培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理創(chuàng)新

  培訓(xùn)講師:孫瑞

講師背景:
孫瑞老師簡介資歷?北京泓冰標桿管理顧問機構(gòu)高級合伙人、執(zhí)行董事、泓冰標桿理論授權(quán)講師、全面標桿管理咨詢師;?中國標桿管理學(xué)會專家委員會委員、國際標桿管理學(xué)會專家委員會認證專家;?國內(nèi)較早研究標桿管理、培訓(xùn)與企業(yè)績效、職業(yè)化領(lǐng)域的老師,有十七 詳細>>

孫瑞
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培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理創(chuàng)新詳細內(nèi)容

培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理創(chuàng)新
  **篇 培訓(xùn)具有戰(zhàn)略地位
  一、 培訓(xùn)是人才強企戰(zhàn)略的核心
  1、 小組討論:你所認識的培訓(xùn)工作
  2、 從對有爭議的問題的探討,分析企業(yè)的培訓(xùn)文化
  二、 培訓(xùn)問題及對人力資源開發(fā)職能的認識
  1、 對人力資源開發(fā)職能的認識:人力資源車輪
  2、 不要僅為了完成任務(wù)而培訓(xùn)
  3、 培訓(xùn)管理者的使命
  第二篇 培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理
  一、 培訓(xùn)體系建設(shè)與企業(yè)發(fā)展各階段的關(guān)系
  1、 小組研討:企業(yè)當前培訓(xùn)存在的問題
  2、 問題不對,答案一定不對
  3、 不同發(fā)展階段的培訓(xùn)體系建設(shè)要求
  4、 培訓(xùn)體系在企業(yè)中的價值
  5、 為何學(xué)習(xí)型組織難以落地
  6、 培訓(xùn)體系建設(shè)中的關(guān)鍵問題
  7、 圖表分析:國內(nèi)某知名企業(yè)簡單有效的自主培訓(xùn)管理方法
  二、 培訓(xùn)前的需求調(diào)研
  1、 需求在哪里——如何找到真正的需求
  2、 國外案例探討:迪士尼的培訓(xùn)
  3、 培訓(xùn)需求分析的層面和方法
  4、 對標創(chuàng)標思維分析培訓(xùn)需求
  三、 培訓(xùn)項目的設(shè)計與開發(fā)
  1、 培訓(xùn)項目的設(shè)計與開發(fā)包括哪些內(nèi)容
  2、 如何設(shè)定培訓(xùn)目標(培訓(xùn)實施和效果評估的標準)
  3、 培訓(xùn)課程的設(shè)置
  4、 培訓(xùn)材料的準備與開發(fā)
  5、 培訓(xùn)資源的篩選
  6、 傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的培訓(xùn)方式的區(qū)別
  7、 準備培訓(xùn)課程實施計劃表
  8、 培訓(xùn)實施過程中的關(guān)鍵管理環(huán)節(jié)
  四、 培訓(xùn)項目的效果評估
  1、 從投資者的角度對企業(yè)培訓(xùn)費用和投入進行分析
  2、 培訓(xùn)效果評估的幾種衡量指標
  3、 培訓(xùn)效果評估的常用模型
  4、 我們能測算出投資回報率嗎
  5、 標桿思維和對標在培訓(xùn)效果評估中的借鑒
  6、 培訓(xùn)效果推進
  7、 案例分析:創(chuàng)造績效的培訓(xùn)——國內(nèi)某鋼鐵集團的培訓(xùn)實施
  第三篇 培訓(xùn)創(chuàng)新思路和培訓(xùn)的發(fā)展
  1、 有針對性地企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
  2、 建設(shè)自有培訓(xùn)師隊伍、開發(fā)自有培訓(xùn)資源
  3、 培訓(xùn)在企業(yè)中發(fā)展的未來趨勢

 

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《標桿管理與降本增效》課時:一天(6課時)培訓(xùn)對象:企業(yè)管理人員、對標負責(zé)人、骨干員工等培訓(xùn)師:孫瑞課程研發(fā)背景:?很多企業(yè)都把降本增效作為可持續(xù)發(fā)展的一個重要保障,也作為經(jīng)營管理的一項長期目標。但在實際工作和管理過程中,從公司領(lǐng)導(dǎo)層面到一線管理人員、基層員工,都存在一定的誤區(qū),而且導(dǎo)致很多錯誤的做法,如何正確認識降本增效問題,結(jié)合先進的管理理念開展降本增效

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《職業(yè)化塑造與執(zhí)行力提升》課時:兩天(共12課時)培訓(xùn)對象:企業(yè)中基層主管、優(yōu)秀后備主管、骨干員工等培訓(xùn)師:孫瑞課程目標:?認識職業(yè)的重要性、調(diào)整心態(tài),改善心智模式,樹立正確的思維價值觀、責(zé)任觀、工作觀等,能夠以積極、開闊的發(fā)展眼光面對工作和生活?對職業(yè)的技能、形象、心態(tài)、道德等幾大方面進行分別學(xué)習(xí),有利于系統(tǒng)理解和掌握當今社會發(fā)展和企業(yè)競爭對于工作者的高標

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