如何做好基層員工技能

|如何做好基層員工技能培訓(xùn) |
|課程類別 |培訓(xùn)班名稱 |課程時間 |培訓(xùn)對象 |
|生產(chǎn)管理類 |如何做好基層員工技|2天（12小時） |班組長及骨干 |
| |能培訓(xùn) | | |
|【課程目的】： |
|優(yōu)秀的企業(yè)注重員工的培養(yǎng)，而具有先進產(chǎn)品的優(yōu)秀企業(yè)更注重對一線基層員工的培 |
|養(yǎng)，俗話說的好：培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴！深刻的表明了企業(yè)要想發(fā)展并能在市場競 |
|爭中立于不敗，最要緊的是人才，而占有80%主體的一線員工就是企業(yè)長盛不衰的保證|
|與人才基礎(chǔ)，實踐證明，精英治理企業(yè)重要，而建立一套完整的基層員工體系才是企 |
|業(yè)發(fā)展的根本之所在，本培訓(xùn)基于上述觀點，引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)員走入技能培訓(xùn)的境地， |
|職業(yè)化的培訓(xùn)手段讓培訓(xùn)效果立竿見影。 |
|【課程目標(biāo)】： |
|了解一線基層員工技能培訓(xùn)體系的建立的步驟 |
|學(xué)會先進的技能培訓(xùn)方式 |
|掌握應(yīng)用技能培訓(xùn)的常用工具與手法 |
|熟練運用技能分級方法建立評價系統(tǒng) |
|綜合運用職業(yè)化的培訓(xùn)手段建立基層培訓(xùn)制度 |
|【講師介紹】： |
|馬輝,資深職業(yè)講師，曾長期任職于某著名合資企業(yè)精益生產(chǎn)推進項目負(fù)責(zé)人，從事過|
|生產(chǎn)現(xiàn)場管理、工業(yè)工程等多項管理的負(fù)責(zé)人，長期的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)歷使他對企業(yè)的生 |
|產(chǎn)方式運作有深入了解，豐富的實際工作經(jīng)驗和培訓(xùn)經(jīng)驗，使得他在講授生產(chǎn)培訓(xùn)課 |
|程方面倍具說服力。他思路清晰、邏輯嚴(yán)密、善于運用通俗易懂的語言對課程內(nèi)容進 |
|行講授，并且案例詳實、融會貫通。其課程互動性強，課堂生動有趣。 |
|馬老師培訓(xùn)及咨詢服務(wù)過的企業(yè)有：中國航天、中石油、寶鋼集團、海南航空、一汽 |
|集團、上汽集團、東風(fēng)汽車、東南汽車、宇通客車、重慶長安鈴木、萬家樂集團、成 |
|飛集團、沈飛集團、建龍鋼鐵、中鐵軌道、武漢鐵路局、浙江移動、甘肅移動、四川 |
|長虹、夏新股份、美的集團、聯(lián)合電子、法雷奧、蓋茨優(yōu)霓塔、錦湖輪胎、韓泰輪胎 |
|、蒂森克虜伯、浙江錢潮集團、福臻模具、羅比照明、ABB、埃梯梯、無錫唐納森、東|
|方通信、虹信集團、廣北電、杰普智能卡、金斯頓、西蒙電器、賽爾康電子、升德升 |
|電子、東莞科泰電子、柏瑞安電子、安費諾電子、華聯(lián)電子、華科光電、株州電力機 |
|車、北京博維航空設(shè)施、斯奈克瑪航空發(fā)動機 |
|、斯必克制冷、遠東控股、睿固精密件、波爾亞太、金洲刀具、庫爾茲燙印、成都印 |
|鈔、宜賓紙業(yè)、渤海能克、上海金泰、遼寧電力、中山電力、盤山發(fā)電、蒙牛集團、 |
|伊利集團、光明乳業(yè)、輝山乳業(yè)、頂新集團、匯源果汁、中煙集團、三得利啤酒、百 |
|威啤酒、泰山啤酒、北京空港配餐、青島康地恩、天士力藥業(yè)、九芝堂藥業(yè)、雙鶴藥 |
|業(yè)、敖東制藥、吉斯特藥業(yè)、永康制藥、諾康醫(yī)藥、英科制藥、京博農(nóng)化、海科化工 |
|、拉法基水泥、秋水伊人服裝、云南阿舍冶煉等。 |
|時間 |內(nèi)容 |方法 |目的 |
|第一天 |第一單元:基層員工培訓(xùn)大勢所趨 |講解,討論, |了解人才培訓(xùn)的基本 |
| |人才培育的理念 |案例分析: |理念 |
| |基層員工=80%廣大員工 |- 錄象分析 |清楚的理解員工培訓(xùn) |
| |人才育成的基本思路 |- 圖片展示 |與職業(yè)生涯的關(guān)系 |
| |人事制度與集中培訓(xùn)的結(jié)合 |- 模擬演練 |學(xué)會OJT培訓(xùn)四階段指|
| |OJT在崗培訓(xùn) | |導(dǎo) |
| |人才培訓(xùn)的基本模式 | |學(xué)會編制技能工作計 |
| |基層員工職業(yè)生涯圖分析 | |劃表 |
| |技能學(xué)習(xí)工作計劃表的編制 | |掌握多能工的5個等級|
| |人才培訓(xùn)周期 | |的分類 |
| |目標(biāo)的明確化，操作員工的5個能級 | | |
| |培訓(xùn)實施 | | |
| |培訓(xùn)的評價，必要的條件與達到的水 | | |
| |平 | | |
| |培訓(xùn)的反饋，如何建立商談制度 | | |
| |第二單元:推進人才培訓(xùn)與提高員工技| | |
| |能的方法 | | |
| |技能的基本定義 | | |
| |生產(chǎn)線員工的技能的基本要求 | | |
| |生產(chǎn)線員工技能的基本要素 | | |
| |提高員工技能使其成為多能工的方法 | | |
| |多能工技能培訓(xùn)表的編制 | | |
| |如何做好工作崗位輪換，崗位輪換計 | | |
| |劃表的繪制 | | |
| |技能評價圖表的編制 | |了解員工技能的基本 |
| |運用技能評價法，推進多能工培育 | |要求 |
| |生產(chǎn)線作業(yè)等級的分配 |講解,討論, |學(xué)會編制多能工技能 |
| |等級目標(biāo)的制定要點 |案例分析: |培訓(xùn)表 |
| |具體推進的八個步驟 |- 錄象分析 |掌握技能評價圖的編 |
| |基本技能的分類 |- 圖片展示 |制 |
| |作業(yè)難易度調(diào)查 |- 模擬演練 |清楚的把握推進步驟 |
| |班組技能圖的制作 | |學(xué)會制作員工培訓(xùn)檔 |
| |個人技能的評價 | |案 |
| |員工個人培訓(xùn)檔案的制定 | | |
| |個人技能等級提高的方法 | | |
| |個人基本技能與實踐技能的鑒定 | | |
| |技能的認(rèn)定表的制作 | | |
| |經(jīng)過訓(xùn)練與沒經(jīng)過訓(xùn)練的人的差別對 | | |
| |比 | | |
|第二天 |第三單元:優(yōu)秀標(biāo)桿企業(yè)技能培訓(xùn)展示|講解,討論, |對比實踐模擬 |
| |技能培訓(xùn)的分區(qū)制度 |案例分析: |學(xué)會建立培訓(xùn)體系。 |
| |能級培訓(xùn)的基本思路 |- 錄象分析 | |
| |培訓(xùn)的基本步驟 |- 圖片展示 | |
| |能級標(biāo)準(zhǔn)的建立 |- 模擬演練 | |
| |基本技能說明 | | |
| |技能訓(xùn)練場的建立 | | |
| |挑選訓(xùn)練用零件 | | |
| |技能訓(xùn)練臺的設(shè)計與制作 | | |
| |制作訓(xùn)練要領(lǐng)書 | | |
| |如何實施培訓(xùn) | | |
| |基本技能訓(xùn)練的目的與方式 | | |
| |多技能訓(xùn)練的目的與方式 | | |
| |班組長具有指導(dǎo)能力的培訓(xùn) | | |
| |改善并指導(dǎo)型人才的培訓(xùn) | | |
| |人才培訓(xùn)的組織與推進體系 | | |

馬輝老師的其它課程