根本原因分析與解決問題方法(中英文)
根本原因分析與解決問題方法(中英文)詳細內容
根本原因分析與解決問題方法(中英文)
RCA & Problem Solving
根本原因分析與解決問題方法
Pay Off學習目標:
What are problems?問題是什么?
How problems are communicated: CREI statement我們如何表達問題:CREI陳述
Types of problems and problem solving methods問題的種類與問題解決方法
Process View of problems問題的過程視圖
Isolating problems to their process of origin; establishing context for Root Cause Analysis將問題本身與問題源頭隔離開;建立適用于RCA的環(huán)境
Levels of Root Cause investigation根本原因調查中的各個不同等級
Data collection/analysis tools to apply at each level of Root Cause investigation根本原因調查的每個不同等級所需的數(shù)據(jù)收集/分析工具
Confirming root causes before applying solutions先確認根本原因,再應用解決方法
Three possible solutions to each root cause針對每個根本原因,給出三個可能的解決方法
Getting the most out of Root Cause Analysis investigations最大限度發(fā)掘RCA調查的潛力
Building up RCA & problem solving team culture
建立RCA和解決問題的團隊文化
Targeted Learners培訓對象:——All levels of managers企業(yè)各層級人員
Training Duration & Methods培訓時間與方式:
時間:1Day
方式:Lecture, practice, role play, discussion & sharing, videos講授、習練、角色扮演、討論與分享、錄像觀摩等
Contents培訓內容:
Contents培訓內容
Part I: Confront the Problems第一部分:直面問題
Visual Definition of Problem對問題的形象化定義
Where do “gaps” arise?這些“鴻溝”經常在什么情況下出現(xiàn)?
Communication of Problems如何表達問題—CREI Problem Statement問題陳述CREI
Utilizing CREI Format應用CREI模板
Define Your Problems定義工作中的問題
Part II: Problem Categories and Problem Solving Approaches第二部分:問題的分類與問題解決方法
Types of Problems問題的類型
“Just Do It” Issues“只管去解決”的問題
Troubleshooting故障排除
“Dig Deeper” Issues“需要深挖的”問題
Steps in Disciplined Problem Solving嚴謹?shù)膯栴}解決方案步驟
Problem Type Considerations針對問題類型的考量
A Note about Fire-fighting! 救火小貼士!
Prioritize Problems確定問題的優(yōu)先次序
How You Classify Your Problems將工作問題分類
Part III: Process View of Problems第三部分:問題的過程視圖
The Secret to Solving Problems問題解決的秘訣
Components of Process流程的組成部分
What are the Process Factors? 流程因素都有哪些?
Process View 流程視圖
Main Functions of Problem Solving問題解決的主要職能
Getting to the Process of Origin了解流程溯源
Process Mapping Process 流程圖
Is/Is Not Analysis是/否分析法
Use Data to determine 使用數(shù)據(jù)確定
Applying Is/Is Not Analysis應用是/否分析法
Components of Problem’s Operational Definition問題的可行性定義的組成部分
Draft Your PS Mapping Process畫出解決問題流程圖
Part IV: Root Cause Analysis第四部分:根本原因分析法
A Root Cause is. . . 根本原因是……
4 Levels of Root Cause根本原因的4個級別
Dig! How Deep?深挖!多深?
Problem Solving Goals問題解決目標
Root Cause Analysis根本原因分析
Process Cause vs. System Cause流程原因 vs. 系統(tǒng)原因
Process Root Cause Analysis流程根本原因分析
Root Cause Analysis Levels根本原因分析等級
Control Barrier Analysis(Defect/Detection Root Cause)控制措施障礙分析(缺陷/檢測根本原因)
Control Barrier Analysis Worksheet控制措施障礙分析工作表
Results of Control Barrier Analysis控制措施障礙分析的結果
Direct Process Cause直接流程原因
Cause & Effect Diagram原因&影響圖表
Fishbone Diagram魚骨圖
Fishbone Process魚骨流程
Direct Process Root Cause Investigation Plan & Results直接流程根本原因調查計劃&結果
Problem Understanding Tools幫助了解問題的工具—Task Analysis Worksheet任務分析工作表—Change Analysis Worksheet變化分析工作表
Actual Root Cause實際根本原因
Five Why Analysis五個為什么分析法
Test Potential Root Causes檢測潛在的根本原因
Root Cause Analysis Plan根本原因分析計劃
System Causes系統(tǒng)原因
Problem Solutions問題的解決方案
Part V: Plan, Implement & Verify Solutions第五部分:計劃、執(zhí)行 & 核查解決方案
Implementing Solutions執(zhí)行解決方案
Plan, Implement & Verify Solutions計劃、執(zhí)行 & 核查解決方案
Other Opportunities其他可能性
Failure Modes & Effects Analysis失效模式與影響分析
Setting Your PS plan設置解決問題計劃
Part VI: Setting RCA & Problem Solving Team Culture
第六部分:建立RCA和解決問題的團隊文化
Management’s Role管理層的角色
Problem Solving Culture解決問題的文化
Setting Your PS Team Culture建立自己的解決問題團隊文化
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卓越領導力?(庫澤斯-波斯納卓越領導力模型) 01.09
TheLeadershipChallenge卓越領導力?——與團隊共創(chuàng)卓越《卓越領導力——與團隊共創(chuàng)卓越》?(庫澤斯-波斯納卓越領導力模型(國作登字-2023-A-00052077)領導者能否創(chuàng)造卓越于領導者的個人習慣和行動有密切的關聯(lián)。本課程結合領導者走向卓越中面臨的挑戰(zhàn)以及成功的領導者所共有的卓越習慣,以國際著名領導力專家?guī)鞚伤购筒ㄋ辜{的領導力行為研究為
講師:姚俊杰詳情
變革創(chuàng)新領導力?(約翰·科特) 01.09
變革創(chuàng)新領導力?(姚俊杰老師版權課程)變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力,領導者具備變革創(chuàng)新的領導力是企業(yè)變革成功的關鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個方面及五個內容,結合國際著名的變革領導力專家約翰·科特教授的引領變革創(chuàng)新八步驟,使領導者增強變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識,把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實狀況引入學習訓練之中,即提升了領導者的變革創(chuàng)新領導力
講師:姚俊杰詳情
職場非暴力溝通? 01.09
職場非暴力溝通(WNVC)(姚俊杰版權課程——中國版權保護中心版權認證)課程介紹:關于職場溝通技巧的培訓有很多種類型,但大多偏理念型、技巧型,少有溝通培訓能夠探入人的情緒、感受并真正有效地達成雙方都從內心接納、釋放、療愈和愉悅的效果并有效地解決問題。本培訓采用師從人本主義心理學之父卡爾·羅杰斯、美國威斯康星大學臨床心理學博士、國際非暴力溝通中心創(chuàng)始人、全球首
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高效能人士的8個習慣? 01.09
高效能人士的八個習慣?(史蒂芬丶科維)(姚俊杰版權課程——中國版權保護中心版權認證)課程背景:哈佛大學企業(yè)管理碩士、楊百翰大學博士、世界著名管理學家史蒂芬·科維先生于1989年出版了《高效能人士的七個習慣》,已被翻譯成40多種語言,在全球140多個國家出版發(fā)行。30多年來,科維博士的理念改變了無數(shù)職場精英們的職業(yè)生涯發(fā)展道路。正如2006年諾貝爾和平獎得主穆
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全腦領導力?(HBDI) 04.29
全腦領導力?(姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種,但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學,是由美國NedHerman博士及
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新質領導力? 04.29
新質領導力課程背景:2024年全國兩會期間,牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當數(shù)“新質生產力”。在今年政府十項重點工作任務中,“大力推進現(xiàn)代化產業(yè)體系建設,加快發(fā)展新質生產力”位列首位。“新質生產力”的實質是變革創(chuàng)新起主導作用,擺脫傳統(tǒng)經濟增長方式、生產力發(fā)展路徑,具有高科技、高效能、高質量特征,符合新發(fā)展理念的先進生產力質態(tài)。新質生產力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產
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全腦團隊領導力?(HBDI) 04.29
全腦團隊領導力?(國作登字-2023-A-00127418)課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每
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建設高效能團隊 04.29
建設高效能團隊課程背景:一個能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團隊一定是具備優(yōu)勝特質的團隊,有執(zhí)行力的團隊,能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績的團隊——一個高效能團隊。建設高效能團隊,對團隊的領導者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團隊領導必須是一位能夠獲得團隊成員信任,那能夠為團隊成員賦能的高效領導者。本課程從高效能團隊的特質、高效能團隊領導者應具備的領導力、如何與團隊成員建立信任
講師:姚俊杰詳情
全腦團隊領導力?(HBDI) 04.29
全腦團隊領導力(姚俊杰版權課程)課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式,發(fā)揮每個人偏
講師:姚俊杰詳情
全腦領導力?(HBDI-非測評版) 04.29
全腦領導力?(姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種,但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學,是由美國NedHerman博士及
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