TTT之實力派內(nèi)訓(xùn)師特訓(xùn)營
TTT之實力派內(nèi)訓(xùn)師特訓(xùn)營詳細(xì)內(nèi)容
TTT之實力派內(nèi)訓(xùn)師特訓(xùn)營
課程章節(jié)課程綱要教學(xué)方法課程目的**節(jié)
內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)道德修養(yǎng)與六大素質(zhì)提升
l 培訓(xùn)師的十大職業(yè)道德守則
l 內(nèi)訓(xùn)師的八項基本職責(zé)
l 培訓(xùn)師的五重角色定位
l 內(nèi)訓(xùn)師必須具備的六大素質(zhì)
l 內(nèi)訓(xùn)師必須具備的十大技能
l 杰出內(nèi)訓(xùn)師的六項修煉與提升 講授
視頻
研討
提高內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)修養(yǎng)，提升素質(zhì)，增進技能第二節(jié)
培訓(xùn)需求調(diào)查技術(shù)全攻略
l 培訓(xùn)需求在培訓(xùn)工作中的地位
l 如何確定培訓(xùn)需求
l 培訓(xùn)需求調(diào)查分析十大方法
l 組織整體分析法
l 個人需求分析法
l 績效分析法
l 問卷調(diào)查法等
l 培訓(xùn)需求分析報告的撰寫 研討
案例分析
實戰(zhàn)演練這是本課程的重點之一。
全面掌握培訓(xùn)需求調(diào)查與分析技術(shù)，為培訓(xùn)項目與課程開發(fā)打下堅實基礎(chǔ)
第三節(jié)
培訓(xùn)項目與課程開發(fā)技巧
l 培訓(xùn)項目的構(gòu)成要素
l 培訓(xùn)項目系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容
l 培訓(xùn)項目開發(fā)工作流程
l 實戰(zhàn)演練
l 培訓(xùn)課程開發(fā)技巧
l 如何分析需求選準(zhǔn)課題
l 培訓(xùn)課程的十二大構(gòu)成要素
l 培訓(xùn)課程開發(fā)的三大金牌方法
l 實戰(zhàn)演練
討論
案例分析
頭腦風(fēng)暴
實戰(zhàn)演練這是本課程重點與難點之二。
本節(jié)較系統(tǒng)地掌握培訓(xùn)項目與培訓(xùn)課程的開發(fā)技巧，并能根據(jù)企業(yè)實際進行培訓(xùn)項目與課程的開發(fā)，這是培訓(xùn)師的核心能力之一。
第四節(jié)
以學(xué)員為中心的五大經(jīng)典教學(xué)法修煉
l 以學(xué)員為中心教學(xué)法的八大原理
l “以學(xué)員為中心”四步教學(xué)法
l “以學(xué)員為中心”教學(xué)法的
五大經(jīng)典教學(xué)法
l （1）演練操作法
l （2）頭腦風(fēng)暴（討論）法
l （3）角色扮演法
l （4）案例分析法
l （5）游戲法
l 實戰(zhàn)演練
討論
頭腦風(fēng)暴
實戰(zhàn)演練
現(xiàn)場展示這是本課程的重點與難點之三。
本節(jié)重點闡述以學(xué)員為中心教學(xué)法的九大原理，并能靈活運用到教學(xué)之中。然后對五大經(jīng)典教學(xué)法進行深入研究與現(xiàn)場實戰(zhàn)演練，并進行現(xiàn)場評估以促成能力提升，因此用二天或更多一點時間進行訓(xùn)練，效果會更好。本節(jié)是內(nèi)訓(xùn)師的核心能力之二。第五節(jié)
培訓(xùn)評估技術(shù)攻略
l 為什么要進行培訓(xùn)評估
l 評估在培訓(xùn)工作中的地位
l 培訓(xùn)評估的六大步驟
l 評估標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素
l 培訓(xùn)評估指標(biāo)體系的構(gòu)成
l 柯氏四級評估模型示意圖
l ⅰ、反應(yīng)層次 評估
l ⅱ、學(xué)習(xí)層次評估
l ⅲ、行為層次 評估
l ⅳ、 結(jié)果層次 評估
l 評估培訓(xùn)項目常用的成果指標(biāo)
l 實戰(zhàn) 演練
討論
案例分析
頭腦風(fēng)暴
實戰(zhàn)演練
這是本課程的重點之四。
本節(jié)重點研討評估的意義與評估的方法技巧，為培訓(xùn)效果的提高提供制度與流程保證，為后續(xù)培訓(xùn)提供努力的方向。
曾少林老師的其它課程
專利開發(fā)與專利申請實務(wù)課程大綱（2023版）（三天精品）一、課程特色1、實用性曾少林老師從事知識產(chǎn)權(quán)與專利開發(fā)研究及相關(guān)課程培訓(xùn)二十多年，自主研發(fā)并申請國家專利十二項，積累了十分豐富的專利開發(fā)與申請實戰(zhàn)經(jīng)驗。他的教學(xué)案例全部來源于知識產(chǎn)權(quán)及司法領(lǐng)域的經(jīng)典案例，以及他自身在專利開發(fā)項目中的典型案例，實用性相當(dāng)強。2、針對性曾少林老師有過多年大型國有機械電子企業(yè)
講師：曾少林詳情
專利開發(fā)與專利申請實務(wù)課程大綱（一天版）如何進行專利開發(fā)1.專利開發(fā)基礎(chǔ)1、專利的種類與特征2、授予發(fā)明與實用新型專利條件3、授予外觀設(shè)計專利權(quán)的條件4、不授予專利權(quán)的情況二、科技創(chuàng)新選題及其研究方法1.傳統(tǒng)選題方法2.專利分析法與專利挖掘方法3.TRIZ方法三、TRIZ研究方法（創(chuàng)新思維方法）運用實務(wù)1.TRIZ方法的基本原理2.TRIZ方法的思維過程3.
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專利預(yù)警實務(wù)課程大綱 06.13
專利預(yù)警實務(wù)課程大綱（2023版）一、課程簡介專利預(yù)警作為專利情報分析的手段，能夠系統(tǒng)地監(jiān)測專利布局態(tài)勢，從宏觀仍至微觀層面識別專利風(fēng)險，對科學(xué)決策、技術(shù)創(chuàng)新、提升市場競爭力、防范化解專利風(fēng)險、提升創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展效率，都具有廣泛而深遠的指導(dǎo)作用。通過本課程的培訓(xùn)，能夠讓國家、行業(yè)、地區(qū)、企事業(yè)單位的管理與技術(shù)人員深入了解專利預(yù)警的基本知識，增強專利預(yù)警意識，提
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互聯(lián)網(wǎng)時代的知識產(chǎn)權(quán)保護實務(wù)（精品二天版）（2023版）一、課程特色1、實用性曾少林老師從事知識產(chǎn)權(quán)與法律法規(guī)研究及相關(guān)課程培訓(xùn)二十多年，積累了十分豐富的知識產(chǎn)權(quán)與法律風(fēng)險防控實戰(zhàn)經(jīng)驗，他的教學(xué)案例全部來源于知識產(chǎn)權(quán)及司法領(lǐng)域的經(jīng)典案例，或者來自于他自身訴訟代理與咨詢項目中的典型案例，實用性相當(dāng)強。每一個教學(xué)案例，都能從實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)員思考，學(xué)以致用。2、
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經(jīng)濟合同管理與法律風(fēng)險防控操作實務(wù)課程大綱（一天精品版）（2023版）一、課程特色1、實用性曾少林老師從事律師及企業(yè)法律風(fēng)險防控體系建設(shè)及法律教育培訓(xùn)工作三十多年，先后擔(dān)任企業(yè)法律顧問幾十家，自主開發(fā)教學(xué)案例上百個，積累了十分豐富的企業(yè)經(jīng)濟合同管理與法律風(fēng)險防控實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾少林老師的教學(xué)案例全部來源于法律顧問單位及行政機關(guān)辦案、法院審理的經(jīng)典案例，實用性與典
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企業(yè)內(nèi)部控制與全面風(fēng)險管理實務(wù)（精品課程）（2023版）一、課程特色1、實用性曾少林老師從事律師及企業(yè)全面風(fēng)險管理與內(nèi)部控制教育培訓(xùn)工作三十多年，先后擔(dān)任企業(yè)法律及管理咨詢顧問幾十家，自主開發(fā)全面風(fēng)險防控的教學(xué)案例上百個，積累了十分豐富的企業(yè)全面風(fēng)險防控實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾少林老師的教學(xué)案例全部來源于顧問單位及行政機關(guān)辦案、法院審理的經(jīng)典案例，實用性與典型性相當(dāng)強。
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