打造高績效團隊（高思研）

  培訓(xùn)講師：高思研

講師背景：
高思研老師實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家美國認證協(xié)會（EMCA）授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實戰(zhàn)案 詳細>>

高思研
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打造高績效團隊（高思研）詳細內(nèi)容

打造高績效團隊（高思研）
 

課程導(dǎo)入：影片片段賞析

**單元 高績效團隊特征解剖與團隊成員的優(yōu)化
一、高績效團隊的特征
1.團隊的要素

2.高績效團隊特征：共同的愿景與目標(biāo)、共享的領(lǐng)導(dǎo)、互相信任的氛圍、充分的溝通、取長補

短的互補性、高效的工作程序、靈活性與適應(yīng)性、持續(xù)學(xué)習(xí)
  案例分析：大雁團隊、唐僧師徒團隊、HK旅游團隊
二、個人優(yōu)勢如何轉(zhuǎn)化為團隊優(yōu)勢
1.團隊成員角色定位：BELBIN團隊角色理論，團隊中常見的五種角色，個人在團隊中經(jīng)常擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珳y試，角色如何適應(yīng)團隊
2.團隊整合：如何發(fā)現(xiàn)團隊中個人的優(yōu)勢，并有效整合

撲克牌游戲：紅桃挑戰(zhàn)賽
3.互補型團隊的特征
  案例研討：管理者是管人還是管事？
4.管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者

5. MBTI性格分析與團隊個人成長

三、團隊塑造及團隊成員的優(yōu)化（文化建設(shè)）——從合格到卓越

1.團隊發(fā)展的五個階段、特征及其管理的方法

成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉(zhuǎn)型期

2.團隊成員的盤點——讓團隊優(yōu)化有條不紊

3.文化建設(shè)——用慢火煲老湯的方式解決“現(xiàn)場非常激動……10天以后一動不動”的問題

4.加長剪短——讓團隊平均價值穩(wěn)健攀升

5.從無到有——開疆破土式的團隊建設(shè)

6.從合格到卓越——舊城改造式的團隊建設(shè)

7.團隊建設(shè)沒有終點

演練：重塑團隊

第二單元 高績效團隊建設(shè)

案例診斷分析與分享：

一、軟件建設(shè)——內(nèi)部流程與經(jīng)驗管理

1.多建流程、少建制度

2.崗位工作說明書——讓重復(fù)性問題不再重現(xiàn)

3.輔導(dǎo)、演練才能讓員工真正的改變

4.讓員工把“思考、解決”養(yǎng)成一種習(xí)慣

5.內(nèi)部服務(wù)“新產(chǎn)品”的升級與研發(fā)

二、硬件建設(shè)——讓團隊成員100%勝任工作

案例診斷分析與分享：

1.選好人才——工作重中之重，不可以把招聘完全推到人力部門

2.心態(tài)匹配**，崗位勝任第二

3.入職初期的關(guān)懷——讓員工有找到組織的感覺

4.真切關(guān)注和理解員工的個人發(fā)展規(guī)劃——士為知己者死

5.廣泛搜羅、吸納人才——如何練就鷹眼獵才

第三單元 團隊績效輔導(dǎo)與授權(quán)

一、團隊的績效管理——讓績效不斷突破

1.影響績效的原因分析

2.放羊管理VS牧牛管理

3.改進績效的技術(shù)與方法

4.績效向標(biāo)的制定與調(diào)整——讓員工有清晰的方向和明確的目標(biāo)

5.有績效才有價值——形成績效文化

6.讓日例會產(chǎn)生價值

情景模擬：績效面談會

二、團隊激勵與有效授權(quán)——讓部下學(xué)會決策

1.個人興趣與職業(yè)發(fā)展的激勵——所有工作都是自愿

2.警戒、基本、挑戰(zhàn)三重目標(biāo)的激勵——讓員工瘋狂起來

3.團隊間的彼此激勵——形成你追我趕之勢

4.變“員工”為“老板”——一天工作24小時的激勵

5.有效的非物質(zhì)激勵

6.變授權(quán)為賦責(zé)/授權(quán)不等于棄權(quán)/監(jiān)控的常見方法

角色扮演：績效激勵

三、績效輔導(dǎo)與培育下屬

1.績效輔導(dǎo)的常見障礙因素

2.跨越績效輔導(dǎo)障礙的對策
3.如何有效實施績效輔導(dǎo)

4.績效輔導(dǎo)6步法

5.績效輔導(dǎo)的14種技巧

6.靈活運用權(quán)變技巧

7.如何成為績效輔導(dǎo)型經(jīng)理人

情景演練：績效輔導(dǎo)

課程收結(jié)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的組織



 

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