卓越培訓師（TTT）

  培訓講師：魏春

講師背景：
魏春老師14年只講一門TTT系列課程（專注）只教您馬上就能學得會、用得上的技能（實戰(zhàn)）消化不了的、故弄玄虛的、無法落地的內容統(tǒng)統(tǒng)不講（直接）TTT版權課程所有者用通俗的語言講解專業(yè)的知識讓“改變”在課堂中發(fā)生?資深TTT專家?14年專注于T 詳細>>

魏春
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卓越培訓師（TTT）詳細內容

卓越培訓師（TTT）
 

《卓越培訓師（TTT）》   第1季
課程模塊
內容大綱
**模塊 導入
培訓師角色認知
（約1.5小時）
1、漢字釋義——贏
2、“嘴巴”與您密切相關
3、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力
4、TTT學習的四項要領（投入、參與、開放、謙遜）
5、學習型組織：企業(yè)如何看待培訓
6、思考：培訓的目的
7、培訓在企業(yè)中的重要性
8、摸底小測試：我是誰
9、分析：講師的四種風格
10、視頻賞析——培訓師能力模型
11、培訓師的信仰及境界
12、培訓師的定位
13、培訓師的角色
14、培訓師的收獲及“位置”
15、培訓師注意事項
16、過程全力以赴，結果一切隨緣
第二模塊 揭秘
成人學習特點
（約1.5小時）
1、思考：成人不同接收方式的記憶度差異
2、分析：艾賓浩斯記憶遺忘曲線
3、對比：成人與學生學習態(tài)度比較
4、討論：成人學習的動機
5、總結：成人學習的特點
6、成人喜歡的培訓
7、成人培訓的轉換
8、成人培訓三階段
第三模塊 練膽
緊張成因及對策
（約3小時）
一、緊張成因
1、賞圖思考：你恐懼什么（走上講臺）
2、視頻賞析——緊張大的敵人
3、互動：如何應對緊張？
4、九陰白骨爪——撕下面子
5、訓練：一分鐘展示（我上臺，我棒）
6、對照：緊張表現(xiàn)對照表
7、分析：造成緊張的四個因素（學員、會場、內容、后果）
8、正確認識緊張
二、緊張對策
1、緩解緊張情緒之天龍八“步”
2、肯定心理暗示法
3、肌肉放松法
4、乾坤大挪移
5、巧妙掩飾法
6、華倫達心態(tài)法
7、超量準備法
8、音樂舒緩法
9、消除緊張萬能方法
10、一分鐘即興演練
《卓越培訓師（TTT）》   第2季
課程模塊
內容大綱
第四模塊 練嘴
掌握表達的技巧
（約3小時）
一、培訓師表達藝術
1、視頻賞析及研討：交流四要素
2、讓培訓豐滿起來（骨、肉、血、魂）
3、思考——怎么說比說什么更重要
4、培訓師的語言運用
5、演練與對照：變與不變
6、總結：培訓師的語言藝術
7、短片賞析：天堂午餐
8、靜思：說的有感情，聽的才有感覺
二、表達結構設計
1、游戲與思考：畫小鳥
2、表達固有結構設計（三“要”＋兩“性”）
三、開場、結尾設計
1、開場白意義（解決三個心理問題、達到三個目的）
2、常用開場白設計
3、獨創(chuàng)開場白設計
4、開場白禁忌
5、結尾意義
6、常用結尾設計
7、獨創(chuàng)結尾設計
8、結尾禁忌
9、結尾后——畫龍點睛
10、即興表達技巧
11、現(xiàn)場演練
第五模塊 練形
掌握呈現(xiàn)的形式
（約3小時）
一、培訓師職業(yè)形象設計
1、案例研討：相親那些事兒
2、賞圖思考——培訓師職業(yè)形象設計要求
二、培訓師態(tài)勢語言概述
1、案例研討：衛(wèi)生間里的偶遇
2、視頻分享：“身動”才能“生動”
3、態(tài)勢語言概述
4、視頻與研討：培訓師親和力
5、圖片、視頻賞析——微笑、面部表情及要求
6、學員演練
三、培訓師上場、站位、站姿、走姿、退場解析
1、演練與分解：上場基本動作
2、培訓師站位要求
3、全體起立：站姿檢測及要求
4、培訓師走姿要求
5、演練與分解：退場基本動作
四、培訓師手姿
1、手勢運用概述
2、手勢演練
3、手勢使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)）
4、習與練：卓越培訓師常用12種手勢
5、習與練：數(shù)據(jù)手勢及指示手勢
6、手勢禁忌
五、培訓師眼神
1、歌曲賞析：你的眼神
2、思考：你的眼睛會說話
3、眼神交流優(yōu)勢
4、學員互動：我的眼里只有你
5、眼神魅力解密
6、眼神交流禁忌
六、態(tài)勢語分組訓練PK：故事接龍
《卓越培訓師（TTT）》   第3季
課程模塊
內容大綱
第六模塊 設計
課程開發(fā)技巧
（約3小時）
1、案例分析：A企業(yè)大量采購課程
2、企業(yè)課程開發(fā)的變化
3、課程開發(fā)常見問題？（重點、標題、需求、結構）
4、評價下列課程方案
5、對上述課程方案的改進建議
6、培訓課程構成要素
7、討論：不太規(guī)范的課程名稱
8、討論：比較規(guī)范的課程名稱
9、培訓需求調查存在的主要問題
10、需求調查的管理學原理
11、需求調查的基本流程
12、思考：培訓需求調查的方法
13、素材的搜集、選擇及應用
14、培訓內容配置
15、優(yōu)秀課程三大特點
16、課程藝術結構設計
17、課程開發(fā)的原則
18、課程開發(fā)的基本過程
19、課程開發(fā)的步驟
20、課程開發(fā)需求分析及目標確定
21、課程開發(fā)四種方式
22、課程開發(fā)常用方法解析
   ①選擇移植法
   ②能力中心法
   ③任務分析法
     …
23、課程內容編排技巧
   ①按工作程序安排
   ②按知識系統(tǒng)安排
 
 
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TTT-賽培結合   09.11
 賽培結合—內訓師賽前輔導與評審【課程背景】隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視，外聘老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此，內訓師隊伍建設已成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。自2015年國家電網(wǎng)內訓師競賽、2017年第一屆中電聯(lián)內訓師競賽、2019年第二屆中電聯(lián)內訓師競賽以來，各省市公司也大力著手內訓師隊伍的培養(yǎng)，并舉辦相應
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 授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然
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 出口成章——公眾演講技巧【課程大綱】(注：此大綱為標準版內容，可根據(jù)客戶實際情況做微調，具體以授課內容為準)《出口成章——公眾演講技巧》2～3天課程模塊內容大綱第一模塊導論演講者能力模型1、“嘴巴”與您密切相關2、公眾演講成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）3、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）4、視頻賞析：演講者能力模型5、演講注意事項第二模塊練膽緊張成
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