實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE和假設(shè)檢驗(yàn)_1天_大綱_王東南
培訓(xùn)講師:王東南
講師背景:
王東南老師簡(jiǎn)介質(zhì)量管理咨詢師、培訓(xùn)師三峽大學(xué)碩士學(xué)位全國(guó)職業(yè)能力高級(jí)質(zhì)量經(jīng)理國(guó)際職業(yè)認(rèn)證資格證書國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)的高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師全日制碩士研究生畢業(yè)(機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專業(yè),液壓和流體動(dòng)力學(xué)方向)實(shí)戰(zhàn)背景曾任:深圳泰瑞達(dá)科技-部門經(jīng)理曾任 詳細(xì)>>
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE和假設(shè)檢驗(yàn)_1天_大綱_王東南詳細(xì)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE和假設(shè)檢驗(yàn)_1天_大綱_王東南
課程名稱:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE(1天)
課程簡(jiǎn)介
◆分析問(wèn)題的方法很多,常規(guī)使用的是定性分析和定量分析,這也是大多數(shù)人的思維習(xí)慣;而實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE是介于定性分析和定量分析中間的一種思維方式,它是按照定性的方法/流程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分析未知結(jié)果的過(guò)程進(jìn)而得到定量的數(shù)據(jù),從而分析出優(yōu)選點(diǎn)。與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE類似的活動(dòng),是調(diào)機(jī),這也是一種常規(guī)思維;但調(diào)機(jī)得到的數(shù)據(jù)信息只能說(shuō)是滿足使用要求,并不能說(shuō)明是最優(yōu)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE是尋找最優(yōu)點(diǎn)的一種方法。
◆實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE是品質(zhì)工程領(lǐng)域中研究的一部分。品質(zhì)工程課程是以質(zhì)量的產(chǎn)生、形成、實(shí)現(xiàn)和控制等過(guò)程溝通的質(zhì)量全壽命周期過(guò)程為主要研究對(duì)象。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員更為深刻的理解質(zhì)量管理的基本概念,掌握重要的質(zhì)量知識(shí),應(yīng)用于研究和解決質(zhì)量管理方面的實(shí)際問(wèn)題,熟悉質(zhì)量和質(zhì)量成本管理分析等知識(shí)。
◆注意:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE的基礎(chǔ)是回歸方程/擬合方程和方差分析,需要有一定的數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí);因此,本課程要求學(xué)員有一定的質(zhì)量基礎(chǔ)或者數(shù)學(xué)基本。
授課時(shí)間
建議時(shí)間:1天,6小時(shí)
授課方式
激情授課+互動(dòng)體驗(yàn)+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
關(guān)鍵字
六西格瑪適合對(duì)象
◆從事質(zhì)量管理的從業(yè)人員和質(zhì)量管理人員,包括檢驗(yàn)人員等。
◆需要改善質(zhì)量控制流程和控制方法的工作人員。
課程收益
◆掌握質(zhì)量系統(tǒng)分析的方法和管理方法;
◆掌握質(zhì)量問(wèn)題原因分析和故障分析的方法;
◆掌握SPC統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE;
◆通過(guò)本課程,學(xué)員掌握的軟件有:Minitab。
課程大綱
課前溝通
講師簡(jiǎn)介
學(xué)員介紹:姓名+行業(yè)+企業(yè)+崗位+職責(zé)+日常工作
學(xué)習(xí)的“目的+期望”
工作中的“困惑+困難+疑問(wèn)”在哪里?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE的基礎(chǔ)知識(shí)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE
DOE簡(jiǎn)介
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)
發(fā)展歷程
DOE涉及的專家
田口理論體系
DOE和六西格瑪?shù)年P(guān)系
常用術(shù)語(yǔ)
因子
可控因子
不可控因子
量化因子
屬性因子
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
響應(yīng)
水平
檢測(cè)復(fù)雜的因果關(guān)系
因素和水平
引導(dǎo)案例:用一個(gè)湖水和培養(yǎng)液濃度的案例,說(shuō)明因素和水平之間的關(guān)系,并說(shuō)明DOE要達(dá)到的目的。
主效應(yīng)
交互作用
DOE的三條基本原則
DOE的應(yīng)用
部門和領(lǐng)域
設(shè)計(jì)開發(fā)
過(guò)程設(shè)計(jì)與優(yōu)化
質(zhì)量改進(jìn)
為新設(shè)備和現(xiàn)有設(shè)備選擇合理的參數(shù)
進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化
DOE的目標(biāo)
篩選
優(yōu)化
常用的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法
正交試驗(yàn)
中心復(fù)合DOE
均勻設(shè)計(jì)
穩(wěn)健設(shè)計(jì)
線性回歸分析
蒙特卡洛抽樣
拉丁超立方抽樣
統(tǒng)計(jì)知識(shí)準(zhǔn)備
統(tǒng)計(jì)規(guī)律和大數(shù)中心定理
相關(guān)分析和回歸分析
相關(guān)性
相關(guān)系數(shù)
相關(guān)分析
軟件操作
回歸分析
案例分析
方差分析ANOVA
引導(dǎo)案例:一組體重稱重的案例分享。
大樣法
方差分析ANONA
引導(dǎo)案例
方差分析的應(yīng)用場(chǎng)合
方差分析
決策參數(shù)
假設(shè)條件
顯著性檢驗(yàn)
單因子方差分析
雙因子方差分析
均值分析
案例分析:比較兩個(gè)生產(chǎn)線的數(shù)據(jù)樣本,并評(píng)價(jià)一致性檢驗(yàn)和齊性檢驗(yàn)。
典型試驗(yàn)方法詳解
田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)
完全隨機(jī)抽樣
隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)
拉丁方格設(shè)計(jì)
裂區(qū)設(shè)計(jì)
正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)
正交表
正交試驗(yàn)方案
正交試驗(yàn)的三點(diǎn)分析
分析工具
案例分析
均勻設(shè)計(jì)
均勻設(shè)計(jì)表
均勻設(shè)計(jì)表和正交表的對(duì)比
均勻設(shè)計(jì)表的特點(diǎn)
設(shè)計(jì)步驟
分析工具
案例分析
穩(wěn)健設(shè)計(jì)
穩(wěn)健設(shè)計(jì)分析模型
穩(wěn)健設(shè)計(jì)原理
質(zhì)量損失函數(shù)及三種特性
試驗(yàn)要求
穩(wěn)健設(shè)計(jì)的基本要求
設(shè)計(jì)流程
試驗(yàn)分析工具
案例分析
全因子試驗(yàn)
部分因子試驗(yàn)
試驗(yàn)方案
表達(dá)法
刪減實(shí)驗(yàn)法/增補(bǔ)因子法
案例分析
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)RSM
尋找實(shí)驗(yàn)的最優(yōu)區(qū)域
進(jìn)行曲面響應(yīng)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE
八步法設(shè)計(jì)DOE實(shí)驗(yàn)
如何選擇DOE的方法
DOE三部曲
案例分析:一個(gè)關(guān)于馬達(dá)烤箱的DOE分析,并尋找最優(yōu)解。
用Minitab軟件制作
引導(dǎo)案例:一個(gè)三因素三水平的正交實(shí)驗(yàn)分析。
設(shè)計(jì)正交表
建立正交表,整理數(shù)據(jù),建立分析模型
數(shù)據(jù)導(dǎo)入
參數(shù)設(shè)置
結(jié)果分析
信噪比影響表
均值影響表
信噪比主效應(yīng)圖
均值主效應(yīng)圖
案例分析:案例課程提供的條件和數(shù)據(jù),在Minitab上做一組二因素二水平的正交實(shí)驗(yàn)分析。并根據(jù)主效應(yīng)圖分析結(jié)果。
王東南老師的其它課程
質(zhì)量成本管理_1天_大綱_王東南 05.07
課程名稱:質(zhì)量成本管理(1天)課程簡(jiǎn)介◆隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,企業(yè)的生存壓力越來(lái)越大,這就要求企業(yè)的運(yùn)作逐漸精細(xì)化,而在這個(gè)過(guò)程中,質(zhì)量成本的問(wèn)題日益得到企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的重視。課程主要圍繞質(zhì)量成本展開。主要講述質(zhì)量成本的由來(lái)、構(gòu)成、考核和成本管理的思維、內(nèi)容和方法等?!粽n程緊緊圍繞企業(yè)在日常運(yùn)作中,發(fā)生的質(zhì)量成本展開,逐條分析企業(yè)的運(yùn)行成本,深入探討企業(yè)為保
講師:王東南詳情
課程名稱:質(zhì)量管理小組活動(dòng)的管理工具創(chuàng)新(2天)課程簡(jiǎn)介◆從我國(guó)引入QC小組概念開始,在眾多企業(yè)中建立相關(guān)管理和運(yùn)作,但是對(duì)于許多新生企業(yè)來(lái)說(shuō),還是相當(dāng)陌生的,本課程將全面系統(tǒng)的闡述品質(zhì)圈的管理理念、思路、方法、流程和工具;課程重視創(chuàng)新理念,幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新型QC小組的活動(dòng)方法,開闊新思路、迎接新挑戰(zhàn),再創(chuàng)新佳績(jī)。◆通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程,企業(yè)的生產(chǎn)管理者能夠了解
講師:王東南詳情
課程名稱:質(zhì)量信息管理工程及應(yīng)用(2天)課程簡(jiǎn)介◆課程針對(duì)質(zhì)量信息管理設(shè)定,詳細(xì)地介紹質(zhì)量信息中包含的四類問(wèn)題:關(guān)系問(wèn)題、項(xiàng)目流程和進(jìn)度問(wèn)題、統(tǒng)籌和決策問(wèn)題、以及風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。并針對(duì)四類問(wèn)題逐一給出有效的分析工具,并給出四類問(wèn)題分析后的管理工具,以求保證學(xué)員會(huì)分析,會(huì)管理。最后,針對(duì)四類問(wèn)題,課程給出大型信息的分析案例,供學(xué)員分析和整理質(zhì)量信息應(yīng)用。◆通過(guò)本課程
講師:王東南詳情
課程名稱:一線主管技能培訓(xùn)TWI(2天)課程簡(jiǎn)介◆課程以精益生產(chǎn)和管理的理念為基礎(chǔ),按照生產(chǎn)的組織形式依次展開技能管理問(wèn)題。課程內(nèi)容涉及班組管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)布局、一線的質(zhì)量管理、人員培訓(xùn)和培養(yǎng)、高品質(zhì)溝通等內(nèi)容?!粽n程按照TWI四步法設(shè)置課程內(nèi)容,以案例分享為起點(diǎn),以闡述四步法工作原理為過(guò)程,最終以案例分析結(jié)束章節(jié)內(nèi)容?!粽n程設(shè)置專門的章節(jié)用于介紹現(xiàn)場(chǎng)管
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課程名稱:一線主管技能訓(xùn)練(2天)課程簡(jiǎn)介◆課程以精益生產(chǎn)和管理的理念為基礎(chǔ),按照生產(chǎn)的組織形式依次展開技能管理問(wèn)題。課程內(nèi)容涉及班組管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)布局、一線的質(zhì)量管理、人員培訓(xùn)和培養(yǎng)、高品質(zhì)溝通等內(nèi)容?!粽n程設(shè)置專門的章節(jié)講述質(zhì)量、成本和交期的管理,設(shè)有分析模型,深刻和生動(dòng)地揭示企業(yè)中存在的“礦中黃金”和“隱形工廠”,深刻地揭示如何通過(guò)制程優(yōu)化提高企
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課程名稱:形位公差和尺寸鏈(1天)課程簡(jiǎn)介◆產(chǎn)品的幾何尺寸公差和形位公差則是整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精華所在。產(chǎn)品在組裝時(shí),能否達(dá)到預(yù)期效果,跟公差設(shè)計(jì)有很大關(guān)系;某些裝配件的壽命可能也是跟公差設(shè)計(jì)息息相關(guān)的,恰當(dāng)?shù)墓钤O(shè)計(jì)也是保證產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)手段;對(duì)于某些運(yùn)動(dòng)件而言,公差設(shè)計(jì)和裝配關(guān)系就是設(shè)計(jì)的精髓;既能夠滿足設(shè)計(jì)功能,又能達(dá)到較好的壽命和特性效果正是設(shè)計(jì)師的價(jià)值
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課程名稱:一線班組長(zhǎng)的生產(chǎn)管理(1天)課程簡(jiǎn)介◆本課程適合一線班組長(zhǎng)的生產(chǎn)管理培訓(xùn)和提升,包含理論知識(shí)、技能要求和訓(xùn)練三個(gè)部分。理論知識(shí)主要培訓(xùn)精益生產(chǎn)中關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)管理的概念?!粽n程針對(duì)質(zhì)量成本問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)展開,什么是成本?怎么產(chǎn)生的成本?針對(duì)這些問(wèn)題,以實(shí)際生產(chǎn)的拉線案例用數(shù)據(jù)和個(gè)案進(jìn)行展開,生動(dòng)直接,學(xué)員容易理解?!舭嘟M長(zhǎng)的技能重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)管理。課程設(shè)置專門
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課程名稱:新產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練(2天)課程簡(jiǎn)介◆本課程針對(duì)研發(fā)質(zhì)量管理需要展開,圍繞研發(fā)階段品質(zhì)管理階段特點(diǎn)展開,講新產(chǎn)品驗(yàn)證、過(guò)程能力評(píng)估和質(zhì)量控制結(jié)合來(lái)闡述;其中包括:時(shí)間和成本分析、情報(bào)數(shù)據(jù)收集、故障分析、故障樹制作、產(chǎn)品可靠性分析、潛在失效模式及后果分析、試驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE等日常工作展開。在授課期間,有針對(duì)性的組織訓(xùn)練和練習(xí)。◆本課程先后介紹研發(fā)零缺陷
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課程名稱:新舊QC七大手法和SPC統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制(3天)課程簡(jiǎn)介◆課程主要圍繞SPC統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的目的展開。主要講述應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,科學(xué)的區(qū)分出生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)品質(zhì)量的隨機(jī)波動(dòng)與異常波動(dòng),從而對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的異常趨勢(shì)提出預(yù)警,以便生產(chǎn)管理人員及時(shí)采取措施,消除異常,恢復(fù)過(guò)程的穩(wěn)定,從而達(dá)到提高和控制質(zhì)量的目的。并說(shuō)明在管理控制點(diǎn)設(shè)置等方面的作用
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