基于目標(biāo)與時(shí)間的工作效率提升 課程介紹【課程背景】工作效率，簡(jiǎn)單來(lái)破題，就是處理好“已有的時(shí)間”和“要做的事情”。然而，VUCA時(shí)代，要做的事情越來(lái)越多。節(jié)奏、密度、變化，不斷地考驗(yàn)和挑戰(zhàn)著我們。無(wú)論在職場(chǎng)中還是在生活中，淪為“窮忙族”已比較普遍。面對(duì)有限的時(shí)間如何有效的使用，如何擺脫“忙”“盲”“?！钡娜癕ang”狀態(tài)，是每一位職場(chǎng)人必須面對(duì)和回答的問題?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克所著的《卓越成效的管理者》中，講了五個(gè)方面來(lái)助力管理者，其中就有兩個(gè)方面與“時(shí)間”有關(guān)。因而，對(duì)于各級(jí)管理者，時(shí)間管理及其周邊話題是必備。關(guān)于時(shí)間管理，有其“道”：即時(shí)間管理的理念，腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎兒來(lái)，手握佛珠也難

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塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 課程介紹【課程背景】 作為管理者，面對(duì)的是團(tuán)隊(duì)。其價(jià)值不僅僅是自身崗位，更在于團(tuán)隊(duì)的整體效能。對(duì)于管理者，要帶團(tuán)隊(duì)，一個(gè)“帶”字，體現(xiàn)在一系列的動(dòng)作上：計(jì)劃、授權(quán)、激勵(lì)、培育、考核、溝通、協(xié)調(diào)……而每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)學(xué)問，有表面的技巧和套路，也更有背后的思維和原理。每一個(gè)動(dòng)作做到位了，我們所期盼的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力，也會(huì)水到渠成、自然顯現(xiàn)?！緦W(xué)員對(duì)象】 各級(jí)管理者?！菊n程設(shè)計(jì)】 1.課時(shí)設(shè)計(jì)：23天（6小時(shí)/天），可依據(jù)學(xué)員層級(jí)選擇課程模塊，設(shè)計(jì)內(nèi)容比例，調(diào)整課時(shí)分配，進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)。 2.培訓(xùn)方

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初入職場(chǎng)的六個(gè)思考 —— 新員工入職培訓(xùn)專項(xiàng)課程 ——【課程背景】 揮手校園，牽手職場(chǎng)，新員工面臨著角色的蛻變。角色蛻變的背后意味著心態(tài)、思維、意識(shí)、方法、習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。混跡于職場(chǎng)也沒有什么所謂的秘訣，靠的是扎實(shí)的基本功。有這樣一句話：卓越的企業(yè)并非有著靈丹妙藥，他們只是堅(jiān)守基本的常識(shí)，踐行基本的常識(shí)。本課程提煉出的“六個(gè)思考”是新員工在職場(chǎng)中繞不開的話題，要面對(duì)、要思考、要突破。六個(gè)方面也是職場(chǎng)的基本功和職場(chǎng)的必修課?！菊n程對(duì)象】 新入職員工?！菊n程收益】 1.理念啟發(fā)：樹

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贏在責(zé)任心，勝在執(zhí)行力 個(gè)體在職場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)在市場(chǎng)，職場(chǎng)或市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際是每一位職場(chǎng)人士心態(tài)、思維、意識(shí)、方法、習(xí)慣的競(jìng)爭(zhēng)?；燠E于職場(chǎng)也沒有什么所謂的秘訣，靠的是扎實(shí)的基本功。有這樣一句話：卓越的企業(yè)并非有著靈丹妙藥，他們只是堅(jiān)守基本的常識(shí)，踐行基本的常識(shí)。本課程所提的“責(zé)任心與執(zhí)行力”是管理者在職場(chǎng)中繞不開的話題，是職場(chǎng)基本功，是職場(chǎng)必修課?！緦W(xué)員對(duì)象】 各級(jí)管理者?！菊n程收益】 1.理念啟發(fā)：樹立職業(yè)的意識(shí)與心態(tài)。 2.認(rèn)知糾偏：摒棄錯(cuò)誤的認(rèn)知與觀念。 3.技能導(dǎo)向：明晰正確的方向與方法?！菊n程設(shè)計(jì)】

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基于目標(biāo)的時(shí)間管理 課程介紹【課程背景】 時(shí)間管理，簡(jiǎn)單來(lái)破題，就是處理好“已有的時(shí)間”和“要做的事情”。然而，VUCA時(shí)代，要做的事情越來(lái)越多。節(jié)奏、密度、變化，不斷地考驗(yàn)和挑戰(zhàn)著我們。無(wú)論在職場(chǎng)中還是在生活中，淪為“窮忙族”已比較普遍。面對(duì)有限的時(shí)間如何有效的使用，如何擺脫“忙”“盲”“茫”的三“Mang”狀態(tài)，是每一位職場(chǎng)人必須面對(duì)和回答的問題。 現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克所著的《卓越成效的管理者》中，講了五個(gè)方面來(lái)助力管理者，其中就有兩個(gè)方面與“時(shí)間”

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基于目標(biāo)與時(shí)間的工作效率提升 課程介紹【課程背景】 工作效率，簡(jiǎn)單來(lái)破題，就是處理好“已有的時(shí)間”和“要做的事情”。然而，VUCA時(shí)代，要做的事情越來(lái)越多。節(jié)奏、密度、變化，不斷地考驗(yàn)和挑戰(zhàn)著我們。無(wú)論在職場(chǎng)中還是在生活中，淪為“窮忙族”已比較普遍。面對(duì)有限的時(shí)間如何有效的使用，如何擺脫“忙”“盲”“?！钡娜癕ang”狀態(tài)，是每一位職場(chǎng)人必須面對(duì)和回答的問題。 現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克所著的《卓越成效的管理者》中，講了五個(gè)方面來(lái)助力管理者，其中就有兩個(gè)方面與“時(shí)間”

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