TTT企業(yè)培訓師培訓課程介紹

企業(yè)培訓師培訓
Train-The-Trainer Workshop
課程介紹
Course Introduction
高長偉
2012
課程特色
本課程授課講師具有培訓經(jīng)理（Training Manager）的資歷；
企業(yè)內(nèi)部培訓課程的形成與培訓過程可以同步；
不培訓演員，只訓練企業(yè)培訓師；
本課程結構為階梯形態(tài)；
通過五個經(jīng)典演練催化最終培訓效果；
為保障培訓效果，故授課過程存在一定壓力；
第一部分：企業(yè)培訓師導論
企業(yè)培訓是什么？
小組活動：制定課程方向
什么是企業(yè)
培訓是提升企業(yè)業(yè)績的動力之一
培訓是一門影響他人改變的藝術
影響人行為改變的因素
什么是有效的培訓
案例討論：培訓視角的思考
員工學習的心理學特點
激發(fā)學員的學習動機
明確學員和領導的需求
管理你的培訓目標
培訓服務于企業(yè)業(yè)績增長
內(nèi)訓師的角色沖突與應對
內(nèi)訓師的內(nèi)容系
第二部分：企業(yè)培訓師的溝通技巧
管理你的授課壓力
案例分析：喬治為什么緊張
緊張的原因
自信與緊張
建立自信的技巧
培訓溝通模型
上臺訓練：我講給你聽
了解你的學員
人數(shù)、年齡、性別
專業(yè)背景
熟識狀況
學員目的
風格偏好
職位
建立首因效應
3V溝通技巧
培訓課堂禁忌
克服匠氣
第三部分：企業(yè)培訓師的授課技巧 （演練）
授課的流程與方法
直接講授法
概念獲得法
探究教學法
課堂討論法
觀點辯論法
案例教學法
開場的技巧
肢體語言的技巧
語言表達的技巧
回答問題的技巧
學員互動的技巧
不良狀況的管理
硬技能與軟技能課程的授課方法
第四部分：企業(yè)培訓師課程設計技巧 （研討）
培訓體系的管理
培訓設計的流程
學員需求調(diào)研的方法
培訓目標的設定
課程大綱設計
PPT制作的原則
教案的制作
課程設計的模塊化
課程設計的標準化
備課的技巧
企業(yè)培訓的九大矛盾與應對措施
課時短與內(nèi)容多
人數(shù)多與場地小
工作忙與培訓急
講師熱與學員冷
講師好與效果差
講課強與備課弱
講師說與學員聽
文字多與圖像少
課程多與系統(tǒng)少
附錄：
TTT的課程基本可以分為三個階段
第一階段：
即授課技巧、課程開發(fā)與設計、教學方法研究。第一階段的對象是零起點的，目標針對技巧，學后即可講課。
第二階段：
的對象針對希望在開發(fā)和設計方面提高的人群。學后即可獨立或合作制作課程。
第三階段：
教學方法研究主要是研討與引導。本階段對象針對經(jīng)驗豐富的講師全面提升，從理念到方法。方法以案例和模擬為主。
講師介紹：高長偉
最具價值的培訓師應該是實戰(zhàn)經(jīng)驗與學術研究兩者兼?zhèn)?。高老師的研究方向是社會心理學在企業(yè)管理中的應用。主要研究課題包括：集合行為管理與企業(yè)文化構建、符號系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部的溝通、基于價值觀管理視角的員工素質(zhì)提升。
在實踐方面，他擁有世界知名跨國企業(yè)（畢馬威KPMG、西門子SIEMENS）的任職背景，從而使他的授課過程既有嚴謹?shù)膶W術高度又可以從實戰(zhàn)出發(fā)并以輕松方式引導學員進行發(fā)現(xiàn)。
他擁有工商管理博士和社會心理學碩士的教育背景，他始終以培訓目標為中心、注重激發(fā)學員的學習動機，使軟技能的教學效果得到明顯提升，超越了單純技巧培訓課程的局限性，縮短了從“學員知道”到“學員掌握”之間的距離。
他曾多次創(chuàng)造培訓效果評價滿分的成績。對于講師職業(yè)的熱愛、對于專業(yè)的嚴謹務實與精益求精使他日益成為客戶心目中首選的外聘老師。

5715117475173355067310惠普（中國）IT管理學院 授權講師
205422548260豐田汽車（中國）學院 特聘講師
178117549530寶馬BMW（中國）特聘講師
英國TMA培訓公司授權講師
Evalueserve咨詢師
北京奧運會組織委員會 培訓師的培訓（TTT）授課講師
深圳世界大學生運動會執(zhí)行局 培訓師的培訓講師
職業(yè)背景：
KPMG（畢馬威） 高級培訓經(jīng)理、專職講師
FESCO北京外企集團新感覺培訓公司 培訓總監(jiān)、銷售總監(jiān)
SIEMENS SCNB 項目管理部經(jīng)理（專家級工程師 項目經(jīng)理）
教育背景：
美國哥倫比亞大學國際學院 PhD,DBA 工商管理 博士
中國人民大學 社會學專業(yè)（社會心理學方向）碩士
對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 國際貿(mào)易專業(yè)
培訓語言：
標準普通話、英語

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