創(chuàng)新思維與思維導圖訓練（1天）

創(chuàng)新思維與思維導圖訓練
主講：曾子熙老師
課程規(guī)劃說明：
互聯(lián)網經濟時代，創(chuàng)新成為每個行業(yè)必須面對的問題，也是企業(yè)發(fā)展的必經之路，
創(chuàng)新思維就成為每個職場人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現有的思維模式提出有別于常
規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環(huán)境中，本著理想化需
要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一
定有益效果的行為。創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動。開創(chuàng)我們認識新成果的
思維活動，它往往表現為新的服務理念，新的商業(yè)模式，新的產品設計、形成新觀念，
提出新方案和決策。
本課程的特別之處是將結合創(chuàng)新思維學的內容，引入思維導圖工具，思維導圖又叫
心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具
，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。英國著名心理學家東尼·博贊在研究
大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現偉大的藝術家達·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代
號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎上，博贊于19
世紀60年代發(fā)明了思維導圖這一風靡世界的思維工具。
課程目標及收益
本課程集結了全球最為權威的創(chuàng)新研究學者、專家，從不同的視角來幫助學員深入
理解和掌控創(chuàng)新的核心。通過形式豐富的課堂教學、案例分享以及標桿學習，本課程將
為學員展示如何通過科學運用管理工具確保企業(yè)對創(chuàng)新的投資利益最大化。
1. 了解創(chuàng)新領域中最重要的趨勢與理論，了解創(chuàng)新機會的來源，發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎；
2.
了解創(chuàng)新思維的核心，突破思維定勢，打破思維模式，全方位提供創(chuàng)新思維的水平；
3.
利用創(chuàng)新思維來激發(fā)想法和解決方案，從不同的角度看待一個想法和問題，將自己的想
法和公司的想法進行組合創(chuàng)新。
4.
學習如何利用不同的創(chuàng)新工具，解決各種創(chuàng)新需求，全力支持企業(yè)創(chuàng)新，利用不同的創(chuàng)
新思維工具進行創(chuàng)新活動；
5. 學習會導圖的繪制，以及構思，呈現，掌握思維導圖的四大核心能力
6. 提高創(chuàng)造力， 讓同1個問題至少想到20種解決方法；
7. 開發(fā)思維潛能，強化思維記憶，讓您的記憶能力得到全面強化；
課程特色及方式：
1. 體驗活動導入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解
2. 思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討
3. 小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐
學員對象：管理者、企業(yè)骨干，中層管理人員等
講師風格：
1. 講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
2. 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經驗，實踐性強。
3. 課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
4. 理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
5. 透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。
6. 由實際演練中得到隨學即用的效果。
授課時數：1天6小時（9:00-12:00；13:30-16:30）
推薦講師：曾子熙老師，澳大利亞南澳大學工商管理碩士MBA
課程大綱
（備注，老師會根據不同企業(yè)產業(yè)特點選擇案例）
第一單元：創(chuàng)新的前提-打開思維的空間
1. 什么是創(chuàng)新？（案例引導）
2. 轉換思維模式突破創(chuàng)新(6個案例)
3. 三種創(chuàng)新觀點的探討
? 熊彼特論創(chuàng)新（案例講述）
? 德魯克論創(chuàng)新（案例）
? 克里斯滕森論創(chuàng)新（案例）
4. 為何要進行創(chuàng)新的原因
? 外部劇烈變動的環(huán)境（案例 大數據時代+移動互聯(lián)網）
? 內部主動積極向上提升的企圖心（案例商業(yè)模式創(chuàng)新等）
5. 創(chuàng)新的機會來源
? 客戶需求改變（案例）
? 消費行為改為（案例）
? 商業(yè)模式變革（案例）
? 服務技術改變（案例）
6. 都有哪些類型的創(chuàng)新？-配套案例
? 產品與服務創(chuàng)新
? 營銷創(chuàng)新
? 技術創(chuàng)新
? 管理創(chuàng)新
? 商業(yè)模式創(chuàng)新
7. 互聯(lián)網時代創(chuàng)新之道
? 好的想法能夠吸引技術和資金（三個案例）
? 互聯(lián)網時代跨界創(chuàng)新之道
? 從移動互聯(lián)走向互聯(lián)網+
8. 發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎
9. 創(chuàng)新的開始
? 質疑是創(chuàng)新的前提
? 小組活動：提出工作中需要改進的問題
10. 創(chuàng)新思維體驗活動
? 重新設計你們的胸卡？
? 曲別針有多少用途？
? 信封有多少用途？……
第二單元：創(chuàng)新思維的原理與方法
1. 什么是思維？
2. 人類左腦和右腦思維的構成
3. 認識創(chuàng)新思維（創(chuàng)新性設想的思維形式）
4. 創(chuàng)新思維的原理
? 非常規(guī)性
? 非邏輯性
? 積極主動性
5. 破除各種思維定勢
? 從眾定勢?
? 權威定勢?
? ?經驗定勢?
? 書本定勢?
6. 創(chuàng)新活動及案例體驗
7. 發(fā)散思維法-同中求異的思維方法
8. 頭腦風暴法
9. 六頂思考帽思考方法
10. 核檢表法與列舉法
第三單元：創(chuàng)新思維工具之思維導圖繪制技巧
1. 思維導圖的產生與效力
2. 思維導圖的介紹
? 思維導圖又叫心智圖-（從出發(fā)-智慧方法-圖像思考）
? 表達發(fā)射性思維的圖形思維
3. 思維導圖原理
? 創(chuàng)造性思維理論、回憶功能理論
? 基于對人腦的模擬
? 突出思維的內容中心和層次
? 強化了聯(lián)想功能
4. 思維導圖構思技巧
? 關鍵詞
? 先擴散再收斂
? 系統(tǒng)思考
5. 思維導圖繪制技巧
? 不會畫or不敢畫？
? 繪制思維導圖的七個步驟
? 繪制思維導圖的三大核心要點
6. 繪制思維導圖注意事項
? 清晰明白
? 突出重點
? 使用聯(lián)想
7. 繪制思維導圖的境界
? 手里畫圖：模仿結構（圖解工具）
? 腦中有圖：引領思維（圖導思維）
? 腦中無圖：潛意識運用、習慣培養(yǎng)
8. 實戰(zhàn)演練思維導圖繪制（練習）
9. 思維導圖的四大核心能力訓練
? 發(fā)散性-放射思維能力（案例）
? 聯(lián)想性-創(chuàng)造思維能力　（練習）
? 條理性-歸納思維能力（練習）
? 整體性-分析思維能力（練習）

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