專項內訓師技能提升訓練李巖偉 ● 帶教實操類 TTT 教學培訓 一門專門針對生產、制造、技術、操作等作業(yè)崗位的 TTT 課程 本課程應用于企業(yè)建立操作執(zhí)行團隊、傳承操作經驗、儲備各操作執(zhí) 行崗位的標準作業(yè)流程。 課程概述 由于崗位技能要求差別，不同工種的培育和傳承其實有很大不同——例如，主管運營的 專責人員與生產制造維修等方面作業(yè)的工作人員。他們由于操作和執(zhí)行的差異，導致需要學 習的內容、學習的方式方法，都有很大區(qū)別。 本課程是專門針對企業(yè)中生產執(zhí)行、制造執(zhí)行、技術、維修等多種需要手動操作的作業(yè) 崗位而開發(fā)的培育課程，它從整體培育項目的學習設計、針對性課程的開發(fā)、直到帶教示范 和實訓場地教學，

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從校園人到企業(yè)人基于行動學習的新員工入司培訓可以現(xiàn)場生成入職改善計劃的輔導課程課程背景新員工入司并成長為合格職業(yè)人有兩大難點——? 轉化與改善：心態(tài)的轉化與工作技能實操性的改善；? 改善計劃：制定個人融入企業(yè)的改善計劃，以及這些計劃能真正落地執(zhí)行?！蠖鄶?shù)新人融入課程都在強調心態(tài)的變化和職場注意事項，卻忽略了如何幫助職場新人建立合理的改善計劃并落地。從校園到企業(yè)的職業(yè)化培訓其實可以很接地氣，只需要做到以下三點——? 充分了解企業(yè)對新員工的期望與需求；? 結合企業(yè)需求客觀真實的進行自我剖析；? 明確改善目標以及制定改善計劃?！Y構化結構化研討與行動學習的運用，杜絕了模板化課程的機械宣講，同時

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復盤——在工作中學習和成長課程背景新年一過，門店上又換了好幾個新人，他們對產品不熟悉，和同事的配合也很牽強，甚至因為經驗的缺乏已經導致老客戶投訴。店長們開會的時候有人嘆氣說：“好不容易培養(yǎng)出幾個熟手，這下又要重新帶人，總把時間重復浪費在同樣的事情上……”；趙總把方案拍到秘書桌上：“上次投標失敗后就說過，我們所有的演示方案必須配合甲方的 VI 制作，還不到兩個星期你就全忘干凈了，這種錯誤你犯了不止一次了，怎么不長記性呢？”；大區(qū)總監(jiān)在視頻會議上點名批評某三個城市總：“你們三位是商量好的嗎？同樣的事故你們輪流犯！每個月例會都白開了?。　?；幾乎所有團隊都知道，在一定的工作結束后，要進行工作總結。但會

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管理干部必備五項修煉李巖偉學習型組織基層干部培養(yǎng)課程課程背景 企業(yè)優(yōu)秀人才超出崗位培養(yǎng)預期，朝向下一個更高層級崗位邁進的過程，其實是一個由“優(yōu)秀員工”變?yōu)椤捌胀▎T工”的過程，這個過程是源于從事的工作由熟悉的基層執(zhí)行變成了不熟悉的管理協(xié)調崗位。很多優(yōu)秀員工都卡在這個過渡期，并浪費了大量的個人成本和企業(yè)培養(yǎng)成本。 同時，執(zhí)行崗位晉升到管理協(xié)調崗位的過程中，每個達到晉升標準的員工都還應該承擔一個隱藏崗位——內部教練。這個崗位的職責是：當自己成為基層優(yōu)秀員工后，有責任和義務對同層級同工種的其他普通員工進行輔導和培育。遺憾的是很多企業(yè)并沒有對此引起重視。 所以，針對有晉升可能的優(yōu)秀員工，提前對其管理協(xié)調

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微課工作坊在線導學李巖偉學習型組織打造課程將標桿經驗制作成可以快速復制傳播的學習資料，使其成為可以推廣的企業(yè)公共資源，并實現(xiàn)即時收益。項目背景最佳實踐也可以復制從根本上看，組織學習需要消化兩個難題。一是將組織層面的要求、群體的智慧轉化為個體的能力；二是將組織中每個個人，尤其是優(yōu)秀員工的經驗和智慧轉化為組織的能力和群體的共有智慧。這種轉化其實是學習。我們可以向前人學習，可以向標桿學習，但最重要的是向自己學習。最適合組織的經驗，一定是組織內部人員總結出的經驗，這些經驗遠遠比前人和標桿的經驗要更有效。所以將員工培養(yǎng)成真正會學習的人，將組織打造成學習型組織，是一流企業(yè)必須進行的功課。自己人為自己人上課

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行動學習工作坊的設計與執(zhí)行建設學習型組織系列課程李巖偉center288925行動學習工作坊是學習型組織必備技能，是行為落地、目標實現(xiàn)、問題解決、優(yōu)化流程的利器！課程概述 對于國內的很多企業(yè)來說，行動學習是一個聽說過卻沒有真正執(zhí)行過的新生事物。 如果您所在的企業(yè)：用習慣的管理模式發(fā)覺無法達到預期的效果；感覺自己現(xiàn)在已經做得很好，還想做得更好；接受培訓學習時激情洋溢，培訓結束發(fā)現(xiàn)知識并未消化落地；想擁有主動思考的員工，提升員工的執(zhí)行力；希望應對環(huán)境的急劇變化，創(chuàng)造滿意的業(yè)績；愿意打造一支能夠自我管理、自行學習、利用不斷試錯去解決問題的隊伍……就需要完成從傳統(tǒng)學習到行動學習的轉型

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