【課程背景】隨著管理體系與工具普及化，越來越多的管理者發(fā)現要把管理工作做好，除了體系與工具，另一個重要的因素是管理人員的領導力。領導力不像體系與工具一樣可以標準化地執(zhí)行，他是對規(guī)律、邏輯、人性、教育進行復雜辯證并應對的一種綜合能力，更是一個人由內而外透射出的力量，那么這種力量從何而來呢？『道德經』中講：太上、下知有之；其次、親而譽之；其次、畏之；其次、辱之。信不足焉、有不信焉。“不知有、親、畏、辱”是伙伴對領導的態(tài)度，為什么會產生這么大的區(qū)別，老子把答案鎖定在“信”。無獨有偶，『論語』中子貢問孔子管理國家最關鍵點是什么，孔子回答：足食、足兵、民信之。子貢問如果這三個必須要去掉一個的話應該去掉什

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【課程背景】『易經』被稱為“群經之首”，是中國哲學思維的源泉?？鬃釉f“加我數年、五十以學易，可以無大過矣！”并且對『易經』作詳細的注解?！旱赖陆洝恢姓f：“萬物負陰而抱陽、沖氣以為和”，以及通篇貫穿的“有無、難易、高下、禍福”等同樣都是闡發(fā)著易經的陰陽哲學。這種相生相克的哲學與二元對立有著本質的區(qū)別，也是在我們生活與工作中要貫穿始終的。『易經』通過解析“變與不變”的規(guī)律，逐漸形成了一套完整的體系，通過規(guī)律的推演，能夠預測事物的發(fā)展。這原本是讓人依照規(guī)律前行，不要造次妄為。但是人的僥幸與獵奇心理總是大于對真理的追求，所以逐漸地把易經與八卦當成預知未來的工具，而不去研習其中哲學思想與事物發(fā)展規(guī)律。

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【課程背景】『論語』這本中國人的寶藏，凝聚著孔子的思想與智慧，其中有大量關于管理的理念精髓與實施藝術。北宋的趙普曾說“半部論語治天下”，所以自隋朝至清末，『論語』是所有學子科舉、官員仕途必讀之書。隨著中國進入嶄新的時代，傳統(tǒng)文化的精髓雖一度被人遺忘，但當人們擁抱著管理學的理論與框架時，猛然發(fā)現那些思想和我們的祖輩們口口相傳的道理是那么的貼合。就連一位西方的科學家、諾貝爾獎得主漢內斯·阿爾文也在1988年的巴黎共同宣言中說過：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500多年前，去汲取孔子的智慧?！碑斎唬覀儾荒芎翊吮”?，本著“古為今用”的初衷，也為了更好地推進以中華文化為內核的管理體系建設，

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【課程背景】『孫子兵法』雖然是一本寫于兩千五百多年前關于戰(zhàn)爭的書籍，但是他的意義和價值早就超越了時間和戰(zhàn)爭。全世界所有的軍事學院都把孫子兵法列為必修課，同樣很多商學院也開始研究將孫子兵法在商業(yè)環(huán)境中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術運用。可見這本祖先留下來的戰(zhàn)爭智慧寶典，已經成為當今企業(yè)家不得不學的一門商業(yè)智慧寶典。孫子兵法又不是一本單純教人如何戰(zhàn)爭的書，他雖然講戰(zhàn)爭，但他更強調戰(zhàn)爭從本質上是為了和平，主張用最小的犧牲取得勝利。這個思想源于道家，『道德經』有言：以道佐人主者，不以兵強天下。兵者不祥之器、非君子之器，圣人不得已而用之。這種不以戰(zhàn)爭為目的的戰(zhàn)爭，稱之為“不戰(zhàn)而屈人之兵”。今天我們的商業(yè)環(huán)境正從競爭意識逐漸

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【課程背景】孟子曰“百姓為上、社稷次之、君為輕”。兩千五百年前的戰(zhàn)國時代，孟子提出了“民貴君輕”思想。這遠遠超越了當時時代的禁錮，向統(tǒng)治者發(fā)出了“得人心者得天下、失人心者失天下”這樣振聾發(fā)聵的聲音！孟子周游列國的三十余年間，雖然各國國君都視孟子為座上賓，但大都嘴上認可孟子的仁政王道思想，實際行動上踐行著發(fā)展軍事、壓迫百姓的霸道思想。孟子沒有附和這些當權者，面對高傲的齊宣王，孟子直言：“王之不王者，非不能也、乃不為也！”意思是說“大王你之所以沒有能成為天下的王，不是你沒有這個能力，而是你沒有去踐行仁政的王道思想！”兩千五百多年過去了，那些在孔孟面前高傲的國君們都湮沒在了歷史的塵埃里，而孔孟主導的

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