《教育孩子光有愛還不夠》   04.25

教育孩子光有愛還不夠——建議：如何與神獸智慧相處講師：董如峰一、要做的——親子關系的位置教育及關鍵任務二、不要做的——教育過程中的禁忌1、誰在家庭中是第一位的——要不要把孩子放在第一位？2、缺席的父親——父親是母親的語言！3、什么是家庭的心理問題？——孩子的問題往往是家庭的問題4、溺愛——習得性無助+延遲滿足能力的喪失5、纏繞、共謀——家庭教育的主題永遠是分

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幸福心理學   04.25

幸福心理學第一部分：幸福感與自我了解1、自我了解的MPS模型2、自我了解的九宮格3、自我了解與幸福的關系第二部分：目標與幸福1、目標是價值和意義的尺子，價值和意義是幸福的源泉2、如何尋找自己的目標3、如何更好的實現(xiàn)目標（搭建自己的職場梯子模型）第三部分：處理好壓力和情緒，做自己心理的按摩師1、壓力、情緒和幸福感的關系2、如何正確的對待壓力3、把壓力轉換為動力

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壓力與情緒管理   04.25

壓力與情緒管理講師：董如峰時長：1.5天第一部分：壓力管理（時間：2.5小時）整體課程采用圍坐學員全部全程參與的方式完成1、識別壓力：1.1、尋找潛在壓力紙飛機測試1.2、識別壓力臨界點葉克斯曲線2、主動構建積極壓力梯子模型3、壓力應對模式繪畫測試4、壓力應對策略通用壓力應對三步法：發(fā)生了什么？怎么辦？有什么資源？5、哈佛的壓力邏輯公式及壓彈性建立策略第二部

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領導者心理資本提升課程大綱   04.25

后備部級培訓——《領導者心理資本提升》【預期收獲】課程將深度的把組織經營管理和心理學結合，從“組織+心理學；團隊+心理學；個人+心理學”三個層級對心理學與組織的經營管理、領導者個人的提升與發(fā)展，展開論述分享。預期可獲得以下收獲：在課程過程中學員全程充分體現(xiàn)定制化，參照測評結果理解課程內容，深度了解自身特征與狀態(tài)。將測評結果與領導力深度結合，更有針對性的給出個

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壓力、情緒管理和溝通   04.25

壓力、情緒管理和溝通第一部分：壓力管理整體課程采用圍坐學員全部前程參與的方式完成1、識別壓力：1.1、尋找潛在壓力紙飛機測試1.2、識別壓力臨界點葉克斯曲線2、主動構建積極壓力梯子模型3、壓力應對模式繪畫測試4、壓力應對策略通用壓力應對三步法：發(fā)生了什么？怎么辦？有什么資源？5、哈佛的壓力邏輯公式及壓彈性建立策略第二部分：情緒管理1、情緒猜猜看從照片識別他人

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