項目管理能力提升沙盤模擬課綱

  培訓講師：張梓軒

講師背景：
張梓軒老師簡介沙盤培訓專家、民建成員青年創(chuàng)業(yè)導師、浙江大學MBA美國項目管理協(xié)會PMI會員、PMP?？低暋⒓嚱洜I模式研究專家阿里巴巴某重點實驗室特聘團隊教練上海交通大學、浙江大學特聘沙盤講師【工作經歷】歷任中國最大眼科醫(yī)療器械公司市 詳細>>

張梓軒
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項目管理能力提升沙盤模擬課綱詳細內容

項目管理能力提升沙盤模擬課綱


30162530162500項 目 管 理 能 力 提 升 沙 盤 模 擬
（從優(yōu)秀到卓越）
培訓方案
主講老師：張梓軒
項目管理能力提升沙盤模擬培訓方案
【課程主題】 項目管理能力提升沙盤模擬
【授課形式】 角色扮演情景演練案例研討講師點評
【學員對象】  公司總經理、中高層管理人員、職能經理、項目經理、產品經理、項目團隊成員
【培訓人數(shù)】  24~60 人
【培訓時長】  2-3 天
【企業(yè)管理沙盤】
沙盤起源于軍事，是高級指揮官模擬戰(zhàn)場地形，研究敵情，組織作戰(zhàn)方案，進行戰(zhàn)略部署的工具，具 有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點。
企業(yè)管理沙盤自上世紀初被引入歐美商學院 MBA 教學中，迅速普及，是極具實戰(zhàn)色彩的體驗式管理 培訓經典課程之一，被世界 500 強企業(yè)做為中高層管理人員培訓首選課程。
本沙盤通過在復雜多變的市場環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點和問題的人完成沙盤推演的任務。本課程以領導力維度闡釋任務完成，教你如何在資源有限，充滿限制的條件下，帶領團隊勝利歸來。
【沙盤培訓特色】
?體驗：“在參與中學習”，充分參與團隊管理過程，體驗本身就是價值。
?認識：”在感悟中學習”，由轉變認知到轉變態(tài)度，再到改善行為模式。
?反思：“在錯誤中學習”，發(fā)現(xiàn)團隊與個人特長與不足，及時調整方向和結構。
?應用：“在應用中學習”，自發(fā)感悟反省，自覺改善應用，長期保持效果。
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【項目管理能力提升沙盤模擬】課程大綱
引言戰(zhàn)略競爭  人才  團隊第一篇章沙盤推演背景鋪墊
?沙盤歷史
?沙盤推演規(guī)則和任務
?團隊組建
?沙盤推演
?沙盤推演結果分析
第二篇章 管理的本質
?管理的終極問題
管理思想發(fā)展史
什么是管理
團隊管理者的作用
管理者的角色認知
第三篇章 項目與項目管理
案例：黃金湖的傳說
項目管理的歷史（阿波羅登月計劃） 與趨勢；
項目管理的定義、特點、優(yōu)勢；
項目管理的“金三角”約束；
項目管理的五大過程、生命周期；
項目管理的九大知識領域；
企業(yè)戰(zhàn)略與項目的對應關系；
項目的環(huán)境因素、失敗、成功原因
第四篇章 項目的選擇與啟動
五大動因和四大因素；
項目需求分析技巧；
SWOT 分析；
項目選擇模型與依據(jù)：圣牛模型、比較利益模型、因素權重法、
項目啟動階段的主要關鍵問題；
精選范例解析：客戶需求建議書（RFP）、 項目章程范例分析、范圍說明書 SOS
項目啟動會議組織技巧（會議紀要范 例）制訂共同計劃
以身作則
以終為始，持續(xù)改進

第五篇章  項目計劃
項目整體計劃：項目整體管理結構圖與必要性；項目計劃的流程圖 3W2H；
項目范圍計劃：范圍的定義；WBS 的特點、評估方法、目標；制作 WBS 的三大方法；WBS 在各知識領域中的作用；
人力資源管理：項目經理權力來源與授權；項目經理的職責與特點；能力模型（能力眼）：思維力、影響 力、權衡、溝通、危機與創(chuàng)新
項目進度計劃：四種活動依賴關系與邏輯（FS， FF，SF，SS）；CPM 關鍵路徑法原理（TS、FS）；CPM 網絡圖的 10 大用途與五大爭議
項目采購計劃
項目風險管理計劃：風險識別工具與方法及案例、風險評估方法矩陣圖、風險應對六步法；
項目成本計劃
第六篇章 項目實施
溝通技巧：溝通漏斗；項目管理溝通經典案例
團隊建設技巧：團隊五階段；團隊文化；團隊決策五 種模式；
項目變更：項目范圍控制;項目經理應對項目變更壓力的策略;變更中的風險監(jiān)控
第七篇章 項目控制技巧、方法與項目收尾
過程控制：掌控進程；偏差處理 ； 進度、成本及范圍控制；項目趕工；項目沖突管理
項目收尾：合同收尾、行政收尾，精選范例解析：項目完成清單、移交文 檔范例分析
第八篇章課程點評
?學員自我總結，并每組選出一個問題
《世界咖啡屋》，對問題進行分析
?講師點評，引領學員對問題做出性質有效結論
?
【案例：退步原來是向前】
終語將者，以超越致敬時代！
【培訓場地布置】
準備材料：投影儀、無線麥克風、書寫白板、白板筆、A1 白紙若干張、計算器 6 個、鋼筆、鉛筆等。 教學所需的課件、學員手冊、沙盤、報表、工具等由講師提供。
教室布置：場地面積以方便學員溝通交流為宜；課桌拼為方形，桌面應為平面；6  組錯開排放，每組
學員 6~8 人分坐于桌旁。

 

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