學習型組織都做的復盤技術讓經(jīng)歷成為可以推廣學習的企業(yè)公共資源李巖偉純干貨系列課程復盤是打造學習型組織的必要技術課程背景新年一過，門店上又換了好幾個新人，他們對產(chǎn)品不熟悉，和同事的配合也很牽強，甚至因為經(jīng)驗的缺乏已經(jīng)導致老客戶投訴。店長們開會的時候有人嘆氣說：“好不容易培養(yǎng)出幾個熟手，這下又要重新帶人，總把時間重復浪費在同樣的事情上……”；趙總把方案拍到秘書桌上：“上次投標失敗后就說過，我們所有的演示方案必須配合甲方的VI制作，還不到兩個星期你就全忘干凈了，這種錯誤你犯了不止一次了，怎么不長記性呢？”；大區(qū)總監(jiān)在視頻會議上點名批評某三個城市總：“你們?nèi)皇巧塘亢玫膯?？同樣的事故你們輪流犯！每個月

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在線培訓并不難 – TTT Online李巖偉線上培訓課程系列838518229870004天時間成為優(yōu)秀的線上培訓師課程背景早在20世紀80年代，國外就已經(jīng)出臺了遠程教育領域中專業(yè)人員的培訓方案，其中對“導學教師（tutor）”導學技能與策略的培訓是一項重要內(nèi)容。遠程教育發(fā)展到網(wǎng)絡階段，人們對“導學教師”的重視程度有增無減。美國鳳凰城在線大學對在線教師有嚴格的規(guī)定，一個新的在線導學教師（etutor）往往要經(jīng)過數(shù)月的系統(tǒng)化培訓才能上崗。在英國、加拿大和澳大利亞等國家也有一批世界一流的遠程開放大學，他們也都無一例外的非常重視在線教師的培訓，同樣在這些培訓內(nèi)容中有相當一部分是關于在線導學策略和技

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企業(yè)最佳實踐萃取構建學習型組織的必備技能輔導課程838200229870企業(yè)最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費和人才流失的浪費！課程背景所有企業(yè)都苦于——老員工突然離職所帶來的經(jīng)驗與資源流失，替崗員工要從頭開始慢慢進行培養(yǎng)；一個部門諸多員工，沒有及時進行經(jīng)驗匯總，好的工作方法沒有得到推廣；同樣的問題重復出現(xiàn)，但沒有經(jīng)過梳理，不能在過去的經(jīng)驗積累上成長；內(nèi)部培訓課程的開發(fā)設計并不能和業(yè)務目標完全貼合……名詞解釋最佳實踐萃取是一種方法技能， 通過此技能方法，對某人或某團隊在特定情境中的表現(xiàn)進行分析和總結，通過解構和重構，得出一套易學，易記，易模仿，易掌握、易操作的標準化模式，以達到對表現(xiàn)的有效復制，反省和傳

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課程開發(fā)制作與授課邏輯設計 以學習者為中心的課程設計和制作880110107315不論是企業(yè)還是校園，每天都在進行著效果令人沮喪的傳統(tǒng)培訓課程概述組織學習的人，或者學習者本人，都期望能經(jīng)歷具有感召力和高價值收獲的培訓。這種培訓不僅可以讓學員獲得知識和技能，而且能夠勝任某項工作，也可以從中獲得樂趣。良好的學習體驗并不僅僅關于學習事實，還使得學員成為有知識、有能力和有價值的人才。但是，市面上充斥著的培訓模式，效果令人沮喪。盡管培訓研發(fā)部門花費了大量的時間和金錢去開發(fā)課程，或者外聘課程，但往往滯后于業(yè)務發(fā)展的需要，或者產(chǎn)生的效果和影響不高。學員在低質(zhì)量的培訓上也浪費了寶貴的時間和經(jīng)歷，為此他們甚至在

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領導與賦能探討組織、員工、管理者賦能之道的領導力課程李巖偉純干貨系列課程“未來組織的最重要功能不再是管理或激勵，而是賦能?！罢n程背景阿里巴巴集團學術委員會主席曾鳴教授在《重新定義公司》推薦序中講到：“未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵?！埃粍P文·凱利多次提到的蜂群分布式管理，映射當今體驗式經(jīng)濟下的各個企業(yè)的管理秘訣，正由傳統(tǒng)方式逐漸向扁平化、多端口的管理方式邁進。而這種變革需要整個組織從基層到領導層的全方位改善，“賦能“可以助其實現(xiàn)；指令式工作方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代企業(yè)運轉，我們需要交給員工方法和思考模式，讓團隊在工作中以探尋的方式學習和完成任務，從而提升員工集體智

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企業(yè)智慧資產(chǎn)儲備與行動學習學習型組織都在研究的那些事兒李巖偉課程目標知識管理篇：企業(yè)智慧資產(chǎn)儲備初步識別在受訓甲方體制內(nèi)，哪些無形資產(chǎn)屬于智慧資產(chǎn)儲備范圍掌握企業(yè)智慧資產(chǎn)儲備的來源渠道和提煉技巧學習并掌握將智慧資產(chǎn)制作成多種形式進行儲備（課程、文獻、案例、指南等）嘗試設計并建設企業(yè)智慧資產(chǎn)儲備庫的基礎模型行動學習篇學習了解行動學習工作坊、行動學習項目在業(yè)務、績效、運營等工作中的具體應用學習掌握如何發(fā)起、設計、推動一次行動學習項目，并得到結果學習掌握保障行動學習順利進行的各種技術手段課程時長課時23天成果輸出初步設計出符合自己企業(yè)內(nèi)部的企業(yè)智慧資產(chǎn)（收集、編輯、儲備）工作地圖制作出知識管理的具體

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