中國人民解放軍的思想教育經(jīng)驗及啟示   09.26

中國人民解放軍的思想教育經(jīng)驗及啟示課程背景：不論是企業(yè)還是各級政府機(jī)關(guān)，要把團(tuán)隊帶成攻無不克的群體，必須研究和學(xué)會如何做好下屬的思想工作，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力。人民解放軍的思想教育工作自建軍86年來在一次次挑戰(zhàn)中發(fā)揮出巨大的武裝、引領(lǐng)、鼓舞和感染作用。主要內(nèi)容：1.解放軍思想教育工作成就簡要回顧(一)解放軍的10次失敗與400次勝利(二)中國人民解放軍曾

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《主官成功之道》   09.26

4.《主官成功之道》俗話說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。主官的觀察力、判斷力、決策力，決定團(tuán)隊的興衰。怎樣做到領(lǐng)導(dǎo)要做正確的事，管理者要正確的做事，員工要把事做正確。毛澤東的《黨委會的工作方法》道出了真諦：黨委書記要學(xué)會彈鋼琴。授課目標(biāo)本課重點教會學(xué)員：1.主官主要抓什么：一、抓大事、把方向；二、抓中心任務(wù)、謀制勝；三、抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)；四是抓干部、帶隊伍。2

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如何有效培養(yǎng)教導(dǎo)下屬   09.26

如何有效培養(yǎng)教導(dǎo)下屬本課程將帶給你的收獲：1、認(rèn)識到培養(yǎng)和教導(dǎo)好下屬的好處2、掌握有效教導(dǎo)下屬——四階段法3、培養(yǎng)教導(dǎo)下屬的方法有效應(yīng)用課程大綱：1、管理者對部下培養(yǎng)的認(rèn)知2、部下培養(yǎng)的3種途徑3、新進(jìn)員工的引導(dǎo)4、有效教導(dǎo)下屬——四階段法5、教導(dǎo)下屬經(jīng)驗交流分享

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突發(fā)事件處理與公共場所安全防范   09.26

突發(fā)事件處理與公共場所安全防范為什么要學(xué)習(xí)危機(jī)管理？中國是一個公共危機(jī)頻發(fā)的國家，突發(fā)事件是影響社會穩(wěn)定、制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一。突發(fā)事件及其導(dǎo)致的公共危機(jī)，已經(jīng)成為社會生活的一部分。企業(yè)經(jīng)營活動的發(fā)生總是伴隨著企業(yè)與外部世界的交流以及內(nèi)部員工與股東間利益的調(diào)整行為。由于各種組織與組織之間、個體與個體之間、組織與個體之間的利益取向不同，從而不可避免地

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為什么要學(xué)習(xí)危機(jī)管理？   09.26

為什么要學(xué)習(xí)危機(jī)管理？授課主要內(nèi)容:一、概述(一)突發(fā)(危機(jī))事件的概念(二)突發(fā)(危機(jī))事件的特征(三)突發(fā)(危機(jī))事件的種類(四)突發(fā)(危機(jī))事件的等級(五)企業(yè)危機(jī)事件的表現(xiàn)形式二、企業(yè)怎樣預(yù)防危機(jī)事件？　(一)樹立強(qiáng)烈的危機(jī)意識　　(二)強(qiáng)化危機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)體制，制訂危機(jī)管理預(yù)案　(三)嚴(yán)格落實法規(guī)制度(四)加強(qiáng)實戰(zhàn)化演練,有備無患(五)建立危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)

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《培養(yǎng)下屬必須把握的“三個不同”》   09.26

5.《培養(yǎng)下屬必須把握的“三個不同”》不論是企業(yè)還是各級政府機(jī)關(guān)，要把團(tuán)隊帶成攻無不克的群體，必須研究如何培養(yǎng)下屬做好不同人員、不同是事宜、不同時機(jī)的工作。授課目標(biāo)本課通過授課人在部隊長期從事組織人事工作和在部隊軍級黨委班子十幾年抓部隊基層管理工作沒有發(fā)生事故、案件的實踐，幫助學(xué)員學(xué)會：＿＿把握新形勢下培養(yǎng)與帶好下屬的規(guī)律與對策；＿＿針對當(dāng)前企業(yè)中獨生子女多

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《突發(fā)事件中新聞發(fā)言人的危機(jī)傳播管理》   09.26

2.《突發(fā)事件中新聞發(fā)言人的危機(jī)傳播管理》　　突發(fā)事件事發(fā)突然，關(guān)系到人民的生命財產(chǎn)安全、社會的安定團(tuán)結(jié)以及國際國內(nèi)的影響，由于現(xiàn)代傳播手段快捷，突發(fā)事件中的危機(jī)傳播管理顯得十分重要。授課目標(biāo)本課程通過大量實際案例闡述了新聞發(fā)言人在突發(fā)事件中的重要作用，指出了我國目前突發(fā)事件信息發(fā)布中存在的問題，結(jié)合公共關(guān)系學(xué)、社會心理學(xué)、傳播學(xué)的相關(guān)知識，提出了新聞發(fā)言人

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《細(xì)節(jié)決定成敗　責(zé)任鑄就輝煌》   09.26

《細(xì)節(jié)決定成敗　責(zé)任鑄就輝煌》細(xì)節(jié)成就企業(yè)，也可能毀掉企業(yè)。企業(yè)中做事馬大哈的人成不了事，只會壞事，也壞了企業(yè)。成功企業(yè)的優(yōu)勢是建立細(xì)節(jié)優(yōu)勢。授課目標(biāo)本課通過部隊和地方30多個案例重點向?qū)W員介紹：競爭環(huán)境下細(xì)節(jié)管理的重要性、緊迫性。忽視細(xì)節(jié)的原因分析；告訴學(xué)員：商機(jī)的把握、服務(wù)的客戶滿意以及技術(shù)質(zhì)量的精益求精，源于細(xì)節(jié)；讓學(xué)員學(xué)會怎樣抓好細(xì)節(jié)意識的養(yǎng)成與處理

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《怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作在未端的落實》   09.26

《怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作在未端的落實》各單位各部門都開了不少會、領(lǐng)導(dǎo)講了不少話、發(fā)了不少文件、派了不少工作組檢查，為什么還是效果不明顯？一個根本原因是工作末端落實不到位！沒有抓經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。授課目標(biāo)本課向?qū)W員首先回答什么是經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作？其次通過演示讓學(xué)員學(xué)會怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。第三，授課人運用海爾集團(tuán)在各階層、各時間段的精細(xì)化管理和德

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《中日軍事沖突的可能性及對策》   09.26

《中日軍事沖突的可能性及對策》日本與中國的矛盾比美國與中國的矛盾更復(fù)雜、更現(xiàn)實、更帶根本性和長遠(yuǎn)性。因為日本對于中國比對美國更重要。這是由日本的國家戰(zhàn)略利益和戰(zhàn)略決定的。日本與中國軍事沖突的強(qiáng)度，不僅取決于日本自身的軍事能力，而且取決于日本的國家戰(zhàn)略野心、中國大陸對日本軍事沖突的控制能力，以及美國對日本的縱容與容忍程度。在上述因素當(dāng)中，日本國家的戰(zhàn)略企圖和軍

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