《教練式培訓技術》 導師訓練課程培訓目標：本課程旨在培養(yǎng)企業(yè)內部導師，使受訓者的職業(yè)能力得到擴展和延伸；通過教練技術、教練技能、教練模式及教練工具對受訓者進行有效的行為訓練。培訓對象：企業(yè)高管、優(yōu)秀內部講師、業(yè)務骨干參訓條件：有一年以上的相關工作經驗培訓方式：集中面授、案例研討、實際操作演練、現(xiàn)場評審。培訓天數(shù)：2天培訓提綱： 第一部分、企業(yè)培訓發(fā)展的策略思維 ■ 企業(yè)培訓發(fā)展的四個階段 ■ 培訓師在四個不同階段的自我發(fā)展與成長 ■

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結構化思維與工作匯報【課程設計思路】我們在認知這個世界時，只有兩種思維形態(tài)，一種是結構化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結構分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應該進行格式化。 本課程以金字塔原理為核心，以實務操作、案例分析、工具模型為主導，使學員能夠自主建構結構化思維的表達模式，改變隨性式思維方式，應用金字塔原理進行結構化思維和邏輯性表達，從而提升個人及組織的溝通表達效率?！菊n程對象】★ 企業(yè)各界人士【課程收益】結構化思維，邏輯性表達

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（TTT高級）——課程創(chuàng)新課程對象：企業(yè)培訓經理、人力資源總監(jiān)、培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關培訓負責人。培訓要求：15人左右，學員要具備三年或者豐富的講課經驗課時安排：2天培訓目的: 本課程屬于TTT訓練的高級階段，在原有的課程之上進行創(chuàng)新訓練，塑造自我的品牌課程，形成獨特的自我風格。課程特色： 1、思維導圖貫穿整個課程，深入體現(xiàn)了課程整體架構的眾覽全局到每個環(huán)節(jié)的鞭策入里； 2、課程中圍繞《編、導、演、動、控、塑》六字訣，運用全腦思維和全感官體驗，展開創(chuàng)新思維和跨界思考，賦予課程獨樹一幟的鮮活個性； 3、全程行動學習，結果導向，

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TTT（中級）——績效導向與教練式課程開發(fā) 課程方案課程對象：企業(yè)培訓經理、人力資源總監(jiān)、培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關培訓負責人。課時安排：23天培訓要求：1、一組一課題、最多5組，每組46人，請培訓前確定好開發(fā)的課題和參與開發(fā)人員；2、各小組成員有3類人群組成（課題開發(fā)組長1名、內容專家23名、方法專家12名）；3、開發(fā)組長要求：協(xié)調能力強，能領導小組完成整個項目，具備一定的項目管理能力；4、內容專家要求：對開發(fā)的內容提供支持，對課程內容有絕對的權威；5、方法專家要求：對培訓技術有深

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企業(yè)培訓師培訓計劃方案◆宗旨：以咨詢式輔導培訓過程強化組織與內訓師學員的培訓意識和行為的轉變，追求受訓者個人培訓優(yōu)勢行為的落地?！糇粉櫶嵘瓌t： 1. 建立以學習目標為導向的行為提升環(huán)境，保證個人學習成果的達成； 2. 個人行為的改進推動企業(yè)文化與管理環(huán)境的變化?！糇稍兣嘤柫鞒陶f明：[pic][pic] 專業(yè)提供課程和師資，助力培訓機構業(yè)績倍增 內訓師 管理體系

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《工作匯報與呈現(xiàn)技巧》課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】我們在認知這個世界時，只有兩種思維形態(tài)，一種是結構化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結構分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應該進行格式化。 本課程以金字塔原理為核心，以實務操作、案例分析、工具模型為主導，使學員能夠自主建構結構化思維的表達模式，改變隨性式思維方式，應用金字塔原理進行結構化思維和邏輯性表達，從而提升個人及組織的溝通效率?！菊n程對象】★ 即使你現(xiàn)在尚未成為一個專業(yè)的人

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