基于任職資格的課程

  培訓講師:豆世紅

講師背景:
豆世紅老師英國國家職業(yè)資格認證(NVQ)高級督考華為技術有限公司原總裁助理、任職資格部部長清華大學 管理學碩士職業(yè)經驗:曾在華為、聯(lián)想等國內著名高科技企業(yè)任職,擔任過任正非總裁助理、任職資格管理部部長等職務。具有十多年的大型企業(yè)人力資源管理 詳細>>

豆世紅
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基于任職資格的課程詳細內容

基于任職資格的課程
 一、基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系

1. 培訓體系存在的主要問題

2. 基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系模型及基本概念

3. 基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系與傳統(tǒng)的培訓有何主要區(qū)別?

4. 基于任職資格標準的培訓體系建立過程的整體結構

5、案例:摩托羅拉大學

二、任職資格標準

1、職位分析與梳理方法

2、國際通用的工作角色分析工具

3、不同職位族能力層級分析

4、案例分析:研發(fā)工程師5個主要角色

5、任職資格標準的組成:素質能力與專業(yè)能力

6、任職資格標準的特征:行為過程

7、專業(yè)能力標準的開發(fā)

8、素質能力標準的開發(fā)

9、案例:HW營銷人員任職資格標準介紹

三、課程體系設計

1、建立分類分層的課程體系架構

2、課程體系的開發(fā)工具——課程單元矩陣

3、制定課程體系開發(fā)規(guī)劃

4、管理類(如領導力發(fā)展等)課程開發(fā)

5、專業(yè)技術類(如何技術、銷售等)課程開發(fā)

6、企業(yè)文化類(如客戶導向、誠信等)課程開發(fā)

7、通用基礎類(如時間管理、科學工作方法等)課程開發(fā)

8、課程開發(fā)的流程

9、課程開發(fā)的組織

1
、課程開發(fā)的輸出結果

11、學習資源庫的管理

12、案例:西門子新員工培訓課程體系

四、培訓效果評估

1. 培訓評估的常見陷阱

2. 培訓的四級評估

3、行為過程是培訓效果評估的重點

4、行為標準認證的方法:舉證法、問卷調查法

5、調查問卷設計技巧

6、有效組織問卷調查工作

 

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  部分 秘書能力素質標準  1、敬業(yè)精神  2、服務精神  3、細心  4、保密  5、邏輯思維……  第二部分 秘書工作職責 ?。薄⑻岣吖ぷ髁鞒痰男省 ?、培養(yǎng)有效的工作關系  3、信息管理  4、文檔管理 ?。?、根據所提供的資料制作并演示文本 ?。?、辦公設備管理與費用報銷  7、會務工作  8、決策支持  9、文件寫作  10、流程優(yōu)化  第三部分 

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  一、技術人員任職資格管理概述  1、技術人員任職資格管理體系  2、技術人員任職資格標準的開發(fā)  3、技術人員任職資格測評工具的設計  二、技術職位的角色分析與職位族設計  1、技術職位的分類  2、技術職位的職位族設計  3、技術職位的角色分析  4、技術職位的職業(yè)發(fā)展通道設計  三、技術人員的素質能力  1、素質字典與技術人員的素質模型  2、研發(fā)技

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  一、基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系  1.培訓體系存在的主要問題  2.基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系模型及基本概念  3.基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系與傳統(tǒng)的培訓有何主要區(qū)別?  4.基于任職資格標準的培訓體系建立過程的整體結構  5、案例:摩托羅拉大學  二、任職資格標準  1、職位分析與梳理方法  2、國際通用的工作角色分析工具  3、不同職位族

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