《打造高效團隊執(zhí)行力》課程綱要一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)） 一個企業(yè)的核心競爭力之一就是持續(xù)的團隊執(zhí)行力提升，特別是管理團隊執(zhí)行力的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，我們常常會把目標計劃執(zhí)行失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策的失敗，但仔細分析團隊中的“目標計劃不達標、部門協作不暢、問題重復發(fā)生、管理創(chuàng)新不足、核心競爭力缺失、員工凝聚力和向心力不佳等”執(zhí)行不力現象，發(fā)現造成這一現象的根本原因在于企業(yè)團隊的整體執(zhí)行力，由此特研究開發(fā)了本課程。旨在通過對團隊的重新認知、管理瓶頸的突破、行為指引的構建、績效工具的創(chuàng)新和職業(yè)型態(tài)的重塑，來有效提

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《管理菁英成長計劃（課程訓練營）》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)） 一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊伍的建設，特別是基層管理者的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些基層管理者在自我成長、績效蛻變和團隊管理的過程中，常常會遇到以下問題或現象： ◆ 團隊缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競爭力缺失？ ◆ 相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣？ ◆ 同樣的隊伍不一樣的管理者，會出現不一樣的工作結果？ ◆ 有的問題強調通多次卻還在出現，制訂的計劃總是不能有效達成？ ◆ 團隊之間不能有效的配合，經

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《管理思維創(chuàng)新與突破》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)） 一個企業(yè)的核心競爭力之一就是管理思維的不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新主要依賴于管理瓶頸的突破與迭代。在企業(yè)轉型升級的今天，有些企業(yè)管理者在運營管理、流程管控、團隊建設、績效改善、創(chuàng)新變革時，常常會遇到以下挑戰(zhàn)或困惑：新思維、新模式不斷被迭代，管理者身心疲憊、運營系統(tǒng)老化、團隊缺乏活力、管理創(chuàng)新不足、核心競爭力缺失等？由此特研究開發(fā)了本課程，旨在通過課程內容的全面實施、分享、交流與傳播，來有效提高管理者的思維創(chuàng)新能力，幫助管理者實現“從做事思維到創(chuàng)新思維的迭代”。二、課程收益（目標及收獲） 1

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《管理者角色認知與發(fā)展》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)） 在企業(yè)運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也會得到領導的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來阻力，自己也會變成“三明治”。因此管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚的了解管理者的發(fā)展內涵、轉變管理者的行為方式、思考職業(yè)化的養(yǎng)成、認清自己的角色定位，并能有效的進行角色轉換和自我提升。由此特研究開發(fā)了本課程，旨在通過課程內容的全面實施、分享與交流

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管理者綜合管理技能訓練課程大綱【課程背景】 在市場競爭日益激烈的今天，為什么有的問題強調多次卻還在出現？為什么制定的目標不能有效實現？為什么制訂的制度總是難以貫徹執(zhí)行？為什么員工的積極性和責任心不高？為什么管理者不能有效的輔導下屬？為什么管理者總是忙的沒有時間？為什么部門之間不能有效的配合？……，根據研究和實踐發(fā)現，造成上述現象的根本原因在于企業(yè)管理者的綜合管理能力。由此根據上述情況，以及未來的管理發(fā)展趨勢，特研究開發(fā)了本課程。旨在通過課程內容的全面實施、分享、交流與傳播，來有效提高企業(yè)管理者在組織內部的綜合管理能力，幫助管理者實現從“平庸到高

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有效溝通課程大綱【課程背景】 為什么溝而不通？為什么每次溝通的事項不能有效的得到落實？為什么同事之間不能有效的配合？為什么有的問題溝通多次卻還在溝通？為什么團隊士氣總是不高？為什么溝通者的績效不能有效的達成？……，根據管理調研和大量的案例與咨詢實踐，分析認為造成上述現象的根本原因在于管理者自身的溝通能力，以及對職業(yè)化養(yǎng)成的誤解。角色因位而轉，溝通無處不在。根據上述情況，以未來的管理發(fā)展趨勢，特研究開發(fā)了本課程。旨在通過以下課程內容的全面實施、分享、交流與傳播，來有效提高企業(yè)管理者的溝通能力，從而幫助管理者實現從“優(yōu)秀到卓越”的升華

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