《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

  培訓(xùn)講師:王超

講師背景:
王超老師北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士(EAP)北京言明翰信教育咨詢(xún)有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼EAP首席培訓(xùn)師中衛(wèi)國(guó)投外聘專(zhuān)家講師中國(guó)保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)特約講師中關(guān)村產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)研究院研究員中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員主持研發(fā)《心理資本》、《情緒管理》等系列課程前北京安琪百 詳細(xì)>>

王超
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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》詳細(xì)內(nèi)容

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
講師:王超
課程背景:
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是商界最經(jīng)典.最著名的一部培訓(xùn)教材,是世界500強(qiáng)企業(yè)必備培訓(xùn)課程。這門(mén)課程不僅僅是一門(mén)激發(fā)學(xué)員.愉悅學(xué)員的課程,還是幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生.幫助每一個(gè)組織提高效能而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課程。
在高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn),適應(yīng)急劇變化的環(huán)境.解決真正的問(wèn)題并帶來(lái)真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力,幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí),有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。
課程特色:
1.實(shí)用性強(qiáng):著名跨國(guó)公司成功管理模式加入講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn),課程針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)技能提升來(lái)解決管理問(wèn)題。
2.操作性強(qiáng):在深入理解的基礎(chǔ)上,提煉.總結(jié).歸納大量的管理工具。
3.參與性強(qiáng):理論分析.案例討論.實(shí)例分析.角色扮演.培訓(xùn)游戲.故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式,在輕松愉快的環(huán)境中得到提升,課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。
課程目標(biāo):
1.掌握先進(jìn)的通向高效能的方法,通過(guò)培養(yǎng)高效能的員工創(chuàng)造高效能的組織。
2.明確今天組織的基礎(chǔ)不在是權(quán)力,而是信賴(lài)!
3.如何實(shí)現(xiàn)建立在原則基礎(chǔ)上的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。
4.培養(yǎng)對(duì)他人的信任感,讓每個(gè)人都能找到一方可以有所貢獻(xiàn).發(fā)揮影響力的人生領(lǐng)域,是每個(gè)人都覺(jué)得自己的人生有意義,有份量。
5.如何運(yùn)用雙贏思維處理人際關(guān)系。
6.在統(tǒng)合綜效的基礎(chǔ)上建立高效能的團(tuán)隊(duì)。
7.如何在有效的溝通的基礎(chǔ)上,充分理解和滿(mǎn)足他人的需要。
8.在確立核心價(jià)值的基礎(chǔ)上,如何提高工作和生活的效率與質(zhì)量。
課程對(duì)象: 企業(yè)骨干員工及各級(jí)管理者
課程時(shí)長(zhǎng):2天(12小時(shí))
課程大綱
第一講:與成功有約:高效能人士的七個(gè)習(xí)慣概述
1.關(guān)于成功的反思
2.個(gè)人成長(zhǎng)的四個(gè)層面
3.以原則為中心的思維模式
4.產(chǎn)出/產(chǎn)能的平衡原則
5.個(gè)人成長(zhǎng)的基本改變模式
6.習(xí)慣的建立:知識(shí)+技巧+意愿
7.成長(zhǎng)的三個(gè)層次和持續(xù)成熟模式
第二講:個(gè)人成功的基本原則
習(xí)慣一:積極主動(dòng)—掌握你最大的自由
1.積極主動(dòng)和消極被動(dòng)的行為特征
2.刺激和反應(yīng)之間――選擇的力量
3.運(yùn)用人類(lèi)的四種潛能
4.我是一切的根源——積極主動(dòng)的人生態(tài)度
5.關(guān)注圈與影響圈
6.成為轉(zhuǎn)型人—自己生命的主人
習(xí)慣二:以終為始—設(shè)定平衡人生目標(biāo)
1.心智創(chuàng)造和實(shí)際創(chuàng)造
2.選擇生活重心
3.發(fā)現(xiàn)自己的核心價(jià)值觀
4.個(gè)人使命宣言
5.角色與目標(biāo)
6.目標(biāo)的SMART原則
習(xí)慣三:要事第一-忙要忙得有意義
1.第四代時(shí)間管理
2.重要性和緊迫性
3.個(gè)人使命和角色定位
4.有效生活在第二象限
5.個(gè)人管理六個(gè)步驟
練習(xí):最重要的五件事
第三講:公眾成功的基本原則
習(xí)慣四:雙贏思維-你不是一座孤島
1.人際交往的四種思維模式
2.改寫(xiě)雙贏的人生腳本
3.雙贏的四個(gè)層面
4.人際沖突與對(duì)策
練習(xí):紅黑游戲——怎么才能贏?
習(xí)慣五:知彼解己-做個(gè)雙向傳播的“聆聽(tīng)者”
1.溝通的挑戰(zhàn)和障礙
2.溝通的原則
3.聆聽(tīng)的五個(gè)層次
4.同理心溝通的態(tài)度和技巧
案例研討:主題訓(xùn)練——同理心傾聽(tīng)的運(yùn)用
習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效-集思廣益
1.團(tuán)隊(duì)合作的障礙
2.尊重差異
3.統(tǒng)合綜效的流程
4.創(chuàng)造第三變通方案
案例討論:事情看起來(lái)不太有利
第四講:追求從優(yōu)秀到卓越的成功
習(xí)慣七:不斷更新-最佳的自我投資策略
1.更新的四個(gè)方面
2.自我超越
3.個(gè)人產(chǎn)能的提升
4.螺旋式上升
5.行動(dòng)計(jì)劃

 

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培訓(xùn)目標(biāo):了解房地產(chǎn)運(yùn)作全過(guò)程,包括招投標(biāo),土地分析,市場(chǎng)分析,工程預(yù)算,市場(chǎng)銷(xiāo)售,財(cái)務(wù)管理,人力資源管理。站在全局角度思考問(wèn)題,了解房地產(chǎn)政策法規(guī),市場(chǎng)行為,公司運(yùn)作全過(guò)程,加強(qiáng)跨部門(mén)解決問(wèn)題能力。學(xué)習(xí)管理者必備的日常管理技能,進(jìn)一步提升管理中的人際交往和溝通能力。培訓(xùn)對(duì)象:部門(mén)主管經(jīng)理及相關(guān)管理層員工課程時(shí)間:14小時(shí)(2天)課程介紹:?沙盤(pán)模擬是思維課

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績(jī)效管理達(dá)成的目標(biāo)管理王超【課程收益】掌握績(jī)效管理的本質(zhì)和作用優(yōu)化績(jī)效管理流程掌握針對(duì)不同類(lèi)型員工的面談方法掌握績(jī)效面談的相關(guān)技巧提升管理者進(jìn)行績(jī)效管理的實(shí)戰(zhàn)能力【授課方式】案例研討+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,6個(gè)小時(shí)【課程要求】分組研討,按4-6人一組,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要2張;準(zhǔn)備彩色白板筆,盡量達(dá)到每組使

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親子課程大綱親子課程主要針對(duì)家庭中有6-18歲以及有二胎的家庭。主要從親子關(guān)系梳理,孩子心理健康發(fā)展,孩子學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與考前情緒管理三個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn),旨在建立良好的親子溝通關(guān)系,保證孩子健康發(fā)展,正確面對(duì)考試壓力和重大考試事件。和諧家庭共同成長(zhǎng)——親子關(guān)系梳理(1-2小時(shí))教養(yǎng)方式與習(xí)慣培養(yǎng)親子溝通方式危機(jī)關(guān)系干預(yù)親子共同成長(zhǎng)從“心”關(guān)懷——孩子心理健康發(fā)展

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《情緒壓力管理》【課程背景】憤怒,焦慮,抑郁……各種負(fù)面情緒在當(dāng)今生活中會(huì)不可避免的出現(xiàn),不能夠用合理的方式應(yīng)對(duì)這些情緒,輕則影響生活質(zhì)量,損害身體健康,破壞人際關(guān)系;重則危及生命。如何應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒,如何合理梳理負(fù)面情緒,是現(xiàn)代職場(chǎng)人所必須的職業(yè)技能。焦慮問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)型問(wèn)題,困擾大多數(shù)國(guó)人。抑郁,放任其發(fā)展,后果將不堪設(shè)想。憤怒,傷人害己,得不償失。社會(huì)

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心理資本課程心理資本課程除總領(lǐng)課程之外,分為四個(gè)模塊的基本課程,每個(gè)模塊的基本課程相互獨(dú)立又有緊密聯(lián)系。課程內(nèi)容包括案例搭配知識(shí)講解,自我測(cè)評(píng),體驗(yàn)感受和團(tuán)體輔導(dǎo)幾個(gè)大模塊構(gòu)成,旨在提升員工心理資本,提升幸福感與組織忠誠(chéng),實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。自我效能感——信由心生以班杜拉的自我效能感理論為基礎(chǔ),旨在提升員工的自信心和幸福感,通過(guò)自我評(píng)測(cè),案例分享,體驗(yàn)和實(shí)踐,讓學(xué)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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