品質管制與統(tǒng)計分析

  培訓講師：熊鼎偉

講師背景：
熊鼎偉老師——六西格瑪與質量管理專家主要背景：品質管理專家六西格瑪黑帶美國品質協會（ASQ）會員美國品質協會注冊品質工程師珠三角品質論壇召集人之一中華總裁培訓網特聘金牌顧問師清華大學深圳研究院培訓中心高級講師北大經理人特聘顧問師、南海生產力 詳細>>

熊鼎偉
    課程咨詢電話：

品質管制與統(tǒng)計分析詳細內容

品質管制與統(tǒng)計分析

1、品質管制的概念

1． 1品質管制的演進

1． 2何謂品質管制

1． 3品質管制的PDCA循環(huán)圖

1． 4石川馨的循環(huán)圖

2． 5課程引導案例：

A、量產的不良率與量試時一樣嗎？

B、改善后，產品的強度提高了嗎？

C、氯酸鈉的收率提升了嗎？

D、數據分析，兩臺設備的性能一致嗎？

 

2、統(tǒng)計方法的基礎

2． 1數據的性質

2．2機率的概述及隨機變量

2． 3母集團與樣本

2．4因數與統(tǒng)計量

2．5因數及統(tǒng)計量計算

 

3、各種分配

3． 1數據的種類

3． 2計數值的分配

3．3計量值的分配

3．4統(tǒng)計量的分配

3．5統(tǒng)計量分配特性

3． 6案例分析：

A、某紡織廠紗線斷頭分布

B、某機械加工廠尺寸的統(tǒng)計分析

C、某電線電覽廠的試產不良率檢討

 

4、計量值的檢定

4．1統(tǒng)計的判斷

4．2關于計量值的檢定

4．3定某群體母數是否已知因數不同

4．4兩組母數是否不同

4．5成對的數據之差的檢定

4．6檢定時的檢出力

4．7案例分析：

A、配方改變后，檢定成品特性是否改變

B、某化工廠為節(jié)省成本，改善配方后，品質特性性能是否改變的檢定。

C、調整包裝方法后，產品重量是否改變的檢定

D、某塑膠制品廠生產工藝改善后，產品特性的變異檢定

E、某機機械廠兩種不同熱處理方法對產品彎曲度影響的檢定

F、某電子廠含浸工藝對產品特性影響的綜合檢定

G、某工廠干燥機產品兩端含水量差異的檢定

 

5、計量值的推定

5． 1母數的推定

5．2推定

5．3區(qū)間推定

5． 4案例分析：

A、某產品厚度母平均的推定

B、某工廠制品強度平均值區(qū)間的推定

 

6、計數值的檢定

6． 1計數值各種分配之間的關系

6． 2母不良率的檢定

6．3母不良率差的檢定

6．4母缺點數的檢定

6．5案例子分析：

A、制造方法改變后，不良是否改善的檢定

 

7、計數值的推定

7．1母不良率的區(qū)間推定

7．2母不良率差的推定

7．3母缺點數的推定

7．4案例分析：

A、某工廠制品產出率區(qū)間的推定

B、某食品廠包裝重量的區(qū)間推定


 

熊鼎偉老師的其它課程

模塊四：突破性解決頑固品質問題|課程名稱：實驗設計---DOE|培訓課時：2天/12小時||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明：||少數關鍵的因素，對產品品質起決定性的作用；最適的參數區(qū)間，是品質性能穩(wěn)定||的關鍵！||現代制造業(yè)生產過程中，自動化的設備越為越多，越是自動化的設備，設備需要設||置的參數也就越多。在眾多的參數，哪

 講師：熊鼎偉詳情

|課程名稱：APQP產品品質先期策劃|培訓課時：2天/12小時||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明：||“品質出了問題，哪個部門應該負主要責任？”大部分企業(yè)的回答是：品質管理人員||和生產制造人員?，F實在，如果對品質出錯的行為進行處理罰的話，一定也是這兩||個部門居多！其實產品的品質，就象是一個人的身體體質，更多的成本是由本身

 講師：熊鼎偉詳情

|課程名稱：8D以及5WHY、MINITAB統(tǒng)計分析應用（12小時）||?一、8D概述|五、原因分析與證實（D4）||1、什么是8D|1、真因演繹三步驟||2、8D的特點|2、可能原因分析||3、8D解決問題的流程|2、最有可能的原因推測||4、DO：準備8D|3、根本原因驗證||問題提出：我們平時如何區(qū)分哪些問題|4、探究真實原因的統(tǒng)計工具||進行8D|-

 講師：熊鼎偉詳情

全面品質管理---事前、事中、事后全面控制品質|課程名稱：全面品質管理（TQM）|培訓課時：12小時/2天||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明：||培訓員工問題分析解決力，就是提升企業(yè)競爭力！||任何一家企業(yè)的產品都不可能做到一開始就是零缺陷，零缺陷品質工程，是一個通||過解決問題，追求零缺陷的過程。當一個個品質問題得到解決，

 講師：熊鼎偉詳情

|課程名稱：設計失效模式及其后果分析|培訓課時：2天/12小時||品質設計概述|5、PM分析案例（2）||新時期品質設計的困惑|課堂演練：以自己的產品為例，選擇重||現代品質設計的策略|要機能進行PM分析||設計階段品質策劃的目標|參數（P）圖分析法||品質管理的三個階段|1、P圖的結構模型||產品品質策劃的五大循環(huán)|2、田口品質因子模型||品質策劃的流程|

 講師：熊鼎偉詳情

8D《異常品質問題分析解決》課程說明：培訓員工問題解決力，就是提升企業(yè)競爭力！實際工作中，異常問題時有發(fā)生。成品出貨后，產品不合規(guī)格，顧客投拆異常；在生產過程中，交給下道工序的半成品不符合要求，是常見的異常；供應商交貨，不符合規(guī)格要求，被我們視為來料品質異常。針對異常，我們通常開出“矯正預防措施單”來解決問題。不過，我們開出的“矯正預防措施單”真的解決了問題

 講師：熊鼎偉詳情

《優(yōu)秀品質工程師專業(yè)化訓練》系列課程大綱|課程名稱：優(yōu)秀品質工程師專業(yè)化訓練||培訓課時：（5模塊×2天+2模塊×1/天）×6小時/天=72小時||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明：||基于制造企業(yè)的特點，優(yōu)秀的品質工程師，在熟悉ISO9000品質管理系統(tǒng)之外，必須掌||握七大技能，這些技能包括：||異常品質問題分析與解決技能

 講師：熊鼎偉詳情

《IATF16949五大手冊》課程大綱|課程名稱：IATF16949五大手冊||培訓課時：3模塊，共5天，計30小時||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明：||產品品質是檢驗出來的？是制造出來？還是設計出來的？！||我們希望如何管理產品品質？事后糾正，還是事先預防？如果是事先預防話，又該如||何做？||一個好的品質系統(tǒng)，是以預防

 講師：熊鼎偉詳情

《IATF16949五大手冊》課程大綱|課程名稱：IATF16949五大手冊||培訓課時：3模塊，共5天，計30小時||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明：||產品品質是檢驗出來的？是制造出來？還是設計出來的？！||我們希望如何管理產品品質？事后糾正，還是事先預防？如果是事先預防話，又該如||何做？||一個好的品質系統(tǒng)，是以預防

 講師：熊鼎偉詳情

統(tǒng)計過程控制---SPC課程說明：穩(wěn)定的過程，產出品質穩(wěn)定的產品！過程的變異是普遍存在的，為就是為什么我們生產的產品之間總會有差異。如果過程只存在普通原因的變異，那么，這個過程是可以控制的，穩(wěn)定的；如果過程里存在特殊原因引起的變異，那么過程將是不可控的，不穩(wěn)定的。較小的普通原因變差，帶給我們較好的過程能力。因此，識別并消除生產過程中的特殊原因，將使生產過程進

 講師：熊鼎偉詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有