《打造巔峰團隊》

  培訓講師：唐榮明

講師背景：
唐榮明博士（美籍華人）著名的全球領導力專家、教練全球領導力聯(lián)盟創(chuàng)始人北京和君咨詢有限公司高級合伙人美國CIIS大學博士生導師美國弗吉尼亞ODU大學博士學位美國CIIS大學博士學位清華大學總裁班教授北京大學總裁班教授職業(yè)背景：?兼任下列單位教 詳細>>

唐榮明
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《打造巔峰團隊》詳細內容

《打造巔峰團隊》

模塊一、開篇――課程介紹


u 課程目標：不是來聽講傳團隊知識的； 

是來經(jīng)歷當場深入探討團隊問題并有突破方向和方法的  

u 課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影

u 課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉變

u 課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力

u 期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調，保證效果


模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn)

u 什么是團隊？-- 與群體有什么不同？

u 我們的團隊有哪些問題和挑戰(zhàn)

u 巔峰團隊的定義

u 巔峰團隊的七項標準：

v  優(yōu)秀的激情

團隊總是充滿正向、樂觀的情緒，即使面臨著重大的打擊，團隊激情依然不減。

l 積極心態(tài)來迎接各種挑戰(zhàn)：“方法總比問題多！”

l 團隊成員相互鼓勵，并且經(jīng)常慶祝已取得的成績

v 生機勃勃的共同愿景

l 團隊建立了一個令人興奮的共同愿景，每個隊員認可并受到激勵

l 大家為實現(xiàn)這個愿景而不斷地努力

示例：毛澤東：打土壕，分田地！

一個好的愿景可以充分激發(fā)團隊成員的工作熱情，讓大家有更清晰的方向感。如圖4-1所示，好的愿景可以使團隊從1或2的狀態(tài)達到3的狀態(tài)。一個好愿景的標準包括：

l 清晰的、簡明的表述

l 對現(xiàn)狀有挑戰(zhàn)

l 共享的，對利益相關者來說是激動人心的

l 實現(xiàn)愿景需要個人和團隊都投入努力

圖1  團隊與成員的努力方向

v 清楚的、可衡量的目標

l 團隊將愿景轉化為具體的長、短期目標

l 目標要具有較好的挑戰(zhàn)性

l 團隊成員對目標沒有疑問

l 團隊成員全力執(zhí)行

目標的制定要符合SMART原則：

l Specific——明確性：不能籠統(tǒng)

l Measurable——可衡量性：數(shù)量化/行為化的，驗證目標的數(shù)據(jù)/信息是可以獲得的 

l Attainable——可實現(xiàn)性：可達到，不過高也不過低

l Realistic——現(xiàn)實性：實實在在，可以證明和觀察（另一種說法：Relevant，和崗位具有相關性）

l Time-Based——時限性

v 相互補充的能力

l 團隊成員間具有互相補充的能力

l 團隊精神大于個體精神

l 需要時，團隊成員善于補位，并達到良好的效果

v  穩(wěn)固的角色和工作流程

l 工作角色清晰

l 時間確認后一定遵守

l 流程分明

l 決策權利清楚

l 團隊分工好，大家都分擔很多任務（不偏袒）

l 團隊授權程度及效果好，充分調動大家的積極性及發(fā)揮他們大的能力

v 團隊信任

l 成員相互間非常信任

l 說到做到

l 不依賴領導跟蹤落實

v 團隊支持

l 團隊相互支持意識強烈

l 團隊能同舟共濟、也能共享成果


模塊三、關于巔峰團隊的團隊測評 

u 團隊分七項標準測評 

u 總結團隊的優(yōu)勢

u 探求團隊的弱勢


  模塊四、突破我們的問題和挑戰(zhàn)

u 如何突破我們這些問題和挑戰(zhàn)？  

l 分組討論：拿出方向和方法

l 大組匯報：充分討論，達成共識


模塊五、體驗巔峰團隊

u 當場體驗成就巔峰團隊教練

v 團隊教練的定義

v 團隊教練的基本流程和方法

v 如何教練式打造巔峰團隊

v 巔峰團隊的流程

v 巔峰團隊打造演練

v 團隊教練的反思與點評

u 總結這個體驗得到的收獲


模塊六、總結

u 巔峰團隊的總結

u 你要帶走的精華

u 你要行動的要領


 

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超越領導力   01.01

課程大綱：　　模塊一、開篇――課程介紹　　課程目標：不是來聽講領導力的，不是來學習知識的；　　這是來做領導力的，是當場提升領導力的　　課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影　　課程收獲：對領導力的新感悟，自我的突破感受，及行為轉變　　課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升領導才能　　模塊二、檢驗你的領導力　　領導力現(xiàn)場模擬：領導力沙盤模擬，全

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