行為安全管理培訓(xùn)(BSM)

  培訓(xùn)講師:陳秀明

講師背景:
【陳秀明老師簡(jiǎn)介】培訓(xùn)師、咨詢(xún)師、職業(yè)經(jīng)理人生產(chǎn)管理專(zhuān)家國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家注冊(cè)安全工程師【任職經(jīng)歷】陳秀明老師,國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家注冊(cè)安全工程師,曾就職于三星、蓋茨、APP等世界知名跨國(guó)工作,行業(yè)分布電子、機(jī)械、造紙及整車(chē)制造等行 詳細(xì)>>

陳秀明
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行為安全管理培訓(xùn)(BSM)詳細(xì)內(nèi)容

行為安全管理培訓(xùn)(BSM)
一、安全和行為

 安全管理概述


案例研討:馬斯洛需求理論和安全行為的關(guān)系

 我國(guó)安全管理現(xiàn)狀


典型事故案例:西省臨汾特大潰壩事故


典型事故案例:山東膠濟(jì)鐵路事故


典型事故案例:上海膠州路教師公寓火災(zāi)事故

 安全與危險(xiǎn)的相互關(guān)系

 海因里希事故因果連鎖理論

 行為的基本概念

 不安全行為分類(lèi)及分析


案例分析:區(qū)分不安全行為與不安全狀態(tài)


案例分析:找一找,搬運(yùn)作業(yè)中有三個(gè)不安全行為

 不安全心理狀態(tài)


二、行為安全管理基礎(chǔ)知識(shí)

 人的心理因素對(duì)安全行為的影響

 情緒對(duì)人的安全行為的影響

 氣質(zhì)對(duì)人的安全行為的影響

 性格對(duì)人的安全行為的影響

 社會(huì)知覺(jué)對(duì)人的安全行為的影響

 價(jià)值觀對(duì)人的安全行為的影響

 角色對(duì)人的安全行為的影響

 社會(huì)輿論對(duì)人的安全行為的影響

 環(huán)境、物的狀況對(duì)人的安全行為的影響


三、不安全行為控制

 政策與規(guī)則控制

 管理控制

 團(tuán)隊(duì)影響力控制

 群體控制

安全生產(chǎn)和注意力

 注意力和操作行為

 操作中的工作記憶激活


案例研討:如何強(qiáng)化、激活記憶

 怎樣變不安全行為為安全的行為

 杜絕習(xí)慣性違章行為

 給一些高風(fēng)險(xiǎn)人員敲敲警鐘


案例研討:為工作挑選合適的人


案例研討: “機(jī)”的設(shè)計(jì)


案例研討:營(yíng)造良好的工作環(huán)境


四、疲勞和安全行為

 疲勞的概述

 疲勞的分類(lèi)和表現(xiàn)

 倒班易引起疲勞甚至過(guò)勞——易引發(fā)事故

 疲勞程度的判定

 有效消除疲勞的措施


五、安全管理行為與安全文化打造

 安全管理行為的性質(zhì)與形成

 安全管理理論、原理、實(shí)施原則與實(shí)施方法

 安全教育培訓(xùn)的原則、方式、方法與內(nèi)容

 安全激勵(lì)

 安全文化的重要性和必要性

 安全文化建設(shè)中的 “四化”

 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全文化建設(shè):

 樹(shù)立應(yīng)有的安全生產(chǎn)理念

 安全管理文化的四個(gè)發(fā)展階段


案例研討:我們的安全管理到了哪個(gè)階段?

 培育優(yōu)秀安全文化的基本手段


六、行為安全管理知識(shí)

 行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ)

 行為安全管理模式發(fā)展簡(jiǎn)史

 行為管理方法的心理學(xué)原理


案例研討:成功和不成功的BBS 實(shí)施案例研究

 行為安全管理模式的有效實(shí)施模式-S.A.F.E 法


 規(guī)劃您的行為安全管理模式執(zhí)行/改進(jìn)方案

 行為安全管理模式實(shí)施的時(shí)間表和里程碑

 一線管理層行為安全管理的有效實(shí)施


練習(xí):行為觀察方法及練習(xí)


練習(xí):觀察后溝通辦法及練習(xí)

 無(wú)責(zé)備文化

 獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的使用和濫用

 積極和消極的強(qiáng)化

 衡量行為安全管理的指標(biāo)

 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)行為觀察


練習(xí):模擬進(jìn)行觀察后對(duì)話

 

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