《從基層骨干向管理精英轉(zhuǎn)型》
《從基層骨干向管理精英轉(zhuǎn)型》詳細(xì)內(nèi)容
《從基層骨干向管理精英轉(zhuǎn)型》
從基層骨干走向管理精英
——管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
【課程背景】
企業(yè)要發(fā)展，必須要建立起自己的人才梯隊(duì)，并且保有一定的人才儲(chǔ)備量。由于培養(yǎng)過程及實(shí)踐沉淀等諸多因素影響，導(dǎo)致目前眾多的企業(yè)中有很多的管理人員，出現(xiàn)角色錯(cuò)位，定位模糊，他們往往是半道出家，在基層某一專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作干得也得心應(yīng)手；但當(dāng)被提拔到更高一級(jí)管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題,比如原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來只要做幾件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)。對(duì)于如何承擔(dān)自己在組織中的責(zé)任和角色，從而更好地發(fā)揮出管理作用，缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和理解，最終造成管理角色錯(cuò)位、缺位、越位等現(xiàn)象，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)績效低下，將晉升好事硬生生變成了棘手痛點(diǎn)。本課程通過管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)方法、原則的講解，幫助眾多晉升管理者能適時(shí)轉(zhuǎn)換角色，學(xué)習(xí)管理核心技能、方法，靈活運(yùn)用管理工具，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)取得良好的績效、同步促進(jìn)個(gè)人提升成長。
【課程目標(biāo)】
1、助力管理者轉(zhuǎn)變觀念、提升管理角色認(rèn)知；
2、掌握管理者應(yīng)有的正確定位、加強(qiáng)角色履職能力；
3、掌握管理技能方法，提高管理者管理實(shí)戰(zhàn)能力；
【課程時(shí)間】：1天（6小時(shí)）
【課程對(duì)象】：企業(yè)中基層管理人員、新晉升管理者、儲(chǔ)備干部
【授課方式】：課堂互動(dòng)+案例分析+視頻欣賞+分組討論
【授課講師】：蕭楓老師（常駐地：蘇州）
【課程大綱】
VUCA時(shí)代正在增加管理的難度
案例：王主管面臨的困惑
第一講：認(rèn)知與管理角色轉(zhuǎn)換（60分鐘）
一、認(rèn)知的價(jià)值
1、什么是認(rèn)知；
2、認(rèn)知的層次；
3、認(rèn)知的價(jià)值；
4、認(rèn)知水平與角色轉(zhuǎn)型
二、轉(zhuǎn)型中的管理者面臨的5大痛點(diǎn)
三、管理者應(yīng)避免的角色錯(cuò)位
1. 民意代表
2. 傳聲筒
3. 自然人
4. 家長
案例：影視中的人物是哪個(gè)類型？
四、管理者角色轉(zhuǎn)變困難的四個(gè)原因
原因一：定位模糊
原因二：角色慣性與角色惰性
原因三：缺乏溝通技巧
原因四：成就感缺失
五、角色轉(zhuǎn)型的基本做法
（如何做到快、準(zhǔn)轉(zhuǎn)型？）
第二講：卓越管理者的角色定位（120分鐘）
一、認(rèn)識(shí)管理、管理的本質(zhì)
二、管理的職能
三、管理者的角色定位（對(duì)上、對(duì)下）
四、卓越管理者的特質(zhì)畫像
五、卓越管理者的五大正確角色
第三講 轉(zhuǎn)型中的管理者應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)（180分鐘）
一、管理者的自我管理
討論：管理者的威信是怎么喪失的？
管理者的自我管理的焦點(diǎn)
管理者自我管理方法
自我學(xué)習(xí)與成長（領(lǐng)導(dǎo)力提升）
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：如何用好部門員工？
1、提升團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任意識(shí)
2、提升團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力
三、目標(biāo)管理，提升團(tuán)隊(duì)績效
1、如何定立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；
2、如何讓員工認(rèn)同目標(biāo)；
3、如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成員工的行動(dòng)；
4、如何帶領(lǐng)員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；
5、如何對(duì)帶績效落后的員工；
6、如何進(jìn)行員工激勵(lì)？
四、溝通四方，提升解決問題能力
1、團(tuán)隊(duì)管理問題分類；
2、如何與上級(jí)溝通—重點(diǎn)從管理思路角度；
3、如何與下級(jí)溝通—重點(diǎn)從改進(jìn)問題角度；
4、如何與平級(jí)溝通—重點(diǎn)從協(xié)調(diào)支持角度；
5、溝通的誤區(qū)—新晉轉(zhuǎn)型中的管理者溝通中應(yīng)注意問題
課程結(jié)尾：
本講回顧；學(xué)員分享；
行動(dòng)促進(jìn)；優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)；
領(lǐng)導(dǎo)講話；學(xué)員合影；
結(jié)束課程
注：以上大綱內(nèi)容非授課的最終內(nèi)容，講師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課綱和授課內(nèi)容，作出調(diào)整。
蕭楓老師的其它課程
基于目標(biāo)達(dá)成的績效管理閉環(huán)實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目標(biāo)管理是一種有效的績效方式，更是一種基礎(chǔ)的企業(yè)管理工具。企業(yè)經(jīng)營管理混亂、效益不佳、工作效率低，往往皆是因?yàn)槿鄙倌繕?biāo)管理。德魯克在《管理的實(shí)踐》一書中，首次提出“目標(biāo)管理與自我控制”的理念。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。因此“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。企業(yè)有了
講師：蕭楓詳情
績效管理閉環(huán)中的KPI設(shè)計(jì)與應(yīng)用【課程背景】績效管理是助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要方法，績效管理導(dǎo)向正確、方法契合，可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提升利潤水平，保障持續(xù)發(fā)展；績效管理過程實(shí)施不當(dāng)，將會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗，不但達(dá)不到目的，還會(huì)引起諸多不良。這其中KPI考核方法的使用是管理環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，抓住重點(diǎn)指標(biāo)，有效控制過程，將產(chǎn)生巨大的績效效應(yīng)。本課程將立足于績效管理的底層邏
講師：蕭楓詳情
溝通解碼——職場(chǎng)溝通技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【課程背景】工作中的70的問題都是因?yàn)闇贤ǔ隽藛栴}。企業(yè)出現(xiàn)工作扯皮、工作效率不高、不能有效上傳下達(dá)、頻繁出現(xiàn)各類問題，不是因?yàn)閱T工能力不行或是態(tài)度出現(xiàn)了問題，而是溝通出現(xiàn)了問題。如果企業(yè)各部門間長期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，部門協(xié)同效率差，必定會(huì)導(dǎo)致運(yùn)作成本高、效率低，管理難度大等問題，這些將直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)管理
講師：蕭楓詳情
《全員執(zhí)行力》1天 04.11
以結(jié)果為導(dǎo)向的全員執(zhí)行力提升【課程背景】一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營管理結(jié)果好不好，與執(zhí)行力有直接的關(guān)系。這其中，公司中高層干部的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位、拿到結(jié)果的關(guān)鍵，是關(guān)系員工能否形成執(zhí)行習(xí)慣的核心。因?yàn)槿狈?zhí)行力，制度成了廢紙，標(biāo)準(zhǔn)成了空設(shè)，老板的宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏執(zhí)行力的干部所牽制。什么是優(yōu)秀的執(zhí)行力？不論過程有多么曲折，困難
講師：蕭楓詳情
贏在中層--卓越中層管理能力提升訓(xùn)練（MTP）【課程背景】中層管理者在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色，是企業(yè)的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的橋梁作用。中層強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)；中層弱，則問題多。中層管理者的能力好差直接決定了公司戰(zhàn)略的落地程度，決定了企業(yè)老板能否得到解放，決定了公司管理秩序能否真正形成。本課程重塑中層管理者在企業(yè)中的角色定位；幫助中層管理者改變思維模式，掌握高
講師：蕭楓詳情
《有效授權(quán)與員工激勵(lì)》課綱 04.11
《有效授權(quán)與員工激勵(lì)》課程教學(xué)大綱課程簡介：對(duì)于管理者而言，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理是基本的工作內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)管理涉及到很多的內(nèi)容，這其中進(jìn)行有效的授權(quán)是保障團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行的策略方法之一，也是管理者需要掌握的技能之一；根本上管理者要熟悉運(yùn)用包括授權(quán)在內(nèi)的員工激勵(lì)方法，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的績效提升、實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。課程目標(biāo)：傳授有效的授權(quán)方法，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)如何對(duì)下授權(quán)，學(xué)會(huì)有效的員工激
講師：蕭楓詳情
中層管理者團(tuán)隊(duì)績效管理與員工激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)【課程背景】績效管理與員工激勵(lì)是中層管理者開展團(tuán)隊(duì)管理的重要抓手和方法；也是助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要方法，績效管理導(dǎo)向正確、方法契合，可以幫助幫助管理者達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、提升團(tuán)隊(duì)士氣，保障企業(yè)持續(xù)發(fā)展；績效管理過程實(shí)施不當(dāng)，員工激勵(lì)關(guān)注度不夠，將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重內(nèi)耗，不但達(dá)不到目的，還會(huì)引起諸多不良。本課程將立足于績效管理的底層邏輯，
講師：蕭楓詳情
中高層管理者核心能力提升定向訓(xùn)練---從業(yè)務(wù)骨干走向管理精英【課程背景】企業(yè)要發(fā)展，必須要建立起自己的人才梯隊(duì)，并且保有一定的人才儲(chǔ)備量。由于培養(yǎng)過程及實(shí)踐沉淀等諸多因素影響，許多企業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)者均是由基層員工提拔，且未經(jīng)過較長時(shí)間的沉淀礪練，導(dǎo)致目前眾多的企業(yè)中有很多的管理人員，出現(xiàn)角色錯(cuò)位，定位模糊，他們往往是半道出家，在基層某一專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有
講師：蕭楓詳情
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理【課程背景】建團(tuán)隊(duì)、搭班子、帶隊(duì)伍、育人才是企業(yè)各層級(jí)管理人員需要面臨的課題。這個(gè)課題關(guān)系到企業(yè)的生存與成長，關(guān)系到企業(yè)發(fā)展與強(qiáng)大。對(duì)于管理者個(gè)人而言，掌握了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原理和方法，有助于提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，提升團(tuán)隊(duì)績效，從而讓管理變得輕松、游刃有余。在企業(yè)中存在的諸多問題的根源，往往都是出在團(tuán)隊(duì)上。對(duì)管理層而言，績效不良問題多，管理困難無方法，
講師：蕭楓詳情
跨部門溝通與協(xié)作技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【課程背景】工作中的70的問題都是因?yàn)闇贤ǔ隽藛栴}。企業(yè)出現(xiàn)工作扯皮、工作效率不高、不能有效上傳下達(dá)、頻繁出現(xiàn)各類問題，不是因?yàn)閱T工能力不行或是態(tài)度出現(xiàn)了問題，而是溝通出現(xiàn)了問題。如果企業(yè)各部門間長期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，部門協(xié)同效率差，必定會(huì)導(dǎo)致運(yùn)作成本高、效率低，管理難度大等問題，這些將直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)管理者只
講師：蕭楓詳情
- [潘文富]酒商當(dāng)前的應(yīng)急措施十一條
- [潘文富]錢給到位就能招到人？
- [潘文富]廠家招商之前的簡單自我評(píng)
- [潘文富]連鎖零售系統(tǒng)的打補(bǔ)丁
- [潘文富]銷售業(yè)績不好時(shí)的反思點(diǎn)
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21232
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20312
- 3行政專員崗位職責(zé) 19102
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16362
- 5員工守則 15518
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15447
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15189
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14612
- 9文件簽收單 14286