《AI+TTT—體驗(yàn)互動式講師訓(xùn)練營》

《AI+TTT—體驗(yàn)互動式講師訓(xùn)練營》
主講：曹愛子老師
【課程背景】
企業(yè)經(jīng)營形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)如何沉淀？職員工匠、技術(shù)專家的經(jīng)驗(yàn)如何傳承？如何通過有效的手段將企業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)高效提煉出來，并通過有效的形式轉(zhuǎn)化，在內(nèi)部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳承、轉(zhuǎn)授？打造一支優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，則是低成本進(jìn)行優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化推廣、企業(yè)人才培訓(xùn)與發(fā)展、提升企業(yè)文化軟實(shí)力與競爭力的有力保障。
TTT，是英文Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師的培訓(xùn)。通過對企業(yè)的兼職講師、管理干部、業(yè)務(wù)骨干、專家人才等承擔(dān)內(nèi)部培訓(xùn)任務(wù)的崗位，進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中充當(dāng)兼職講師角色，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，提升組織績效。
現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,然而,很多企業(yè)有很好的課程和方案,卻缺少那些能有效推動實(shí)施的“手”,這些“手”就是講師。因?yàn)橹v師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所以講師的授課水平和技巧尤為重要。
62738088265許多企業(yè)組建了內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，許多內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)工作中也發(fā)揮了巨大作用，而很多內(nèi)部講師，都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，對于如何系統(tǒng)地提升授課技巧仍深感困惑。尤其在表達(dá)和呈現(xiàn)技巧方面普遍不足，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？怎樣開展互動把學(xué)員的情緒調(diào)動起來？不同種類課程如何選擇教學(xué)工具？培訓(xùn)師應(yīng)如何運(yùn)用教學(xué)工具將培訓(xùn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化？因此提高內(nèi)部講師的教學(xué)技術(shù)，并靈活使用教學(xué)工具，提升內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)能力，已成為當(dāng)務(wù)之急！
隨著行業(yè)服務(wù)升級與人才需求變化，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式已難以滿足高效、精準(zhǔn)的培養(yǎng)需求。本課程針對公司內(nèi)訓(xùn)師及導(dǎo)師群體，聚焦AI 工具賦能課程開發(fā)、講師實(shí)戰(zhàn)演繹技巧與教練式輔導(dǎo)能力三大核心方向，幫助企業(yè)打造 “技術(shù) + 能力” 雙驅(qū)動的復(fù)合型培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升人才培養(yǎng)效率與質(zhì)量。
【課程收益】掌握 AI 工具應(yīng)用：熟練使用deepseek等工具完成課程開發(fā)、素材生成與互動設(shè)計(jì)，提升課程開發(fā)效率 50% 以上。
學(xué)習(xí)如何運(yùn)用演講技巧，增強(qiáng)課堂感染力，吸引力，講師舞臺魅力
學(xué)習(xí)如何進(jìn)行體驗(yàn)式培訓(xùn)教學(xué)開發(fā)與設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂實(shí)用性
學(xué)習(xí)如何運(yùn)用互動技巧，提升課程演繹趣味性與生動性
學(xué)習(xí)如何提升講師形象與臺風(fēng)，樹立講師專業(yè)形象
學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)狀況，應(yīng)對學(xué)員提問，讓課堂游刃有余
學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多元化授課技巧，提高學(xué)員積極性與參與率，讓課堂更加輕松有效
學(xué)習(xí)如何制作PPT課件，讓教學(xué)工具為課堂增色
掌握克服上臺緊張感和自卑感的技巧，建立自信心，上臺敢講
通過課堂練習(xí)及試講，使學(xué)員得到完整的知行合一的體驗(yàn)
深化教練能力：掌握成人學(xué)習(xí)原理與特點(diǎn)，掌握提問與反饋方法，實(shí)現(xiàn)從 “傳授知識” 到 “激發(fā)潛能” 的角色升級。
【課程時間】
5天（6小時/天）
【課程對象】
承擔(dān)內(nèi)部培訓(xùn)的管理人員、ＨＲ人員、業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家、管理人員
【課程人數(shù)】
為確保每位學(xué)員有3次上臺實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，每期訓(xùn)練營建議人數(shù)在30人左右
【課程方式】
行動學(xué)習(xí)、分組研討、情景演練、案例分析、激情講授、講師示范、實(shí)戰(zhàn)演練、互動游戲等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在寓教于樂的環(huán)境中開展課程?！菊n程模型】
愛子老師將訓(xùn)練1000余位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出易學(xué)易懂易操作易復(fù)制的好講師六大修煉，幫助學(xué)員輕松掌握各類模型、工具、方法，有效輔導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行精品課程完美呈現(xiàn)，為企業(yè)快速打造一支動手能干、臺上能講的培訓(xùn)師隊(duì)伍。【課程大綱】
第一講：培訓(xùn)師修心——角色定位與成人學(xué)習(xí)原理
一、培訓(xùn)師角色定位
1. 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的區(qū)別
2. 企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位
3. 企業(yè)培訓(xùn)師7字秘訣
4. 培訓(xùn)師的三重角色
編—課程設(shè)計(jì)者
導(dǎo)—活動組織者
演—內(nèi)容表達(dá)者
二、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及心理
1. 成人學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)（小組討論）
2. 成人喜歡的課堂氛圍（講師示范）
3. 成人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)注意力時間短以及應(yīng)對策略
4. 成人學(xué)習(xí)吸收曲線不同及應(yīng)對策略
5. 馬斯洛需求層次理論在培訓(xùn)中的運(yùn)用
三、培訓(xùn)師的心態(tài)修煉
1. 為什么上臺會緊張？
2. 緊張會有哪些影響？
3. 正確認(rèn)識緊張（案例講解、故事分享）
4. 克服緊張的七個方法及訓(xùn)練
1）七字妙招法及訓(xùn)練
2）生理舒緩法及訓(xùn)練
2）自我激勵法及訓(xùn)練
3）成功冥想法及訓(xùn)練
4）自我解脫法及訓(xùn)練
5）壓力轉(zhuǎn)換法及訓(xùn)練
6）行為調(diào)整法及訓(xùn)練
7）超量準(zhǔn)備法及訓(xùn)練
第二講：培訓(xùn)師修功——運(yùn)用AI進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練
一、運(yùn)用 AI 進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
內(nèi)容：介紹 AI 在培訓(xùn)需求分析中的應(yīng)用，講解如何借助 AI 工具收集、分析員工數(shù)據(jù)，挖掘培訓(xùn)需求。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員分組，針對某一崗位，運(yùn)用 AI 工具設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行分析，形成培訓(xùn)需求報告。
二、課程選題前提
1. 自己擅長：開發(fā)難度較小
2. 業(yè)務(wù)痛點(diǎn)：符合組織需要
3. 需求廣泛：普遍使用易推廣
案例分享：好標(biāo)題和不合格標(biāo)題
三、選題的四個標(biāo)準(zhǔn)
1. 小——內(nèi)容聚焦 易于開發(fā)
2. 實(shí)——解決問題 符合實(shí)際
3. ?！v深挖掘 專業(yè)精深
4. 新——內(nèi)容創(chuàng)新 與時俱進(jìn)
5. 廣——廣范適用 容易推廣
課堂練習(xí)：找出合適的選題
四、課名擬定技巧
1. 課程名稱設(shè)計(jì)流程
1）明確培訓(xùn)對象
2）明確培訓(xùn)主題
3）設(shè)計(jì)課程名稱
案例分享：常見課程名稱設(shè)計(jì)失誤分析；某公司學(xué)員課題設(shè)計(jì)分析
2. 課程標(biāo)題設(shè)計(jì)的四大魔法工具
1）量化主題
2）對象+主題
3）對象+量化主題
4）主副雙標(biāo)題
案例分享：各行業(yè)學(xué)員標(biāo)題案例評點(diǎn)
五、運(yùn)用 AI優(yōu)化課程題目
內(nèi)容：闡述好的課程題目的特點(diǎn)，教授如何運(yùn)用 AI 生成具有吸引力、精準(zhǔn)度高的課程題目，并從心理學(xué)角度分析題目的影響力。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員根據(jù)給定的課程主題，運(yùn)用 AI 工具生成多個題目，進(jìn)行篩選與優(yōu)化，小組間互相評價。
六、教學(xué)目標(biāo)撰寫技巧
1.ABCD法介紹
Audience：教學(xué)對象——學(xué)習(xí)者
Behavior：行為一一表現(xiàn)性動詞
Condition：條件一一通過多少時間的學(xué)習(xí)
Degree：標(biāo)準(zhǔn)一一可衡量標(biāo)準(zhǔn)
案例分析：如何運(yùn)用ABCD法撰寫
2.ACDB法運(yùn)用
案例分析：如何運(yùn)用ACDB法撰寫
七、運(yùn)用 AI撰寫課程目標(biāo)
內(nèi)容：講解課程目標(biāo)撰寫的原則與規(guī)范，通過 AI 分析優(yōu)秀課程目標(biāo)案例，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用 AI 生成符合原則的課程目標(biāo)。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員針對自己準(zhǔn)備的課程，運(yùn)用 AI 撰寫課程目標(biāo)，由講師進(jìn)行點(diǎn)評與指導(dǎo)。
八、課程設(shè)計(jì)經(jīng)典模型
1. 龍頭
2. 豹身
3. 鳳尾
九、有效開場的六大技巧
1. 開門見山
2. 提問開場
3. 事實(shí)數(shù)據(jù)
4. 圖片相片
5. 調(diào)查開場
6. 新聞開場
7. 失敗開場的三大禁忌
課堂練習(xí)：確定自己課程的開場方式，小組代表上臺展示
十、讓課堂活起來的12種生動授課技巧訓(xùn)練
1. 視頻觀摩法 2. 有獎問答法 3. 分組討論法
4. 案例分析法 5. 現(xiàn)場測試法 6. 故事笑話法
7. 情景模擬法 8. 角色扮演法 9. 游戲法
10. 實(shí)物演示法 11.提問法 12. 分組競賽法
課后作業(yè)：在自己的《課程大綱》中填寫授課方法
十一、培訓(xùn)收尾設(shè)計(jì)技巧
1. 有效收尾的六大方式
1）提問
2）故事
3）笑話
4）歌曲
5）詩歌
6）名言
2. 失敗收尾的三大禁忌
1）倉促式
2）冗長式
3）矛盾式
3. 收尾三步曲
1）回顧總結(jié)
2）號召行動
3）感謝祝福
十二、運(yùn)用 AI產(chǎn)出課程大綱、培訓(xùn)教案
內(nèi)容：介紹課程大綱的結(jié)構(gòu)與要素，借助 AI 梳理課程內(nèi)容框架，展示如何運(yùn)用 AI 優(yōu)化大綱的邏輯性與系統(tǒng)性。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員根據(jù)課程目標(biāo)，運(yùn)用 AI 生成課程大綱初稿，小組內(nèi)討論并完善大綱。
十三、運(yùn)用 AI 制作圖片素材
內(nèi)容：講解 AI 繪圖工具的使用方法，包括生成不同風(fēng)格圖片、圖片編輯與修改等，滿足培訓(xùn)課程對圖片素材的需求。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員根據(jù)課程主題，運(yùn)用 AI 制作相關(guān)圖片素材，分享創(chuàng)作思路與技巧。
十四、運(yùn)用 AI 制作視頻素材
內(nèi)容：介紹利用 AI 生成視頻素材的流程，如文本轉(zhuǎn)視頻、視頻剪輯、特效添加等，提升培訓(xùn)視頻的制作效率與質(zhì)量。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員運(yùn)用 AI 工具制作一段與課程相關(guān)的視頻素材，進(jìn)行小組展示與互評。
十五、運(yùn)用 AI 編寫案例素材
內(nèi)容：講解案例素材編寫的要點(diǎn)與方法，借助 AI 生成具有真實(shí)性、啟發(fā)性的案例素材，分析如何將案例與課程內(nèi)容緊密結(jié)合。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員運(yùn)用 AI 編寫與相關(guān)的案例素材，小組討論并完善案例，用于課程教學(xué)。
十六、AI結(jié)合剪映教學(xué)
內(nèi)容：講解剪映工具、腳本創(chuàng)作
剪映工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員運(yùn)用剪映創(chuàng)作教學(xué)視頻作品。
第三講：培訓(xùn)師修言——公眾演講訓(xùn)練
一、公眾演講自我測評1.全班演講情況摸底
二、什么是真正的演講
1. 演講的四大要素
2. 演講內(nèi)涵（學(xué)員上臺模擬演講）
三、演講內(nèi)容訓(xùn)練
演講的73855定律
演講內(nèi)容結(jié)構(gòu)組成
演講經(jīng)典實(shí)用模型拿來就用
4. 全國演講冠軍視頻解析
5. 小組創(chuàng)作3分鐘演講內(nèi)容
演講內(nèi)容PK：各組展示演講內(nèi)容，講師點(diǎn)評
四、演講聲音訓(xùn)練
1. 聲音：洪亮達(dá)遠(yuǎn)豐滿圓潤
2. 吐字：清晰有力準(zhǔn)確到位
3. 節(jié)奏：輕重緩急抑揚(yáng)頓挫
4. 語調(diào)：聲情并茂豐富感人
5. 語音表達(dá)三法：吐字歸音、輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫
演講實(shí)操：每組交付相同一段文字，每個人在小組前進(jìn)行演講
五、演講動作訓(xùn)練
1. 眼法——眼隨手動
培訓(xùn)師眼神交流的種類與使用場景
眼神交流的禁忌與注意事項(xiàng)
通過眼法如何控場
四視同堂：直視、虛視、環(huán)視、遙視
眼神原則：環(huán)視有停留、注視要溫柔、用情別專一、莫忘后排生
2. 手法——手隨身挺
1）運(yùn)用三原則：大方自然、協(xié)調(diào)一致、簡練有力
2）基本三手勢：無力區(qū)、黃金區(qū)、能量區(qū)
3. 身法——身隨眼行
站法：氣定神閑站如松
步法：腳步徐徐沐春風(fēng)
培訓(xùn)師站位與移動的禁忌與注意事項(xiàng)
如何展現(xiàn)更權(quán)威的步法
演講實(shí)操：每組一份演講詞，每個人以動作為主進(jìn)行小組前演繹
六、演講情感訓(xùn)練
演講的三情演繹
激昂情感訓(xùn)練
舒緩情感訓(xùn)練
演講實(shí)操：每組一份演講詞，每個人以情感為主進(jìn)行小組前演繹
七、即興演講訓(xùn)練1. 即興演講特點(diǎn)
2. 即興演講五步速成講解與示范
演講實(shí)操：每組派1位代表進(jìn)行即興演講PK賽
八、運(yùn)用 AI 撰寫演講稿
內(nèi)容：講解演講稿的要點(diǎn)與方法，借助 AI 生成演講稿，并標(biāo)識停頓、重音、動作等
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員運(yùn)用 AI 編寫相關(guān)的案例素材，小組討論并完善案例，用于課程教學(xué)。
第四講：培訓(xùn)師修趣——課堂互動與突發(fā)管控訓(xùn)練
一、如何運(yùn)用互動有效處理課堂常見七大問題
如何通過互動，讓聽眾配合你（例如讓聽眾手機(jī)不響、不交頭接耳來回走動，積極舉手回應(yīng)配合、把空位坐滿）
如何通過互動，迅速熱場，快速調(diào)動現(xiàn)場氣氛
如何通過互動，贏得掌聲
如何通過互動，使現(xiàn)場快速保持安靜
如何通過互動，快速吸引聽眾注意力
如何通過互動，讓聽眾高度參與
游戲互動五步曲速成
10個經(jīng)典互動，講師示范
課堂練習(xí)1：各組進(jìn)行互動展示，講師點(diǎn)評
課堂練習(xí)2：設(shè)計(jì)自己課程的互動方式
二、課堂常見狀況的處理技巧
1. 自己講錯怎么辦？
2. 遺忘內(nèi)容怎么辦？
3. 學(xué)員走神怎么辦？
4. 學(xué)員瞌睡怎么辦？
5. 課堂混亂怎么辦？
6. 學(xué)員隨意進(jìn)出怎么辦？
7. 突然停電怎么辦？
8. 投影沒有顯示怎么辦？
9. 話筒沒有聲音怎么辦？
10.突然被迫打斷怎么辦？
案例：《暈倒的學(xué)員》
課堂練習(xí)：各組進(jìn)行突發(fā)狀況處理，講師點(diǎn)評
三、有效提問及學(xué)員提問應(yīng)對
1.提問的五大常用情景
測試整體：整體式提問技巧
測試個體：特定式提問技巧
啟發(fā)思考：開放式提問技巧
引導(dǎo)思路：封閉式提問技巧
強(qiáng)調(diào)答案：修飾式提問技巧
2.提問的關(guān)鍵五技巧
一次一問
多用封閉
肯定引導(dǎo)
選好對象
把握時機(jī)
課堂練習(xí)：各組進(jìn)行課堂提問模擬，講師點(diǎn)評
3.回答學(xué)員提問的七脈神劍及訓(xùn)練
1. 直面法
2. 轉(zhuǎn)移法
3. 反射法
4. 折射法
5. 緩兵法
6. 外交法
7. 坦誠法
課堂練習(xí)：各組進(jìn)行提問解答模擬，講師點(diǎn)評
四、精彩點(diǎn)評的5大技巧訓(xùn)練
1. 總體概括
2. 價值分享
3. 提升空間
4. 現(xiàn)場示范
5. 小結(jié)期許
課堂練習(xí)：各組進(jìn)行點(diǎn)評模擬，講師點(diǎn)評
五、控制授課時間的四大技巧
1. 整體規(guī)劃：課程大綱
2. 講授時間：詳略得當(dāng)
3. 互動時間：互動環(huán)節(jié)
4. 時間提醒：鐘表提醒
課堂練習(xí)：對自己的課程時間進(jìn)行合理分配
第五講：培訓(xùn)師修具——課件PPT制作訓(xùn)練
一、PPT運(yùn)用不當(dāng)?shù)?個表現(xiàn)
1. WORD搬家——文字量大 閱讀吃力
2. 邏輯混亂——結(jié)構(gòu)混亂 理解痛苦
3. 模板混亂——雜亂無章 制作粗糙
4. 拼湊PPT——東拼西湊 不知頭緒
5. 圖片低劣——敷衍了事 準(zhǔn)備不足
6. 五顏六色——視覺污染 眼花繚亂
7. 字體字號變化多——怪異突兀 感受別扭
8. 動畫特效太多——花里胡哨 畫蛇添足
二、優(yōu)秀的PPT特征
1. 圖文相符
2. 有專業(yè)感
3. 色彩鮮明但不花哨
4. 版面構(gòu)圖合理
三、PPT邏輯化設(shè)計(jì)
1. 好看
2. 好用
3. 簡單
4. 準(zhǔn)確
四、PPT視覺化設(shè)計(jì)的原則和方法
1. 以少現(xiàn)多
1）標(biāo)題化
2）短語化
3）表格化
4）圖形化
現(xiàn)場示例
2. 重點(diǎn)突出
1）改變顏色
2）加大字號
3）文字加粗
4）背景反襯
5）變換字體
6）加陰影
7）加下劃線
8）盡量不用斜體和藝術(shù)字
現(xiàn)場示例
3. 風(fēng)格一致
1）結(jié)構(gòu)模式統(tǒng)一
2）模板統(tǒng)一
3）標(biāo)字號統(tǒng)一
4）注意動畫特效
現(xiàn)場示例
4. 素材優(yōu)化
1）圖片素材
2）視頻素材
3）音樂素材
3. 配套資料優(yōu)化
5. 選擇多媒體素材時應(yīng)該遵循哪些標(biāo)準(zhǔn)？
1）高畫質(zhì)
2）少水印
3）能插入
4）短時長
5）切主題
6.從受眾的視覺習(xí)慣出發(fā)
從上到下
從左到右
先圖后文
突出重點(diǎn)
7.文字排版
字號字體選擇
文字一目了然的方法
如何化文為圖
更生動的數(shù)字表述
制作精美PPT的幾個要點(diǎn)
三等分原則—合理構(gòu)圖
對比原則—視覺沖擊
對齊原則—協(xié)調(diào)感
就近原則—相關(guān)性
重復(fù)原則—統(tǒng)一感
優(yōu)秀PPT課件賞析
PPT課件制作實(shí)操
五、運(yùn)用 AI一鍵制作 PPT
內(nèi)容：講解利用 AI 一鍵生成 PPT 的操作流程，包括內(nèi)容導(dǎo)入、模板選擇、布局調(diào)整等，介紹如何快速生成具有專業(yè)外觀的 PPT。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員根據(jù)課程大綱，運(yùn)用 AI 一鍵生成 PPT，展示并分享制作過程中的技巧與心得。
六、運(yùn)用 AI優(yōu)化PPT 排版
內(nèi)容：分析 PPT 排版的基本原則與技巧，運(yùn)用 AI 工具進(jìn)行頁面布局、色彩搭配、元素設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)化，提升 PPT 的視覺效果。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員對一鍵生成的 PPT 進(jìn)行排版優(yōu)化，講師巡回指導(dǎo)，最后展示優(yōu)秀作品并分析。
第六講：培訓(xùn)師修形——專業(yè)形象打造與魅力臺風(fēng)塑造
一、培訓(xùn)師專業(yè)形象打造
培訓(xùn)師形象管理首因效應(yīng)
企業(yè)培訓(xùn)師形象管理六指標(biāo)解析
男性培訓(xùn)師的儀容儀表、著裝規(guī)范
女性培訓(xùn)師的儀容儀表、著裝規(guī)范
男女講師舞臺儀態(tài)、手勢規(guī)范
課堂練習(xí)：講師形象展示、專業(yè)形象建議
二、臺風(fēng)塑造
專業(yè)上場：經(jīng)典招數(shù)教你如何展示專業(yè)的上場
自信開講：話筒、站位規(guī)范訓(xùn)練
禮貌退場：讓人意猶未盡的退場技巧
課堂練習(xí)：講師輪流上臺展示，講師進(jìn)行點(diǎn)評
第七講：運(yùn)用 AI評估課程效果
內(nèi)容：介紹傳統(tǒng)課程效果評估方法與 AI 在評估中的創(chuàng)新應(yīng)用，講解如何運(yùn)用 AI 收集、分析評估數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)評估與反饋。
工具實(shí)操演示，講師示范教學(xué)。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員設(shè)計(jì)基于 AI 的課程效果評估方案，模擬實(shí)施評估過程，分析數(shù)據(jù)并撰寫評估報告。
第八講：培訓(xùn)師成果展示——人機(jī)合一考核
一、演練
現(xiàn)場設(shè)置實(shí)戰(zhàn)場景，根據(jù)學(xué)員人數(shù)設(shè)置演練形式，可兩兩對練、小組訓(xùn)練。
二、點(diǎn)評
根據(jù)演練形式，采用多種方式進(jìn)行點(diǎn)評：學(xué)員自評，學(xué)員交叉點(diǎn)評，講師總結(jié)點(diǎn)評，并由講師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)給出改善建議。
三、試講準(zhǔn)備
課程準(zhǔn)備
形象準(zhǔn)備
場地準(zhǔn)備
心態(tài)準(zhǔn)備
四、成果展示
根據(jù)抽簽，每人進(jìn)行10分鐘人機(jī)合一的微小課程展示，邀請公司領(lǐng)導(dǎo)、主訓(xùn)導(dǎo)師做評委
五、結(jié)業(yè)典禮
總結(jié)培訓(xùn)班情況
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
對優(yōu)秀講師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰
領(lǐng)導(dǎo)結(jié)訓(xùn)致辭

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