05管理轉(zhuǎn)身:組織優(yōu)化

05管理轉(zhuǎn)身:組織優(yōu)化詳細(xì)內(nèi)容
05管理轉(zhuǎn)身:組織優(yōu)化
管理轉(zhuǎn)身:組織優(yōu)化
——從各自為政到齊心協(xié)力
第一部分:課程背景
聚焦“組織優(yōu)化”的8大問(wèn)題,提供實(shí)戰(zhàn)解決方案:
問(wèn)題一:戰(zhàn)略目標(biāo)調(diào)整了,組織是否匹配,如何評(píng)估?
問(wèn)題二:如何從以職能為中心到以客戶(hù)為中心?
問(wèn)題三:從依賴(lài)個(gè)人到依賴(lài)組織,如何實(shí)現(xiàn)?
問(wèn)題四:都知道要從個(gè)人能力到組織能力,究竟什么是組織能力?
問(wèn)題五:說(shuō)起來(lái)是團(tuán)隊(duì),做起來(lái)是團(tuán)伙,如何打破部門(mén)墻?
問(wèn)題六:如何讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的員工呼喚炮火?
問(wèn)題七:如何聚焦戰(zhàn)略、簡(jiǎn)化管理,實(shí)現(xiàn)有效增長(zhǎng)?
問(wèn)題八:如何實(shí)現(xiàn)以?shī)^斗者為本的組織系統(tǒng)?
第二部分:課程收益
1. 實(shí)施以客戶(hù)為中心的流程變革;
2. 實(shí)施以?shī)^斗者為本的組織變革;
3. 帶走組織優(yōu)化的13個(gè)工具。
第三部分:培訓(xùn)對(duì)象
參加完“管理轉(zhuǎn)身”第一階段課程的管理者、任職3-5年的管理者、中高層管團(tuán)隊(duì)
第四部分:培訓(xùn)時(shí)間
2天(6小時(shí)/天)
第五部分:課程大綱
第一模塊:組織設(shè)計(jì)
組織診斷
組織形態(tài)的演變規(guī)律
6種基本組織結(jié)構(gòu)模式
職能型
產(chǎn)品型
客戶(hù)型
項(xiàng)目小組型
矩陣型
流程型
組織設(shè)計(jì)的5原則
戰(zhàn)略導(dǎo)向
柔性原則
流程導(dǎo)向
客戶(hù)導(dǎo)向
扁平原則
形式&方法
【案例分享】:
蘋(píng)果的組織戰(zhàn)略
谷歌軍團(tuán)制
華為流程型組織
騰訊v.s阿里
Zappos的合弄制【案例研討】:
如何設(shè)計(jì)組織支撐戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)
配套工具:
組織優(yōu)化工具1:組織診斷表
第二模塊:流程優(yōu)化
一個(gè)主旨:以客戶(hù)為中心
流程優(yōu)化的兩個(gè)視角
管理層
員工層
流程的三個(gè)要點(diǎn)
為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值
活動(dòng)鏈接集合
端到端
流程績(jī)效4要素
快速
正確
便宜
容易
流程優(yōu)化的核心思想
根本性思考
徹底性重整
劇烈性收益
流程設(shè)計(jì)
流程管理框架
流程邊界
流程8要素
流程再造4個(gè)階段7個(gè)步驟
啟動(dòng)階段
診斷階段
創(chuàng)想階段
轉(zhuǎn)變階段
流程變革5項(xiàng)原則
流程優(yōu)化15條策略
流程推行3個(gè)關(guān)鍵
僵化
優(yōu)化
固化
形式&方法
【案例分享】:
HW流程型組織建設(shè)
B2B核心業(yè)務(wù)流程
B2C核心業(yè)務(wù)流程
職能部門(mén)的流程變革
【實(shí)踐演練】:
流程梳理
畫(huà)出流程圖
評(píng)估流程并提出優(yōu)化策略
畫(huà)出新流程圖
配套工具:
組織優(yōu)化工具2:流程優(yōu)化項(xiàng)目憲章
組織優(yōu)化工具3:流程框架圖
組織優(yōu)化工具4:流程概況表
組織優(yōu)化工具5:物理流程圖模板
組織優(yōu)化工具6:流程評(píng)價(jià)表
組織優(yōu)化工具7:流程時(shí)間分析表
組織優(yōu)化工具8:流程文件模板
第三模塊:職位設(shè)計(jì)
一個(gè)主旨:以?shī)^斗者為本
職位梳理和分析
職位5大族類(lèi)名稱(chēng)規(guī)范
職位梳理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
不同職位的通道設(shè)計(jì)
職位通道圖使用講解
任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
素質(zhì)
知能
行為
任職資格認(rèn)證體系
流程
組織
職位體系與其它環(huán)節(jié)的接口
學(xué)習(xí)體系
薪酬體系
形式&方法
【案例分享】:
H公司的“以?shī)^斗者為本“
HP公司的職業(yè)通道
任職資格認(rèn)證體系實(shí)踐解析
【案例研討】:
奮斗者的特征
崗位/職位/職務(wù)/職級(jí)
【實(shí)踐演練】:
職位分析
八爪魚(yú)圖
配套工具
組織優(yōu)化工具9:流程文件模板
組織優(yōu)化工具10:任職資格認(rèn)證材料
組織優(yōu)化工具11:任職資格認(rèn)證評(píng)分表
組織優(yōu)化工具12:任職資格認(rèn)證申請(qǐng)表
組織優(yōu)化工具13:職位說(shuō)明書(shū)模板
第四模塊:學(xué)以致用——學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題研討
本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況做課前深度定制訪談,確定實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題
(本大綱內(nèi)容僅供客戶(hù)參考,具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶(hù)課前學(xué)員訪談或調(diào)研問(wèn)卷做相應(yīng)調(diào)整,具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn))
史玉杰老師的其它課程
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課程名稱(chēng):領(lǐng)導(dǎo)力躍升——從能力提升到能量解鎖第一部分:課程背景聚焦“領(lǐng)導(dǎo)力躍升”的6大問(wèn)題,提供實(shí)戰(zhàn)解決方案問(wèn)題一:今天的解藥是明天的毒藥,如何破局;問(wèn)題二:我們希望1+1gt;2,可往往是“三個(gè)諸葛亮不如一個(gè)臭皮匠”,如何破局;問(wèn)題三:最好的想法為什么會(huì)失敗,如何破局;問(wèn)題四:團(tuán)隊(duì)的情感系統(tǒng)會(huì)阻礙任務(wù)系統(tǒng),如何破局;問(wèn)題五:我們?cè)接昧Y(jié)果卻離我們?cè)竭h(yuǎn),如何
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管理轉(zhuǎn)身:管理自己——從技術(shù)思維到管理思維第一部分:課程背景聚焦從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)身的8大問(wèn)題,提供管理自己實(shí)戰(zhàn)解決方案問(wèn)題一:為什么單兵作戰(zhàn)很強(qiáng),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)很差問(wèn)題二:為什么意圖是好的結(jié)果卻適得其反問(wèn)題三:從技術(shù)到管理,如何認(rèn)清管理的本質(zhì)問(wèn)題四:從技術(shù)到管理,如何重新定位角色問(wèn)題五:從技術(shù)到管理,如何轉(zhuǎn)變工作理念問(wèn)題六:從技術(shù)到管理,如何合理規(guī)劃時(shí)間問(wèn)題七:
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講師:史玉杰詳情
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- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20312
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19103
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16363
- 5員工守則 15519
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15448
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15191
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14616
- 9文件簽收單 14289