經(jīng)理人突破性領導力訓練體系

  培訓講師：林俞丞

講師背景：
天津大學MBA工商管理學碩士原中國燃氣人資文化部總經(jīng)理，中燃首席管理顧問行動學習業(yè)績促動教練，系統(tǒng)思維專家“情境化管理訓練模式”提出者情境化管理學院創(chuàng)辦人北京大學、清華大學、浙江大學EMBA客座教授2009前沿講座培訓金壇獎十佳培訓師中國人 詳細>>

林俞丞
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經(jīng)理人突破性領導力訓練體系詳細內容

經(jīng)理人突破性領導力訓練體系

經(jīng)理人突破性領導力課程


|學習目標 |評估標準 |
| |學員能夠： |
|1、了解何謂領導能力 |1.1 描述符合領導能力的行為 |
| |1.2 定義不同的領導方式 |
|2、理解領導者應備的領導技 |2.1 解釋何為突破性領導力 |
|能 |2.2 具備領導力十項技能 |
|3、具備有效領導團隊的能力 |3.1制定突破性領導力提升規(guī)劃 |

課程對象：企業(yè)中層管理者
課程目標：
1、培養(yǎng)領導的思維，增強領導工作的有效性
2、培養(yǎng)學員領導變革的能力
3、培養(yǎng)學員高效激勵員工的能力
4、系統(tǒng)學習領導的藝術
課程大綱：
1. 從管理者走向領導者
情境案例：劉總的轉變
1. 管理者角色與領導者角色之差異
課堂研討：領導者與管理者
2. 高效管理者首先是合格領導者
3. 領導力的含義
4. 領導力六大核心內涵
2. 三大領導理論和四大領導風格
情景案例：李強的業(yè)績煩惱
1. 領導者個性品質理論
2. 權變領導理論
3. 情境領導理論
4. 四大常見領導風格及不同使用情景
3. 高效領導者九大核心領導力源
案例分享：毛澤東的領導領導力源
1、強烈的企圖心
2、激情與夢想
3、愛與付出
4、感恩的心
5、承擔責任
6、勇于承諾并信守承諾
7、堅守原則、敬畏規(guī)則
8、改變力
9、決策力與判斷力
4. 領導者影響力八大法則
1. 蓋子法則
2. 根基法則
3. 導航法則
4. 增值法則
5. 承擔法則
6. 制勝法則
7. 信念法則
8. 標桿法則
5. 激發(fā)團隊跟隨的感召力
案例研討：紅軍的力量之源
1. 描繪愿景——造夢想
案例：馬云的“忽悠功”
2. 傳播愿景、建立認同
3. 以身作則、建立互信
4. 個人轉播、放大信號
5. 他人發(fā)展、職涯規(guī)劃
6. 感召之法三字經(jīng)
6. 創(chuàng)造組織合力的組織力
案例研討：孟良崮戰(zhàn)役啟示
1. 有效組織的力量
2. 精選細察選成員
3. 適材適所善使用
4. 合理架構高績效
5. 授權賦能激潛能
6. 高效協(xié)調聚人心
7. 爆發(fā)資源潛力的整合力
案例分析：牛根生的整合魅力
毛澤東的整合之路
1. 你對他人的影響力來自你的影響勢能
2. 能使用多少資源你就有多大勢能
3. 梳理你的資源整合圈
4. 整合能量五大方向：整合弱勢、整合零散、整合無方向、整合休克、整合互補
5. 建立優(yōu)勢資源，讓他人愿意接受你整合
實踐實操：
列出你的資源整合對象及整合計劃
8. 推動組織變革的跨越力
案例分析：潤石變革之路
1. 組織活力來源于不斷的自我否定
案例：河北五礦的組織重生之路
2. 改革的核心動力源是干部認同
3. 組織變革推動的：10:20:70法則
案例：華立的汪力成心法
4. 組織變革飛揚七步曲
案例：九州之變
實踐實操：
尋找公司業(yè)績增長的突破點
9. 帶動組織升華的教導力
案例研討：張云天之變
1. 管理者首先是教練員
2. 從毛澤東干部培養(yǎng)中汲取能量
3. 部署培育五原則
4. 當好教練的四大基本功：傾聽、回應、區(qū)分、表達
5. 教導部屬六大基本法
6. 干部培養(yǎng)三字經(jīng)
實踐實操：
對員工有效區(qū)分、列出類型及分別教導計劃
10. 激發(fā)團隊潛能的激勵力
案例研討：安利員工的激勵研究
1. 五種典型激勵理論的活用
2. 三種基本激勵方法：誘因激勵、恐懼激勵、人性激勵
3. 運用心理資源激勵
4. 做機制：讓員工把公司的事情變成自己的事情
案例：盛世的機制威力
5. 做明確：明確一個愿景、明確一個高標準、明確一種好結果
案例：九段結果法
6. 做區(qū)分：區(qū)分人、區(qū)分事、區(qū)分行為
案例：韋爾奇的活力曲線
7. 樹梯子：讓人們在爬格子中體會快樂
案例：五星級清潔工
8. 常攪合：攪出一片活水
攪合法：內部競賽、團隊PK、樹立標桿、外部假想敵、業(yè)績活動、行為評比、紅黑榜
等
9. 巧搭橋：搭好橋、修好路，讓員工自己沿路向前
案例：聚成的修路原則
10. 分好贓：建立良好透明的分配機制，讓員工能把行為和結果建立聯(lián)接
案例：梁山團隊的分贓機制
11. 用情感：用心對待，感化員工
案例：海底撈的拼命三郎如何鍛造？
實踐實操：
對下屬需求分類，制定員工個性化需求檔案
11. 樹立行為標桿的模仿力
案例分析：高手是如何推動行為的？
1. 管理的領頭羊效應
2. 員工標準行為來自于榜樣人物
案例：中國不同時期的榜樣人物解析
3. 你就是標桿，從自我做起
案例：亮劍團隊的標桿效應
4. 發(fā)信號，用信號驅動員工行為
案例：匯華的培訓案例
5. 領導行為生動化：行為標桿、感人故事、典型人物、典型事件
實踐實操：
建立你單位的“結果——行為——標桿”關鍵鏈，并發(fā)現(xiàn)標桿予以推廣
12. 有效推動執(zhí)行的推動力
案例：三星的執(zhí)行推動
1. 推動執(zhí)行有決心
案例：小平的改革決心
2. 排除障礙有智慧
3. 分派任務劃責任
案例：海爾的責任鏈
4. 持續(xù)執(zhí)行要毅力
5. 執(zhí)行起點重結果
案例：以終為始的王石
6. 執(zhí)行過程要檢查
案例：沃爾瑪?shù)母咝z查機制

課程總結

 

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經(jīng)理人跨部門溝通技巧課程簡述：溝通、對話是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：商場上的成功85取決于溝通；美國企業(yè)經(jīng)理94的時間在溝通；美國聯(lián)邦品保機構已將溝通能力列入質量保證成功的先決條件；無論是解決部門間的沖突還是協(xié)調與上司間的關系，用溝通解決沖突、達成團隊協(xié)作之能力，顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條

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中層經(jīng)理核心管理技能（MTP）MTP這個課程有幾十年的歷史，在上個世紀的七十年代歐美國家的企業(yè)家和管理學家對好的企業(yè)和壞的企業(yè)進行研究，得出結果表明：他們的差別不在于高層、決策層，而在于中層的執(zhí)行力。課程時間：3天課程對象主管、中層管理人員課程背景“一頭獅子帶領的一群羊能夠打敗一只羊帶領的一群獅子”,一個好的管理者可以提高一個組織和部門的競爭力。常言道“工作

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卓越領導力修煉之戰(zhàn)略思維課程背景卓越領導者之所以擁有卓越的效能，關鍵在于其思維模式不同，同樣的事情，不同思維方式的人看到的是不同的側面，同樣的問題，不同思維模式的人透視其不同的深度，同樣的資源，在不同思維模式的人眼里擁有不同的價值。所以，提升團隊領導力的第一步，不應該是講授領導力技巧及領導力行為，而應該是打開領導者的思維域，拓展其認知空間，進行思維訓練。也只

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卓越中層執(zhí)行力實戰(zhàn)核心訓練（2天）課程背景◆執(zhí)行力在中國已經(jīng)喊了將近十年，幾乎每個管理講師都有講過執(zhí)行力課程，幾乎每個企業(yè)都進行過執(zhí)行力培訓，但中國企業(yè)的執(zhí)行力狀況又如何呢？看看各位老板談及執(zhí)行時的那滿面愁容就不難猜到一二了。為什么執(zhí)行力喊了多年、抓了多年更是講了多年就是不見效果？提升企業(yè)執(zhí)行力的核心關鍵到底是什么？◆我研究執(zhí)行力9年多的時間發(fā)現(xiàn)一個很有意思

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