì)合力，就成為新時(shí)代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵任務(wù)。VUCA時(shí)代的核心特征是商業(yè)環(huán)境的劇烈動(dòng)蕩與不確定性，企業(yè)為適應(yīng)這樣的環(huán)境，勢(shì)必不斷根據(jù)環(huán)境變化改變戰(zhàn)略重點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行組織的優(yōu)化調(diào)整。于是，企業(yè)重組與部門裁撤就成為常態(tài)。這種情形下，重組后的團(tuán)隊(duì)如何做到團(tuán)隊(duì)成員融合，如何快速建立信任等一系列問(wèn)題就凸顯出來(lái)了…… 組織的變革、有些業(yè)務(wù)的高速增長(zhǎng)都會(huì)帶動(dòng)外聘員工的大量加入

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“四步為師”：內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)【項(xiàng)目背景】本學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)愿意承擔(dān)企業(yè)內(nèi)部教育培訓(xùn)，且能夠勝任培訓(xùn)教學(xué)工作的內(nèi)訓(xùn)師?；诖?，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的思路上強(qiáng)調(diào)回歸內(nèi)訓(xùn)師的能力本真，即培養(yǎng)和提升內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)能力，完成從“講師中心”到“學(xué)員中心”授課模式的轉(zhuǎn)變，讓課堂上學(xué)員的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)灌輸，而是要讓學(xué)員可以參與到教學(xué)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂“教”與“學(xué)”的完美互動(dòng)?！八牟綖閹煛钡膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)力求打造“一課一師”的完美內(nèi)訓(xùn)師，確保內(nèi)訓(xùn)師可以在訓(xùn)前明確課程主題，經(jīng)過(guò)四步定制化課程的精準(zhǔn)培訓(xùn)后，擁有自己獨(dú)立的一門標(biāo)準(zhǔn)化的精品課程，內(nèi)訓(xùn)師能夠做到：√ 最佳經(jīng)驗(yàn)萃?。夯谧约旱墓ぷ鲘徫换蚪M織特定的關(guān)鍵崗位，聚焦關(guān)

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