紅色戰(zhàn)略領導力

  培訓講師：王京剛

講師背景：
王京剛博士——數字化戰(zhàn)略權威經營專家黑海競爭戰(zhàn)略創(chuàng)始人；英國劍橋大學博士后研究員；北大縱橫高級合伙人；北京博雅國研信息科學研究院首席戰(zhàn)略專家；北京天農農業(yè)科學院名譽院長；康普銳斯氫能源獨立董事、數字氫鏈首席專家；中芯控股（廣東）集團有限公司 詳細>>

王京剛
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紅色戰(zhàn)略領導力詳細內容

紅色戰(zhàn)略領導力

紅色戰(zhàn)略領導力

主講：王京剛博士（1天）

 

課程背景：在當今社會，細節(jié)的把握往往決定了事情的成敗，而戰(zhàn)略思維則是決定領導者在商場、戰(zhàn)場等各個領域能否取得成功的關鍵因素。王京剛博士在其講座中，深入淺出地闡述了這一觀點。只有具備高超的戰(zhàn)略思維能力的領導者，才能審時度勢，做出符合當前形勢的正確決策。教員是中國當代歷史的超人，學習和領會他高超的戰(zhàn)略指揮藝術，無論在商場還是戰(zhàn)場，都能無往而不勝。


課程收益：講座的目標是幫助參與者學習紅色戰(zhàn)略思維，以便更好地把握個人的人生定位和企業(yè)的發(fā)展方向。這種思維方式，能讓人有更廣闊的眼界、胸襟和魄力，從而做出更大手筆、更大轉折、更大勝利的決策。


課程對象：主要是企業(yè)中高管、黨政縣處級以上的領導干部。


授課形式：豐富多樣，包括精彩演講、案例分析、電腦投影、互動研討、分組討論和現場演練等，旨在讓參與者從理論和實踐兩方面深入理解紅色戰(zhàn)略思維。

 

課程大綱：

一、戰(zhàn)略思維能力是領導者的首要能力

（一）戰(zhàn)略離我們遠嗎？

1、古今名言：不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時。

2、提升領導干部戰(zhàn)略思維能力的必要性

3、案例分析：某企業(yè)的藍海戰(zhàn)略

（二）為什么要學紅色戰(zhàn)略思維？

     經典案例分析：

1、西安事變的和平解決   課堂研討：企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾？

 2、抗日名著《論持久戰(zhàn)》 問題1：如何認識企業(yè)發(fā)展中的階段？

3、抗美援朝決策出臺的前后  問題：你的企業(yè)決策是怎樣出臺的？

（三）戰(zhàn)略思維的特點和作用

1、特點：整體性、系統性、前瞻性、創(chuàng)造性

2、作用：第一，為領導者提供新的思維視角。

         第二，為領導者提供廣闊的思維空間。

         第三，為領導者提供新的決策思路。  

課堂互動：談談你對戰(zhàn)略思維重要性的認識。

 

二、紅色戰(zhàn)略思維的特點及啟示

（一）紅色戰(zhàn)略思維的內容     

1、政治戰(zhàn)略         2、經濟戰(zhàn)略

3、軍事戰(zhàn)略         4、國防戰(zhàn)略

5、外交戰(zhàn)略         6、統戰(zhàn)戰(zhàn)略

7、黨建戰(zhàn)略         8、科技戰(zhàn)略

9、文化戰(zhàn)略        10、教育戰(zhàn)略

（二）紅色戰(zhàn)略思維的特點

一是從實際出發(fā)，具體問題具體分析。

二是以小博大，以弱勝強。

三是抓主要矛盾，著力解決關鍵問題。

課堂互動：談談對毛澤東經典語錄的理解

? 戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術上重視敵人。

? 戰(zhàn)略上以一當十，戰(zhàn)術上以十當一。

? 帝國主義和一切反動派都是紙老虎。

? 敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追

（三）紅色戰(zhàn)略思維的啟示

1、廣闊的戰(zhàn)略胸襟   

（1）從領袖詩詞看偉人胸懷。  詠蛙  沁園春.雪

（2）從中共七大看偉人氣度。

2、睿智的戰(zhàn)略眼光  

（1）審時度勢  炮打金門

（2）順勢而為  撤出延安

（3）借勢造勢  重慶談判

3、遠大的戰(zhàn)略目標  

（1）農村包圍城市，武裝奪取政權

     （2）新民主主義的目標   

4、科學的戰(zhàn)略布局

（1）戰(zhàn)略重點：挺進大別山

（2）戰(zhàn)略布署：三大戰(zhàn)役   

     5、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術

（1）游擊戰(zhàn)  “敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追“。

（2）運動戰(zhàn)

商戰(zhàn)運用--課堂重點研討：企業(yè)家如何看勢、造勢、用勢和借勢？

 

三、全方位提升企業(yè)中高管的戰(zhàn)略思維能力

（一）破舊立新，強化戰(zhàn)略思維理念

企業(yè)發(fā)展中基于戰(zhàn)略的系統創(chuàng)新與變革模型

案例分析：譚木匠的梳子世界

1、 走出傳統認識誤區(qū)

 2、 破除舊的思維定勢   課堂游戲1、2、3

 3、 創(chuàng)新戰(zhàn)略思維模式 

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力，也是推動社會經濟前進的源泉。

（二）構建導圖，掌握戰(zhàn)略思維方法

      1、國際化視野

      2、戰(zhàn)略化高度

3、系統化思考

4、全方位整合

5、綜合性謀劃

6、動態(tài)性執(zhí)行

課堂重點研討：企業(yè)核心---戰(zhàn)略定位、品牌定位、商業(yè)模式

（三）鍛造素養(yǎng)，提升戰(zhàn)略思維能力

1、“養(yǎng)心志”，涵養(yǎng)企業(yè)中高管之德

      2、“增才學”，積累企業(yè)中高管之智

      3、“練膽識”，開發(fā)企業(yè)中高管之能

      4、“勤調研”，夯實企業(yè)中高管之基

      5、“強體魄”，鍛煉企業(yè)中高管之本

 

 

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