《Learner Centered--交互式培訓技巧》

TTT---交互式培訓技巧
課程背景：
在培訓過程中，學員的知識、能力和態(tài)度是影響培訓成效的主要因素，其中知識和能力是學員自身兼?zhèn)?，而培訓師則需要盡可能地激發(fā)學員的學習動力，尤其是成年人在培訓學習中更有主見、注重實效，在培訓過程中給予學員更多的自主權(quán)，通過互動提高學員的實踐行動，能有效激發(fā)學習主動性和積極性，提高學習效率。
然而，我們看到，現(xiàn)在很多企業(yè)內(nèi)訓，傳統(tǒng)的培訓形式仍然占據(jù)了培訓形式主體，主要體現(xiàn)在灌輸式培訓內(nèi)容為主、講授形式為主、課程以講師為中心等方面，沒有考慮成年人的學習特點，設(shè)計出符合成年人特點、互動性強、以學員為中心的培訓課程。
交互式培訓緊緊圍繞“以學員為中心”，營造積極的學習氛圍，采取多樣化的教學策略，互動性強，本課程程中設(shè)計了大量的練習和演練環(huán)節(jié)，幫助學員快速掌握并運用培訓技巧，快速成長。
課程收益：▲ 了解成年人學習56789的秘訣，明確以學員為中心的內(nèi)容方向
▲ 認識學習氛圍的重要性，掌握應(yīng)對學員的關(guān)鍵套路
▲ 掌握五星教學模式的使用方法，直接現(xiàn)場改造課程
▲ 學習交互式教學策略，掌握關(guān)鍵的55中反轉(zhuǎn)課堂方式
▲ 活學活用經(jīng)驗之塔理論，明確課程切入的邏輯
▲ 掌握世界咖啡研討法的步驟和關(guān)鍵點
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：企業(yè)內(nèi)部培訓師、兼具培訓職責的管理者或員工
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+沙盤體驗+情景模擬+實操演練+世界咖啡
課程模型：
課程大綱
導入：成年人學習的秘密
1. 教育與培訓的區(qū)別
2. 成年人學習原理
3. 成年人學習5步法
4. 成年人學習6個誤區(qū)
5. 成年人學習7大特點
6. 無效培訓的8個特征
7. 有效培訓的9個原則
第一講：概念導入---交互式培訓培訓
一、what---什么是交互式培訓培訓
二、why---交互式培訓培訓的用處
三、how---交互式培訓培訓如何準備
四、交互式培訓前5問
1）會不會比傳統(tǒng)培訓花費更多時間？
2）交互式培訓是不是只是玩游戲？
3）當學員參與互動的時候是否會場面失控？
4）互動多是否帶來信息的不完整或錯誤？
5）交互式培訓究竟有什么特點？
5. 五種常見的交互式培訓教學技巧
演練：分組演練和模擬
第三講：交互式培訓導入——學習氛圍營建
一、培訓暖場
1. 破冰的重要性
2. 20種場景式的破冰方法
3. 5種切入培訓的熱身活動
演練：現(xiàn)學現(xiàn)用
二、培訓開場
1. 培訓開場
2. 如何衡量是否有效開場
3. 開場的3大準則
4. 有效開場的11個套路
5. 有效開場的9個方法
演練：確定自己課程的開場方式，小組代表上臺展示
三、自我介紹
1. 如何進行自我介紹
2. 自我介紹的5個技巧
3. 組織學員互相認識
四、組建學習共同體
1. 主題導向原則
2. 成員互補原則
3. 水平均衡原則
4. 可控性原則
第四講：交互式培訓策略---五星教學法
案例：用友大學的五星教學實踐
1. 五星教學模式
1）完整任務(wù)
2）激活舊知
3）論證新知
4）應(yīng)用新知
5）融匯貫通練習：五星教學模式改造課程
第五講：交互式培訓方法---4C法
一、4C法簡介
二、4C法的十大作用
三、 C1---聯(lián)系法
1）5種熱身活動
2）5種快速通道
演練：小組代表上臺呈現(xiàn)
四、C2---概念法
1）5種概念圖
2）5種教學策略
3）5種拼圖活動
演練：小組代表上臺呈現(xiàn)
五、 C3---練習法
1）5種互教活動
2）5種技能活動
3）5種設(shè)計游戲
演練：小組內(nèi)體驗練習
六、C4---總結(jié)法
1）5種總結(jié)模式
2）5種評估方式
3）5種結(jié)業(yè)典禮
演練：組合造型呈現(xiàn)結(jié)業(yè)典禮
第六講：交互式培訓理論---經(jīng)驗之塔
1. 什么是經(jīng)驗之塔
2. 經(jīng)驗之塔的邏輯層次
演練：按照經(jīng)驗之塔理論重新設(shè)計內(nèi)容并呈現(xiàn)
第七講：交互式培訓經(jīng)典方式---世界咖啡
1. 什么是世界咖啡
2. 世界咖啡的好處
3. 如何組織世界咖啡
4. 世界咖啡的7大原則
現(xiàn)場練習：3個內(nèi)部主題進行3輪研討
5. 世界咖啡的其他應(yīng)用場景
八、交互式培訓的最高境界
1. 威廉●豪威爾的能力提升階段
2. 《荀子·儒效》關(guān)于學習的理論
演練：根據(jù)當天學習內(nèi)容，選定主題在小組內(nèi)組織轉(zhuǎn)訓學習

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