《PECD-四步快捷業(yè)務課程開發(fā)》

  培訓講師：謝達

講師背景：
謝達老師——績效改進與課程開發(fā)實戰(zhàn)講師國際注冊高級績效改進師（2018）國際績效改進師IPP認證輔導顧問（2018）國際課程設計師CID項目輔導顧問（2019）PTT專業(yè)認證講師（2012）、AACTP認證講師（2015）國際注冊課程設計師 詳細>>

謝達
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《PECD-四步快捷業(yè)務課程開發(fā)》詳細內容

《PECD-四步快捷業(yè)務課程開發(fā)》

業(yè)務課程開發(fā)系列課程之：
《PECD-四步快捷業(yè)務課程開發(fā)》
國作登字-2021-L-00096418
主講：謝達
【課程背景】：
組織經(jīng)驗的浪費是企業(yè)最大的浪費，也被稱為“第八大浪費”，組織經(jīng)驗的傳承不能假手于外人。企業(yè)內訓師（課程設計師）有一項重要職責：把企業(yè)高績效員工的隱性知識轉化（傳播）為企業(yè)員工共享的顯性化知識，這也是組織培養(yǎng)內訓師的核心目的。
好課程是設計出來的，也是打磨出來的。課程設計與開發(fā)是企業(yè)講師（課程設計師）的基本功和第一課，也是一項專業(yè)性很強的技術。傳統(tǒng)ADDIE模型相對來說，要求比較高，產(chǎn)出也比較慢。不同于外部職業(yè)講師，企業(yè)內訓師（課程設計師）需要對內部客戶提出的需求進行快速響應，在確保高質量同時，快速產(chǎn)出內部課程顯得尤其重要，小步快跑，快速迭代。這也是本課程推出的初衷。
本課程在PECD快捷式課程開發(fā)模型的指導下，以關注內部客戶（業(yè)務部門的績效）需求為起點，遵循“以學員為中心，以績效為基礎”的核心理念，從“選題-萃取-建構-開發(fā)”四個步驟，匹配全套工具、模版，幫助學員錨定關鍵業(yè)務需求與關鍵業(yè)務挑戰(zhàn)、聚焦關鍵崗位、打造“內部品牌課程”。
【培訓對象】：企業(yè)內部培訓師、課程設計師
【課程特色】：
本課程適用于企業(yè)小批量業(yè)務課程的快捷式開發(fā)，具有以下特點：
聚焦業(yè)務：以解決關鍵業(yè)務問題為導向，聚焦關鍵崗位績效差距與目標學員能力差距
公式指導：基于《有效學習》公式和《好課程》公式的頂層設計與指引，構建業(yè)務課程設計的底層邏輯，配套業(yè)務課程的評估標準，確保課程設計質量
即學即用：四流程步驟，配備全套工具與模版，上手易學，即學即用
快捷高效：課堂上邊學習邊開發(fā)，課程結束后，可同上產(chǎn)出課程大綱、授課PPT、配套工具資料等初稿資料。
【課程收益】：
通過學習與實踐，學員能夠：
正確解釋好課程的四大要素
正確甄選業(yè)務高價值課題
正確運用六定法萃取業(yè)務專家經(jīng)驗
基于關鍵挑戰(zhàn)精準界定學習目標
對課程整體框架進行高度結構化
運用模版、工具完成授課課件、配套工具包、課程宣傳包初稿開發(fā)
隨堂產(chǎn)出以下成果：
《課程大綱及宣傳包》
《講師教案》
《授課PPT、輔助工具包》初稿版
課程時長：標準版2天，加強版3天
教學形式：40%講解+40%實戰(zhàn)練習+20%點評反饋
課程大綱：
導入篇：
好課程公式
PECD模型
五維評估輪
（P）：業(yè)務視角精選題
回歸業(yè)務視角
展望培訓趨勢：
業(yè)培融合
實景實訓
錨定三關需求：
業(yè)務課程開發(fā)邏輯
精選業(yè)務課題
選題三大方向：
任務導向
問題導向
能力導向
選題價值分析：
背景描述
場景聚焦
價值分析
5要原則評估
課題5要評估
實戰(zhàn)練習1：制作《選題畫布》
（E）：專家智慧巧萃取
績效思維做萃取
績效萃取思維
八類素材來源
內容萃取三板斧
還原典型案例：
案例分類
SCARE故事樹還原
專家經(jīng)驗六定
梳理任務how
經(jīng)驗提煉what/why/if
制作賦能地圖
實戰(zhàn)練習2：制作《萃取畫布》
（C）：情理融合總建構
界定學習目標
關鍵挑戰(zhàn)定目標
BCD法描述目標
搭建整體結構
識別建構要求
分級搭建結構
價值整體美化
實戰(zhàn)練習3：制作《建構畫布》
（D）：模版開發(fā)三件套
教案內容設計
結構化設計
邏輯化呈現(xiàn)
感官化升華
開場結尾設計
開場四步設計
結尾三步設計
教材教具開發(fā)
開發(fā)教學課件
開發(fā)配套工具
開發(fā)宣傳手冊
課程效果評估
課程五維評估
實戰(zhàn)練習4：制作《開發(fā)畫布》
現(xiàn)場作業(yè)與輔導：制作《授課課件》、《配套工具包》、《課程宣傳包》
量表測評：講師授課課件評估

 

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